資源簡介

生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第一節(jié) 生物的特征 時(shí)間
主備人 年級 七 課時(shí) 1 課型 新授
教學(xué)目標(biāo) 觀察生物和非生物，比較他們的區(qū)別舉例說明生物具有的共同特征3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達(dá)能力。增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 理解生物的特征教學(xué)難點(diǎn)： 舉例理解生物的基本特征
教師準(zhǔn)備 圖片，實(shí)物
學(xué)生知識準(zhǔn)備 學(xué)生課前搜集：你認(rèn)為什么是生物？什么不是生物？試著舉出例子。預(yù)習(xí)課本第一節(jié)，思考生物有什么特征？舉例說明生物特征。例如：（1）、雨點(diǎn)打在含羞草的小葉子上，葉片會立即合攏，葉柄下垂，這說明生物的 特征（2）、世界上最大的動物藍(lán)鯨會每隔10-15分鐘露出水面，將體內(nèi)的二氧化碳等廢氣從鼻孔噴出，噴射的高度達(dá)10米左右，這是藍(lán)鯨在 ，這是生物體具有的特征之一（3）、寄生植物能獲得別的生物體中的有機(jī)物，如豬籠草、菟絲子、食人樹等。這說明生物的生活需要 （4）、植物能由一粒種子長成一棵參天大樹；藻類、苔蘚、蕨類能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代；小鳥由卵孵化而成，說明生物都能夠
教 學(xué) 過 程 與 內(nèi) 容
教師活動 教法設(shè)計(jì) 學(xué)生活動 學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)
一、知識導(dǎo)入提問：教室里有哪些生物和非生物？二、引入新知剛才同學(xué)們對上面的事物，分別發(fā)表了自己的見解，知道哪些是生物，哪些不是生物，那么生物都具有哪些特征呢？教師展示一些圖片或多媒體課件，提出問題：“除我們已經(jīng)了解到的生物特征之外，誰知道生物還具有哪些特征？”觀察書中插圖，說出各種生物正在進(jìn)行的生命活動，然后學(xué)生分小組，以自身為例討論人是否也具有書中描述的生物特征拓展思維：多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，學(xué)生討論哪個是生物，并說明理由。三、歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了那些生物特征？ 實(shí)例感知啟發(fā)學(xué)生用對比法比較出生物的共同特征，同時(shí)可向?qū)W生解釋不同生物進(jìn)行各種生命活動的方式有所不同（如動植物繁殖的方式同）。結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)歸納。從學(xué)生自身入手，進(jìn)一步加深對生物特征的理解找觀察過珊瑚的同學(xué)，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，大家討論后得出答案。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物的特征去分析。 學(xué)生結(jié)合實(shí)際，舉例說明學(xué)生根據(jù)課下搜集回答，多找不同學(xué)生回答，注意對學(xué)困生的照顧。了解生物特征，能分辨哪些是生物，哪些不是生物。學(xué)生分組討論選出代表，舉例說明，各組間可針對不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，使大家認(rèn)識到生物的共同特征。集思廣益，學(xué)生觀察某些生物圖片或多媒體課件，結(jié)合平時(shí)了解的生物知識，從記憶中搜索信息，說出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物有一定的壽命等。同桌或小組間互相考察，了解記憶情況 通過實(shí)例使學(xué)生切身的感受到生物和非生物的區(qū)別對于一些不易觀察到的生物特征，在教師提示下，理解引導(dǎo)學(xué)生掌握對比法學(xué)習(xí)生物知識，初步培養(yǎng)認(rèn)真讀圖能力和總結(jié)能力。學(xué)以致用，利用生物特征判斷生物和非生物，鞏固本節(jié)所學(xué)的知識對平時(shí)認(rèn)真觀察生物的同學(xué)給予表揚(yáng)，并說明觀察環(huán)境對學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義調(diào)動思維潛力協(xié)作互補(bǔ)
作業(yè)設(shè)計(jì) 嘗試性應(yīng)用：課本6頁練習(xí)鞏固性應(yīng)用：練習(xí)小卷拓展遷移性應(yīng)用：從身邊的事物中找出一些生物，并舉例說明它們的特征
板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識生物 生物的特征：1、生物體都需要營養(yǎng) （自養(yǎng)，異養(yǎng)） 2、生物都能呼吸 （吸入氧氣，呼出二氧化碳） 3、生物體都能排出體內(nèi)廢物（汗水，尿液，呼出氣體，落葉）4、生物對外界刺激能作出反應(yīng)（含羞草） 5、生物都能生長和繁殖（卵生，胎生） 6、除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
課后評估 評估方法：效果評價(jià)：

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