資源簡介

221-2022學年度七年級下冊道德與法治期中期末復習
第一單元《青春時光》測試題
滿分：100分 建議用時：50分鐘
一、選擇題(下列每小題的四個選項中,只有一項是最符合題意的,請將所選項字母填入題后表格內，每題2分，共40分)
1．聶利是一個12歲的學生。一次，他在學校學習了關于蜜蜂用翅膀發聲的知識。回家后，他發現家門口有一只停著不動的蜜蜂，仍在發著“嗡嗡”的聲音，他便將蜜蜂捉了下來，將它的翅膀折斷，而蜜蜂仍在發著“嗡嗡”的聲音。因此他便認識到教科書上的知識是錯誤的，蜜蜂不是用翅膀發聲的。經過實驗，他知道了所謂權威并不是絕對正確的，他便將這一觀點告訴了許多人，終于，權威人士證實了他的發現。這樣的批判精神，促使我們解決問題，改進現狀。下列屬于批判性思維表現的是
①愛思考，對事情有自己的看法②敢于表達不同觀點，敢于說“不”
③敢于向權威挑戰④敢于提出合理化建議
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
2．時間對于每個人都很珍貴，你能合理利用時間嗎？下列各項中把你認為正確的選項選出來（ ）
①想做的事很多，結果卻一件也沒做
②一邊做作業，一邊想著昨天的那場藍球賽真精彩
③明知今天要遲到了，還是加快步子往學校趕
④今天的作業還沒有做完，原和小軍約好的逛商店得通知他取消
A．①③ B．③④ C．①② D．③④
3．在與異性同學交往中，你認為做法不當的有 【　　】
A．注意自己的服裝、發型得體B．過分熱情、隨便、賣弄、輕浮、不莊重
C．言行舉止要大方、得體D．采取群體式公開式交往方式
4．思維的批判性，表現在對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點。在學習中，我們需要批判的精神和勇氣，同時還要講究批判的技巧。下列句子中體現出批判精神的有（ ）
①吾愛吾師，吾更愛真理 ②因循守舊，墨守成規
③知之者，不如好之者大來 ④學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進
A．①③ B．②③ C．①④ D．①②
5．進入青春期，我們的獨立意識不斷增強，產生強烈的成人感，對父母的意見有抵觸情緒，但在生活上還需要父母的指導和幫助。這體現了青春期______的矛盾。（ ）
A．反抗和依賴 B．計劃和盲目 C．閉鎖與開放 D．勇敢和怯懦
6．所有自強者都有一個共同的特點，這個特點就是（ ）
A．都有不平凡的個人經歷
B．每個人的成長都遇到了不可逾越的鴻溝
C．為了人生的理想執著追求、不懈努力
D．家庭都不是很幸福
7．七年級女生甜甜和男生王明是同桌，兩人經常在一起討論問題，互相推薦學習資料和書籍，兩人的交往使雙方的學習成績都有了很大的提高。甜甜和王明的交往使我們認識到（ ）
A．他們之間出現了朦朧情感B．他們之間是真正的愛情
C．男女同學交往一定能提高學習成績D．男女同學正常交往有利于我們的成長
8．“止于至善”要求我們養成
A．做善事的習慣B．遵守法律的習慣
C．向榜樣學習的習慣D．自我省察的習慣
9．步入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列關于思維的獨立性的認識，正確的有（ ）
①對事物有自己獨到的見解②按照自己的想法去做，追求獨特
③接納他人合理、正確的意見④敢于與他人爭辯一切問題
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
10．初中生小紅遇到問題總要問一個為什么，她善于用自己的頭腦去思考，對網上的答案決不盲從、人云亦云，更不迷信權威。這反映她具有（ ）
A．思維的批判性 B．思維的獨立性
C．思維的創新性 D．思維的廣泛性
11．青春就像在天空飛翔的風箏，而自信就是掌控風箏的線，如果你有自信，你的風箏就會飛得比別人高。這是因為自信的人（ ）
①有勇氣交往與表達②有信心嘗試與堅持
③能展現優勢與才華④只要自信，就能戰勝困難
A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
12．進入初中，來到嶄新的學校，同學們既興奮又開心可小鈺卻愁眉苦臉地對好朋友彤彤說:“開學了，可我一點也高興不起來，因為原本細嫩的臉上長了好多難看的小痘痘。唉!我怎么見人呢”對此，彤彤可以這樣勸說小鈺( )
①青春期的生理變化本來就會使心理不健康
②要悅納青春期生理變化
③忽視身體外在美，追求青春內在美
④外表自卑不值得，身心協調好成長
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
13．男生傾向理性,女生傾向感性;男生注重結果,女生注重過程、感受;男生喜歡把事情想得簡單,女生喜歡把事情想得復雜,這主要反映了男女生在 存在差異。（ ）
A．生理特征 B．性格特征
C．思維方式 D．興趣愛好
14．一個完美的人，應當“成于內而行于外”，從內心到外表都是美好的，可愛的，這告訴我們（ ）
A．外在美比內在美更重要 B．內在美比外在美更重要
C．人的美在于內在美 D．要重視外在美，也要重視內在美
15．遙望藍天，多想是只小鳥，能自由地飛翔。要實現這一愿望，必須學會自立。為此，你應該( )
A．依靠父母，完全順從B．告別依賴，學會自主
C．遇到困難，拒絕幫助D．我行我素，不受約束
16．有的同學不能夠做到自信，你認為其原因是 （ ）
①沒有正確的看待自己 ②沒有找到自信的支點
③放大了自己的缺點，忽視了自己的優點 ④別人看不起自己
A．①②③ B．①②③④ C．①③ D．②③
17．在班會課上，老師對同學們說：“喜歡一個人不是無事獻殷勤，而是讓自己變得越來越好，讓他（她）看見你，讓你的光吸引他（她）……”下列對此理解正確的是（ ）
①青春期的我們不應該萌發對異性朦朧的情感
②面對朦朧的情感，我們要慎重對待、理智處理
③愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力
④要善于保護自己，盡量少跟異性同學交往
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
18．進入青春期后，伴隨著生理的變化，我們會出現一些心理反應和煩惱，下列克服青春期煩惱的方法，不可取的是（ ）
A．通過正當途徑學習青春期知識B．杜絕與異性同學交往，消除對異性的好奇心理
C．培養自己多方面的興趣和愛好D．增強自控能力，用理智控制自己的情感和行為
19．進入初中，我們的性別角色意識越來越明顯，對性別角色的認識有利于
①樹立男女有別，授受不親的觀念②學會如何塑造自我形象
③學會與異性相處④相互取長補短，讓自己變得更優秀
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
20．小明數學基礎差，對學好數學沒什么信心。老師和他一起把目標定位60分，結果他考了61分。老師積極鼓勵小明：“這次又進步，下次爭取考65分。”就這樣，小明逐漸增強了學好數學的信心。這表明（ ）
A．有老師的指導就能取得成功B．自信是多次成功的積累
C．學習數學不需要具體的要求D．全面認識自己，挖掘自身的潛力就能成功
二、簡答題（
21．國家主席習近平在比利時布魯日歐洲學院發表重要演講時指出：青年最富有朝氣、最富有夢想。中國的未來屬于年輕一代，歐洲的未來屬于年輕一代，世界的未來屬于年輕一代。某校七年級(1)班以此為背景，召開了一次以“青春的活力，青春的奮斗”為主題的班會活動。
【描繪青春】
“青春是一縷陽光，照耀著我們的心靈；青春是一條小船，載著你我駛向未來……”班會上，小宏同學熱情地朗誦了他對青春的描繪。
(1)請你簡述青春期的身體變化。（5分）
【解讀青春】
青春是美好的，可是青春期生理和心理的變化也會帶給我們一些煩惱，我們要正確對待青春期的這些變化。
(2)面對心理煩惱我們應該怎樣做？（5分）
【祝福青春】
青春的號角已經吹響，讓我們帶著青春的祝福起航吧。
(3)處于青春期，我們在思想和精神上該怎樣做？（5分）
22．為了讓同學們懂得“行己有恥”“惡之心，義之端也”，做到青春有格，七年1班準備開展一次主題活動，現請你完成下列任務。
(1)請你寫出我們身邊兩種“不知羞恥”的行為。（5分）
(2)我們應如何做到“行己有恥”？（8分）
23．【情景探究·學以致用】
情境一：小明進入青春期以來，時而高興事兒煩躁；時而自信時而又自卑；時而希望父母幫助，時而覺得自己是一個獨立的人。（20分）
（1）小明的心理狀態表明：
（2）你認為可以采取的解決方法有：
情境二：有人向你宣傳“全能神”，并邀請你加入。
（3）你的做法是：
（4）理由是：
情境三:一天下午，小明獨自放學回家，發現門鎖被撬，屋內似乎有動靜。
（5）小明正確做法應該是： 。
（6）理由： 。
24．在一次《善于交往》主題班會課上，七（1）班長李剛同學講出了一些心里話：剛開學時，因為我是班長，經常要處理一些問題，和女生接觸也比較多，就有了一些傳言，我很苦悶。但后來由于我在平時的工作和學習中把握好了言行舉止的“度”，男女同學的關系處理得非常好。班主任老師在總結時強調：和諧的同學關系是我們健康成長的保證。構建和諧溫馨的班級，我們人人有責。
（1）為避免流言傳來傳去這種現象的發生，我們男女同學在交往時應注意做到什么 （6分）
（2）為了構建和諧溫馨的班級，共享美好的讀書時光，請運用交往的有關知識向你的同學發起行動倡議。（只需列出倡議的內容要點，不要寫完整的倡議書）
（6分）
參考答案：
1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．C 7．D 8．D 9．B 10．B 11．D 12．D 13．C 14．D 15．B 16．A 17．D 18．B 19．C 20．B
21．(1)青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
(2)①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②通過求助他人，學習化解煩惱的方法；③通過培養興趣愛好轉移注意力；④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生。”
(3)①發展獨立思維；②培養批判精神；③開發創造潛力。
22．(1)亂丟垃圾；在文物古跡上亂涂亂畫；隨地吐痰；考試作弊等。
(2)①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
23．情境一：
（1）出現青春期煩惱，陷入青春期心理矛盾
（2）可以向老師、親友、及社會尋求幫助或學會當自己的“心理醫生”。
情境二：
（3）拒絕加入 （4）邪教是我們身邊的不良誘惑，邪教害人，我們應遠離邪教。
情境三：
（5）悄悄出門撥打110報警或向他人求助。
（6）青少年面對不法行為，要學會用智慧保護自己。
24．（1）①落落大方，掌握分寸； ②互相幫助、互相學習； ③群體交往。
（2）①同學之間要互相尊重，注意“己所不欲，勿施于人”；
②做到“授人玫瑰”、“將心比心，推己及人”、“我為人人，人人為我”；
③要寬容友善；
④交往有度、純化友誼；
⑤珍視集體團結等。中小學教育資源及組卷應用平臺
221-2022學年度七年級下冊道德與法治期中期末復習 （教師版）
第二單元　做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
4.1青春的情緒
1.情緒
（1）類型：①基本情緒：喜、怒、哀、懼；②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
（2）成分：內在體驗、外顯表情、生理激活。
（3）影響因素：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境、周圍情況的變化。
（4）作用：
①各種各樣的情緒豐富了我們的生活；
②情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上（積極），也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前（消極）。
2.青春期的情緒
（1）特點：①情緒反應強烈；②情緒波動與固執；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現性。
（2）原因：進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
（3）要求：
①善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩；
②學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
4.2情緒的管理
1.表達情緒
（1）原因：①人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人；
②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
（2）做法：在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
二、情緒調節
2.調節情緒
（1）影響：
①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好；
②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
（2）作用：
①學會合理地調節情緒，有助于我們更好地適應環境；
②有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人；
③可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
（3）方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。
第五課 品出情感的韻味
5.1我們的情感世界
1.我們需要情感
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活；
③情感讓我們的內心世界更加豐富。
2.情感與情緒的關系
（1）聯系：
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；
②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感；
③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
（2）區別：
①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
3.情感的種類
①基礎性情感，如安全感；
②高級情感，如道德感；
③正面的體驗，如愛的情感；
④負面的體驗，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
4.情感的作用
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；
③情感與我們的想象力、創造力有關，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
5.2在品味情感中成長
1.美好情感
（1）作用：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
（2）獲得途徑：
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫；
②我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
2.負面情感的影響
（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。
（2）積極影響：
①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；
②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.傳遞情感正能量
（1）方法：
①用自己的熱情和行動來影響環境；
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；
（2）意義：我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
做情緒情感的主人
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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221-2022學年度七年級下冊道德與法治期中期末復習 （學生版）
第二單元　做情緒情感的主人
各知識點關鍵詞填空
第四課 揭開情緒的面紗
4.1青春的情緒
1.情緒
（1）類型：①基本情緒：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；②復雜情緒：（ ）、焦慮、（ ）和內疚等。
（2）成分：內在（ ）、外顯（ ）、生理（ ）。
（3）影響因素：個人的生理（ ）、對某件事情的（ ）、周圍的輿論（ ）、自然（ ）、周圍（ ）的變化。
（4）作用：
①各種各樣的（ ）豐富了我們的生活；
②情緒的作用非常神奇，影響著我們的（ ）和（ ）。它可能（ ）我們克服困難、努力向上（積極），也可能讓我們因為某個小小的挫敗而（ ）（消極）。
2.青春期的情緒
（1）特點：①情緒反應（ ）；②情緒（ ）與（ ）；③情緒的（ ）性；④情緒的（ ）性；⑤情緒的（ ）性。
（2）原因：進入青春期，隨著身體（ ）加快和生活（ ）不斷豐富，我們的情緒（ ）和情緒（ ）也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
（3）要求：
①善于激發正面的情緒（ ），可以讓我們的生活更加（ ）；
②學習積極面對這些（ ）情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
4.2情緒的管理
1.表達情緒
（1）原因：①人與人之間的情緒會相互（ ）。即使沒有（ ）的交流，一個人的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）所表達的情緒，也會（ ）周圍的人；
②情緒的表達不僅與自己的（ ）健康有關，而且關乎人際（ ）。
（2）做法：在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，（ ）它們，并學會以（ ）的方式表達出來。
二、情緒調節
2.調節情緒
（1）影響：
①保持（ ）的心態，享受（ ）和（ ），讓我們的青春生活更加美好；
②適度的（ ）情緒，可以幫助我們適應（ ）事件，但持續地處于（ ）情緒狀態，則可能（ ）我們的身心健康。
（2）作用：
①學會合理地（ ）情緒，有助于我們更好地（ ）環境；
②有助于我們更好地（ ）情緒，成為情緒的（ ）；
③可以（ ）同學、家人（ ）情緒，使他們保持積極（ ）的心境。
（3）方法：改變（ ）評價、（ ）注意、合理（ ）、（ ）訓練。
第五課 品出情感的韻味
5.1我們的情感世界
1.我們需要情感
①我們需要（ ）交往，渴望人與人之間的（ ）情誼；
②我們通過（ ）來體驗生命、體驗（ ）；
③情感讓我們的（ ）世界更加豐富。
2.情感與情緒的關系
（1）聯系：
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸（ ）和（ ）；
②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較（ ）的傾向，就可能產生某種（ ）；
③與情緒一樣，我們的情感也是（ ）的。
（2）區別：
①情緒是（ ）的、不（ ）的，會隨著（ ）的改變而變化；
②情感則是我們在生活中不斷（ ）、逐漸（ ）的，相對（ ）。
3.情感的種類
①基礎性情感，如（ ）感；
②高級情感，如（ ）感；
③正面的體驗，如（ ）的情感；
④負面的體驗，如（ ）感；
⑤兩方面混雜的體驗，如（ ）感。
4.情感的作用
①在社會生活中，情感是人（ ）的精神需求；
②情感反映著我們對人和對事的（ ）、（ ），影響我們的（ ）和（ ），驅使我們做出（ ）；
③情感與我們的（ ）力、（ ）力有關，豐富、深刻的情感有助于我們更（ ）地觀察事物，探索未知；
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷（ ）、（ ），這正是我們生命成長的體現。
5.2在品味情感中成長
1.美好情感
（1）作用：生活中美好的人和事物，讓我們身心（ ），逐漸豐富我們對生活、對人生的美好（ ）。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神（ ）。
（2）獲得途徑：
①情由心生，它是在人的社會（ ）、（ ）中自然引發的，不能（ ）；
②我們可以通過（ ）、與人（ ）、參加（ ）的社會活動等方式獲得美好的情感。
2.負面情感的影響
（1）消極影響：（ ）感、（ ）感和（ ）感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。
（2）積極影響：
①它可以豐富我們的（ ）閱歷，使我們的生命變得更加（ ）；
②學會承受一些（ ）感受，善于將（ ）情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.傳遞情感正能量
（1）方法：
①用自己的（ ）和（ ）來影響環境；
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞（ ）的情感，傳遞生命的（ ）；
（2）意義：我們在生活中不斷創造（ ）的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的（ ），使我們的生命更有（ ），周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份（ ）。
做情緒情感的主人
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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