資源簡介

第一章 生物的生殖和發育
第一節 植物的生殖
教學目標：
知識：1、描述植物的有性生殖；
2、能夠列舉植物常見的無性生殖。
能力：1、通過有性生殖和無性生殖概念的學習，培養學生的分析和歸納的能力；
2、通過嘗試植物扦插的探究活動，培養學生的實驗動手能力。
情感態度和價值觀：通過無性生殖在生產上的應用，認識生物學知識不但是生產實踐的基礎，而且隨著生產實踐不斷豐富和完善。
教學重點分析：
歸納總結有性生殖和無性生殖的概念是本課的重點。教材通過對植物有性生殖的復習，歸納出有性生殖的概念；通過觀察與思考，歸納出無性生殖的概念。
教學難點分析：
比較植物有性生殖和無性生殖的優勢是本課的難點。通過對事例的分析，概念的總結，引起學生思考。通過討論，分析，進行比較。
教學策略：
本課為2課時。第一課時，主要通過有性生殖和無性生殖的現象，分析歸納出相應的概念，并比較它們的優勢；第二課時，主要通過具體事例的分析和講解，及探究活動，讓學生體會生物學知識在生產生活中的實踐意義。
在本課的教學中，教師應充分利用本地區的資源，做好課前的準備，用學生身邊最容易接觸到的實例，激發學生的學習興趣。根據實際情況，安排學生的探究活動。扦插的材料，以本地區學生最為熟悉的為好。如果有學生進行過扦插操作的，也可以讓他介紹操作過程，再進行分析。
本課是與生產實踐相結合的很好契機，希望教師認真準備，讓學生獲益良多。
課前準備：
課前教師準備無性生殖的圖片和實例。了解本地區最常見的應用嫁接和扦插的實例。
教學過程：
時間 教學環節 教師活動 學生活動 媒體說明
11分鐘 復習被子植物的生殖 結合課件提問：同學們認識這是什么花嗎？我們學過與它相關的哪些知識？教材第二頁的圖解你能填寫完全嗎？引導學生復習花的結構，回想植物傳粉受精的過程。 播放動畫：植物的受精過程 板書： 第一章 生物生殖和發育 第一節 植物的生殖 填寫教材中的圖解，回憶以下知識： 1、花的結構 2、傳粉和受精 觀看動畫，再現植物受精的過程，明確大多數植物是以這種方式進行繁殖的。 展示課件花的結構 動畫：被子植物的有性生殖過程
9分鐘 一、有性生殖 大多數植物都是這樣繁殖的，這種繁殖方式有什么特點？（受精作用形成受精卵、受精卵發育成種子的胚、形成果實） 歸納有性生殖的概念： 板書： 一、 有性生殖： 由兩性生殖細胞結合成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。 問：植物還有其他的生殖方式嗎？ 分析，回答 比較，歸納
20分鐘 二、無性生殖 出示圖片或實物，如椒草、綠蘿等，問：這些植物的新個體是怎樣形成的？這些植物形成新個體的方式有什么共同特點？（都由母體直接產生、不經過兩性生殖細胞結合） 歸納無性生殖： 板書： 二、 無性生殖： 不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生出新個體的生殖方式，稱為無性生殖。 問：你還能說出哪些植物無性生殖的事例？除了植物，其他生物能進行無性生殖嗎？請舉例。 問：進行無性生殖的植物，是不是就不能進行有性生殖了？植物具有多種的生殖方式的意義何在？ 閱讀教材第三頁觀察思考 觀察分析、討論、回答 比較，歸納 思考，回答 思考，討論，回答
5分鐘 小結：比較有性生殖和無性生殖的異同點 通過這節課的學習，大家能以表格的形式來比較總結有性生殖和無性生殖的異同點嗎？ 分組討論，填表 課件表格
第2課時
時間 教學環節 教師活動 學生活動 媒體說明
3分鐘 復習 有性生殖和無性生殖的不同點是什么？無性生殖的優點是什么？ 回憶，回答
15分鐘 三、無性生殖的應用 1．嫁接 在生產實踐中，人們利用無性生殖的優點來栽培農作物和園林植物。常見的方式有嫁接和扦插。 蘋果、梨、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優良品種的。 配合課件，以動畫和具體事例，講解嫁接的大致過程。 嫁接成功的關鍵是什么？解決問題的關鍵在莖的結構。 嫁接時應使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活。 分析，回答 比較，歸納 結合自己的生活經歷，介紹參與過的嫁接、扦插等活動。 回憶，討論，回答 動畫：嫁接的過程
20分鐘 2．扦插 探究：扦插材料的處理 閱讀紫背天葵的扦插資料回答問題： 1．為什么每個莖段一般保留兩個節 2．為什么莖段上方切口是水平的，下方的切口是斜向的 3．為什么上一個節要去掉部分葉片，下一個節的葉要連葉柄全部去掉 4．為什么要把下面的節埋在土中 請每組參照剛才的討論，確定本組的探究問題及計劃（參考教材制定計劃） 計劃的實施在課下進行，以墻報的形式在班內展示每組的探究報告，并進行評比 板書： 三、 無性生殖的應用 1．嫁接 2．扦插 閱讀 分組討論 交流討論結果 討論并制定計劃 組間交流
5分鐘 3．組織培養 簡介組織培養的原理和一般流程 播放視頻：植物的組織培養 通過觀看錄像了解植物組織培養的過程及其優點。 視頻：植物的組織培養
3分鐘 小結 人們利用無性生殖的優點，結合不同植物的特點，在生產實踐中得到了比較廣泛的應用。

板書設計：
第七單元 生物圈中生命的延續和發展
第一章 生物生殖和發育
第一節 植物的生殖
一、有性生殖
兩性生殖細胞結合受精卵，受精卵發育成新個體的生殖方式
二、 無性生殖
不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式
比較有性生殖與無性生殖的異同點
有性生殖 無性生殖
相同點 均產生新個體
不同點 方式 兩性生殖細胞結合 由母體直接產生
差異 新舊個體有較明顯差異 無差異
數量 新個體數量較少 可產生大量新個體
三、 無性生殖的應用
1.嫁接
2. 組織培養

課后反思：
學生對生產實踐應用很感興趣。家里有條件的學生，自己去嘗試嫁接和扦插，還把成果拿來與老師和同學們分享。對于農村孩子來說，還可以在課后利用本節課學到的知識來嘗試通過無性繁殖的方法種植土豆，將所學知識進行應用。可見，學生對于能自己參與其中，親自實踐的內容是多么關注。這也是激發興趣，建立自信的機會。教師應多鼓勵學生。

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