資源簡介

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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（一）
探究平面鏡成像特點
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
二、實驗器材：同樣大小的蠟燭（或物體模型）一對，平板玻璃一塊，琉璃板支架一臺，白紙一張，三角板一對，刻度尺一把。
三、實驗操作要求：
1．提出問題：平面鏡成像有什么特點？
2．猜想與假設： 平面鏡成的像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離可能相等，像與物的大小可能相等。
3．設計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材。
（2）將白紙對折，再展開，放在水平桌面上；用玻璃支架把毛玻璃固定，放在白紙上，并將毛玻璃的前表面正壓對折線作為反射面。
（3）把點燃的蠟燭（或物體模型）放在毛玻璃板前，并在白紙上記下位置。將未點燃的蠟燭（或物體模型），放在毛玻璃板后，緩慢移動，直到與像完全重合，在白紙上記下像的位置，觀察像與物的大小關系并記錄。
（4）移動點燃蠟燭（或物體模型），重復步驟（3）一次。
（5）移開兩個蠟燭（或物體模型）和玻璃支架，用直線把像與物的位置記號連接起來，并用刻度尺分別測量它們到對折線的距離，并記錄。
（6）整理器材、擺放整齊。
四、實驗記錄和結論 ：
1．記錄數據
實驗次數 像與物的大小關系 蠟燭到玻璃板的距離/cm 像到玻璃板的距離/cm
1
2
2．結論
（1）平面鏡成像的大小與物體的大小_____________。
（2）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離____________。
五、反思與拓展：
平面鏡成的是虛像，像與物的連線與鏡面垂直，物和像關于鏡面對稱。
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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（二）
探究凸透鏡成像的特點
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究凸透鏡成像的特點。
二、實驗器材：光具座，標明焦距為10cm的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、廢物缸。
三、實驗操作要求：
1．提出問題：凸透鏡成放大和縮小實像需要什么條件？
2．猜想與假設：
（1）凸透鏡成縮小實像時，物距在2倍焦距外。
（2）凸透鏡成放大實像時，物距在1倍焦距與2倍焦距之間。
3．設計并進行實驗：
（1）檢查器材，確定凸透鏡焦距。
（2）將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，調節燭焰、透鏡、光屏的中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光屏直到屏幕上出現清晰的像，觀察并記錄成像情況。
（4）移動蠟燭到1倍焦距與2倍焦距之間某處，再移動光屏直到屏幕上出現清晰的像，觀察并記錄成像情況。
（5）移動蠟燭到1倍焦距以內某處，移動光屏觀察屏幕上是否會出現清晰的像；再撤去光屏，從光屏一側向透鏡方向看去，觀察并記錄成像情況
（6）整理器材：熄滅蠟燭，將蠟燭、凸透鏡、光屏取下放回原處。
4．分析與論證：
（1）根據實驗完成下表格。
（2）根據表格中的數據得出結論。
四、實驗記錄和結論
1．凸透鏡的焦距=10cm
2．記錄成像情況：
物距u與焦距關系 成像情況
大小 正倒 虛實
u>2
u<
五、反思與拓展
當物距u＝2時，凸透鏡成倒立、等大的實像。
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物理實驗操作試題（三）
用溫度計測量水的溫度
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：練習使用溫度計，用溫度計測量水的溫度。
二、實驗器材：實驗室用溫度計，分別裝有熱水，溫水，冷水的3個燒杯。
三、實驗操作要求：
1．檢查器材，觀察溫度計的量程和分度值并記錄分度值。
2．估測熱水的溫度。把手指伸入水中，稍微等一會，估測溫度，并記錄。
3．用溫度計測熱水的溫度。手持溫度計的上端，將溫度計的玻璃泡全部浸入水中，不要碰到容器底或容器壁；玻璃泡浸入液體后要稍微等一會，待示數穩定后再讀數；讀數時視線與溫度計中液柱的液面相平，并記錄測量結果。
4．估測溫水溫度，同步驟2。
5．用溫度計測溫水的溫度，同步驟3。
6．估測冷水溫度，同步驟2。
7．用溫度計測冷水的溫度，同步驟3。
8．整理器材。
四、實驗記錄：
1．溫度計的分度值 。
2．記錄數據：
手指的感覺 估測溫度 實測溫度
熱
溫
冷
五、反思與拓展：
由于熱水的溫度可能超過體溫計的量程,不能用體溫計測量熱水的溫度。
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物理實驗操作試題（四）
探究水沸騰時溫度的特點
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究水沸騰時溫度的特點
二、實驗器材：
鐵架臺，燒杯（或大試管），溫度計，酒精燈，石棉網，帶孔的紙板，接近90℃的熱水，上述器材按照如圖所示的裝置安裝好?；鸩?，秒表。
三、實驗操作要求：
1.檢查器材：觀察溫度計的量程、分度值，并記錄分度值。
2.點燃酒精燈,觀察并記錄水的初溫, 開始計時。
3.每隔30秒記錄一次水的溫度, 直至沸騰后2分鐘，
并觀察水沸騰時的現象。
4.熄滅酒精燈。
四、實驗記錄和結論：
1. 溫度計分度值為 。
2. 記錄數據
時間/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5
溫度/℃
3. 水沸騰時的現象：水的內部形成大量的氣泡并不斷上升，氣泡上升過程中變 ，到水面時破裂；水面出現水霧上騰。
4．實驗結論: 水沸騰時,需要繼續 , 溫度 。
五、反思與拓展：
撤去酒精燈后，因為石棉網的溫度高于水的沸點，水還會繼續吸熱，所以水不會立刻停止沸騰。
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物理實驗操作試題（五）
用刻度尺測量長度
（考試時間：10分鐘）
實驗目的：練習正確使用毫米刻度尺測量長度。
實驗器材：毫米刻度尺，三角板（2塊），課本，硬幣。
三、實驗操作要求：
1.檢查器材，觀察刻度尺的量程和分度值，零刻度線是否磨損，并記錄分度值
2.用毫米刻度尺測課本的長和寬，記錄要求估讀到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板測硬幣的直徑，記錄要求同上。
4.整理器材。
四、實驗記錄：
1.刻度尺的分度值 。
2.記錄數據：
課本長 cm，寬 cm ；硬幣的直徑 cm。
五、反思與拓展：
在測量同一物體的長度時，多次測量的目的是：求平均值，減小誤差。
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物理實驗操作試題（六）
測量小車的平均速度
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：測量小車的平均速度。
二、實驗器材：停表，帶刻度的木板（或軌道小車），小車，金屬片（或障礙物），木塊，刻度尺。
三、實驗操作要求：
1.檢查器材，觀察停表和刻度尺的量程、分度值，記錄刻度尺的分度值。
2.將木板用木塊墊起組裝成斜面（保持較小的坡度），將金屬片（或障礙物）固定在斜面底端。
3.用刻度尺測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片（或障礙物）所通過的路程
S總并記錄。
4.用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片（或障礙物）時所經歷的時間
t總并記錄。
5.將金屬片（或障礙物）移至斜面中部，用刻度尺測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片（或障礙物）所通過的路程S上并記錄；用停表測量小車從斜面頂端滑到斜面中部所經歷的時間t上并記錄。
6.分別計算兩次小車運動的平均速度。
7.整理器材。
四、記錄和結論：
1. 刻度尺的分度值__________ 。
2.記錄數據：
路程（cm） 時間（s） 平均速度 (cm/s)
S總= t總= v總=
S上= t上= v上=
五、反思與拓展：
測量下半段路程的平均速度時，不能讓小車從中點由靜止釋放，因為小車運動到中點的速度不為零。
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物理實驗操作試題（七）
用彈簧測力計測量力的大小
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：
1.練習使用彈簧測力計。
2.正確使用彈簧測力計測量力的大小。
二、實驗器材：彈簧測力計2個（規格相同），鉤碼2個，鐵架臺。
三、實驗操作要求：
1.檢查實驗器材: 觀察彈簧測力計的量程、分度值并記錄分度值，指針是否指到零刻度線；輕拉掛鉤，檢查彈簧測力計是否能正常使用。
2.將彈簧測力計掛在鐵架臺上，用手豎直向下拉彈簧測力計的掛鉤，使彈簧測力計的示數為2.2N。
3.將彈簧測力計掛在鐵架臺上，測量兩個鉤碼所受的重力。
4.將兩個彈簧測力計放在水平桌面上，測兩個彈簧測力計相互作用時的拉力。
5.整理器材。
四、實驗記錄：
1.彈簧測力計分度值： 。
2.實驗數據記錄。
手的拉力F/N 兩個鉤碼的重力 G/N A彈簧測力計示數F1/N B彈簧測力計示數F2/N
2.2
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物理實驗操作試題（八）
探究重力的大小與質量的關系
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究重力的大小與質量的關系。
二、實驗器材：彈簧測力計，鐵架臺，相同的鉤碼5個(標簽標明每個鉤碼質量)。
三、實驗要求：
1.提出問題：重力的大小與質量有什么關系？
2.猜想與假設：重力的大小可能與質量成正比 。
3.設計并進行實驗：
（1）檢查器材：觀察彈簧測力計的量程、分度值，指針是否指到零刻度線并記錄分度值；并輕拉掛鉤，檢查彈簧測力計是否能正常使用。
（2）將彈簧測力計懸掛在鐵架臺支架上。
（3）將鉤碼逐個加掛在彈簧測力計上，分別讀出1個到3個鉤碼所受的重力。
（4）將3次的測量結果記錄在表格中。
4.分析與論證：
求出3組數據中重力與質量的比值，分析得出結論。
5.整理器材。
四、實驗記錄：
1.彈簧測力計的分度值： 。
2.記錄實驗數據。
實驗次數 物理量 1 2 3
質量m/kg
重力G/N
重力與質量的比值N/Kg
五、實驗結論：
重力與質量的比值是 （選填“相同”或“不同”）的；重力與質量的關系成 比 。
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物理實驗操作試題（九）
探究影響滑動摩擦力大小的因素
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究壓力的大小和接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響。
二、實驗器材：木塊，鉤碼，彈簧測力計，毛巾。
三、操作要求：
1.提出問題：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？
2.猜想與假設：滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關。
3.設計并進行實驗：
（1）檢查器材：觀察彈簧測力計的量程、分度值，指針是否指到零刻度線、并記錄分度值；并輕拉掛鉤，檢查彈簧測力計是否能正常使用。
（2）在水平桌面上緩緩勻速拉動木塊，保持彈簧測力計的示數穩定，測出此時木塊受到的滑動摩擦力。
（3）改變壓力，將一個鉤碼放置在木塊上，重復步驟（2）的操作，測出此時木塊受到的滑動摩擦力。
（4）改變接觸面的粗糙程度，將毛巾平鋪在水平桌面上，重復步驟（2）的操作,測出此時木塊受到的滑動摩擦力。
（5）整理器材。
四、.實驗記錄：
1、彈簧測力計分度值 。
2、記錄實驗數據
實驗次數 接觸表面 壓力F的大小 滑動摩擦力大小f /N
1 木塊---木板 木塊重力
2 木塊---木板 木塊重力+鉤碼重力
3 木塊---毛巾 木塊重力+鉤碼重力
五、實驗結論：
1.由1、2兩次實驗，得出結論是：在 相同時， 越大，滑動摩擦力越大；
2.由2、3兩次實驗，得出結論是：在 相同時， 越大，滑動摩擦力越大。
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物理實驗操作試題（十）
探究杠桿的平衡條件
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究杠桿的平衡條件。
二、實驗器材：帶刻度的杠桿和支架，2個細鐵絲環，相同的鉤碼6-8個(標簽標明每個鉤碼質量)。
三、實驗操作要求：
1.提出問題：杠桿在滿足什么條件時才會平衡？
2.猜想與假設：杠桿在滿足力與力臂乘積相等時才會平衡。
3.設計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材：觀察杠桿標尺上的分度值和每一個鉤碼的重力，并記錄。
（2）調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿兩端在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態。
（3）給杠桿兩側掛上不同數量鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡，記錄實驗數據。
（4）改變杠桿兩側的鉤碼數量及懸掛位置，重復步驟（3）。
（5）整理器材。
四、實驗記錄：
1.杠桿標尺上的分度值是 cm，每個鉤碼的重力是 N.
2.數據記錄：
實驗 次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力×動力臂/（N·cm） 阻力F2/N 阻力臂 L2/cm 阻力×阻力臂/（N·cm）
1
2
五、實驗結論：
杠桿的平衡條件： 。
六、反思與拓展：實驗前調節杠桿在水平位置平衡的目的是：便于直接讀出力臂。
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物理實驗操作試題（十一）
用天平和量筒測量液體的密度
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：用天平和量筒測量液體的密度。
二、實驗器材：托盤天平（已調平待用），砝碼，鑷子，量筒，燒杯，滴管，鹽水（標明燒杯和鹽水的總質量）。
三、實驗操作要求：
1．檢查儀器：觀察天平的最大稱量、記錄游碼標尺的分度值；觀察量筒的量程、分度值并記錄。
2．讀標簽并記錄燒杯和鹽水的總質量。
3．把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測量出筒內鹽水的體積。
4．用天平稱量燒杯和剩余鹽水的質量。
5．算出量筒中鹽水的質量。
6．計算鹽水的密度。
7．整理器材：用鑷子把砝碼放回盒中,游碼撥至零刻度；將量筒中的鹽水倒回燒杯中。
四、實驗記錄：
1．天平游碼標尺的分度值為 g，量筒的分度值為 ml。
2．實驗數據：
燒杯和鹽水 的總質量m/g 量筒中鹽水 的體積V/ cm3 燒杯和剩余 鹽水的質量m1/g 量筒中鹽水 的質量m2/g 鹽水的密度 ρ/(kg/m3)
五、反思與拓展：
如果該實驗先測空燒杯質量m1，再測裝有鹽水的燒杯的總質量m2，之后將鹽水全部倒入量筒中，并將m2-m1作為倒入量筒中的鹽水質量，這樣的測量過程會使鹽水密度的測量值偏大。這是由于燒杯內鹽水倒不盡，使得所測鹽水的體積偏小。
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物理實驗操作試題（十二）
連接串聯電路
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：會連接簡單的串聯電路。
二、實驗器材：2只小燈泡，1個開關，2節新干電池（串聯），導線若干。
三、實驗操作要求:
(
實驗電路圖
)1.檢查器材，觀察開關是否斷開。
2.按照電路圖（如圖所示），連接成串聯電路。
3.閉合開關觀察小燈泡發光情況，并記錄現象；斷開開關觀察小燈泡發光情況，并記錄現象。
4.改變開關在電路中的位置，重復步驟（3）兩次。
5.整理器材。
四、實驗記錄:
1.記錄數據
開關連接狀態 燈泡L1的發光情況 （亮或不亮） 燈L2的發光情況 （亮或不亮）
將開關S接入A點 閉合
斷開
將開關S接入B點 閉合
斷開
將開關S接入C點 閉合
斷開
2.實驗結論：串聯電路里，開關的控制作用與開關位置 。（選填：有關或無關）
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物理實驗操作試題（十三）
連接并聯電路
(
S
1
)（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：會連接并聯電路。
(
S
1
)二、實驗器材：2只規格不同的小燈泡，3個開關，2節新干電池（串聯），導線若干。
(
S
)三、實驗操作要求：
1.檢查器材是否齊全、完好。
2.將開關置于斷開狀態，按電路圖組成并聯電路。
3.改變不同開關的閉合和斷開狀態，觀察并記錄燈泡發光情況。
（1）閉合開關S1和S2后，斷開和閉合開關S，觀察兩燈的發光情況。并記錄實驗現象。
（2）閉合開關S和S2后，斷開和閉合開關S1，觀察兩燈的發光情況。并記錄實驗現象。
（3）閉合開關S和S1后，斷開和閉合開關S2，觀察兩燈的發光情況。并記錄實驗現象。
4.整理器材。
四、實驗記錄：
1.記錄數據。
開關連接狀態 燈泡L1的發光情況 （亮或不亮） 燈L2的發光情況 （亮或不亮）
閉合開關S1和S2 閉合S
斷開S
閉合開關S和S2 閉合S1
斷開S1
閉合開關S和S1 閉合S2
斷開S2
五、分析論證:
（1）在并聯電路中，干路開關控制 的用電器；
（2）在并聯電路中，支路開關控制 的用電器。
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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（十四）
探究串聯電路電流的規律
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究串聯電路的電流規律。
二、實驗器材：
2節新干電池（串聯），電流表（0-0.6A、0-3A），2個小燈泡（額定電壓不同），開關，導線若干。
三、實驗操作要求：
1.檢查器材，觀察開關是否斷開。
2.按照電路圖，連接成串聯電路，閉合開關，觀察兩燈是否發光。
3.斷開開關，將電流表接入A點，觀察電流表接入電路中的量程和分度值，記錄分度值，閉合開關，測出A點的電流,并記錄。
4.斷開開關，將電流表接入B點，測出B點的電流,并記錄。
5.斷開開關，將電流表接入C點，測出C點的電流,并記錄。
6.整理器材。
四、實驗記錄：
1.接入電路中電流表的分度值 。
2.記錄數據：
流過A點的電流 I1/A 流過B點的電流 I2/A 流過C點的電流 I/A
五、實驗結論：
串聯電路中， 。
五、反思與拓展：
串聯電路中，由于電流只有一條流動電路，所以電流的大小處處相等。
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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（十五）
用滑動變阻器改變電流
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：知道滑動變阻器的構造，會用滑動變阻器改變電流。
二、實驗器材：2節新干電池（串聯），滑動變阻器（20Ω），電流表，
小燈泡（2.5Ｖ），開關，導線若干。
三、實驗操作要求:
1.檢查器材。
2.按電路圖連接電路；觀察電流表接入電路中的量程和分度值，并記錄分度值；滑片移到最大阻值處，試觸開關，檢查電路連接是否正確。 3.閉合開關，移動滑動滑片，讓小燈泡發暗光時，讀出電流大小，并記錄。
4.移動滑動滑片，讓小燈泡發較亮光時，讀出電流大小，并記錄。.
5.移動滑動滑片，讓小燈泡發更亮光時，讀出電流大小，并記錄。
6.整理器材。
四、實驗記錄：
1.接入電路中電流表的分度值____ ___。
2.記錄數據。
測量 第一次 第二次 第三次
燈泡 發暗光 發較亮光 發更亮光
電流值I/A
五、反思與拓展：
使用滑動變阻器時，“一上一下”接線的目的：這樣才能便于改變串入電路電阻大小。
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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（十六）
探究并聯電路電流的特點
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究并聯電路干路電流和各支路電流的關系。
二、實驗器材：2節新干電池（串聯），電流表，2個小燈泡（額定電壓2.5V和3.8V），1個開關，導線若干。
三、實驗要求：
1.提出問題：并聯電路的干路電流與各支路電流有什么關系？
2.猜想與假設：并聯電路的干路電流等于各支路電流之和。
3.設計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材，觀察開關是否斷開。
（2）按照電路圖，連接成并聯電路，閉合開關，觀察兩燈是否發光。
（3）斷開開關，將電流表接入A點，觀察電流表接入電路中的量程和分度值，記錄分度值，閉合開關，測出A點的電流,并記錄。
（4）斷開開關，將電流表接入B點，測出B點的電流,并記錄。
（5）斷開開關，將電流表接入C點，測出C點的電流,并記錄。
（6）整理器材。
四、實驗記錄：
1.接入電路中電流表的分度值 。
2.記錄數據：
流過A點的電流IA/A 流過B點的電流IB/A 流過C點的電流IC/A
五、實驗結論：
并聯電路中 。
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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（十七）
探究串聯電路電壓的規律
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究串聯電路的總電壓跟各部分電路電壓的關系。
二、實驗器材：2節新干電池（串聯），電壓表，小燈泡2個（2.5V和3.8V燈泡各 一個），開關，導線若干。
三、實驗要求：
1.提出問題：串聯電路的總電壓與各部分電路電壓有什么關系？
2.猜想與假設：串聯電路的總電壓等于各部分電路電壓之和。
設計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材，觀察開關是否斷開。
（2）按照電路圖，連接成串聯電路，閉合開關，觀察兩燈是否發光。
（3）斷開開關，將電壓表與L1并聯，觀察電壓表接入電路中的量程和分度值，記錄分度值，閉合開關，測出A、B兩點之間電壓,并記錄。
（4）斷開開關，將電壓表與L2并聯，測出B、C兩點之間電壓,并記錄。
（5）斷開開關，將電壓表接與電源并聯，測出A、C兩點之間電壓,并記錄。
（6）整理器材。
四、實驗記錄：
1.接入電路中電壓表的分度值 。
2.記錄數據：
A、B兩點之間電壓UAB/V B、C兩點之間電壓UBC/V A、C兩點之間電壓UAC/V
五、實驗結論：
串聯電路的總電壓 。
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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（十八）
探究電流與電阻的關系
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究通過電阻的電流與電阻大小的關系。
二、實驗器材：電壓表，電流表，定值電阻三個（5Ω、10Ω、15Ω），開關，導線若干，2節新干電池（串聯），滑動變阻器（最大值20Ω）。
三、實驗操作要求：
1.提出問題：通過電阻的電流與電阻大小有什么樣的關系呢？
2.猜想與假設：在電壓一定時，通過電阻的電流與電阻的關系可能成反比。
3.設計和進行實驗：
（1）檢查器材。
（2）斷開開關，按電路圖將5Ω電阻連入電路；觀察電壓表和電流表接入電路中的量程和分度值，并記錄分度值；滑片移到最大阻值處，試觸開關，檢查電路連接是否正確。
閉合開關，移動滑片使電壓表示數為1.5V，測出電流值，并記錄。
（4）斷開開關，用10Ω電阻替換5Ω電阻，再閉合開關，移動滑片使電壓表示數為1.5V，測出電流值，并記錄。
（5）斷開開關，用15Ω電阻替換10Ω電阻，再閉合開關移動滑片使電壓表示數為1.5V，測出電流值，并記錄。
（6）整理器材。
四、實驗記錄：
1.接入電路中電壓表的分度值 , 接入電路中電流表的分度值 。
2.數據記錄（U= 1.5V）
實驗次數 電阻R/Ω 電流I/A
1 5
2 10
3 15
實驗結論：
在電壓一定時， 。
學校 報名號 姓名 得分____ ___
眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（十九）
探究電流與電壓的關系
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究通過電阻的電流與電阻兩端電壓的關系。
二、實驗器材：電壓表（0-3V、0-15V)，電流表(0-0.6A、0-3A)，定值電阻10Ω一個，開關，導線若干，電池組（2節干電池串聯），滑動變阻器（20Ω）。
三、實驗要求：
1.提出問題： 通過電阻中的電流與電阻兩端的電壓有什么樣的關系呢？
2.猜想假設：在電阻一定時，通過導體上的電流與電壓可能成正比。
3.設計和進行實驗
（1）檢查器材。
（2）斷開開關，按電路圖連接電路；觀察電壓表和電流表接入電路中的量程和分度值，并記錄分度值；滑片移到
最大阻值處，試觸開關，檢查電路是否正確。
閉合開關，保持R阻值不變，調節滑動變阻器
的滑片，測出三組對應電壓和電流值并做記錄。
4.整理器材。 實驗電路圖
四、實驗記錄：
1.接入電路中電壓表的分度值 , 接入電路中電流表的分度值 。
2.數據記錄（R=10Ω）
實驗次數 電壓U/V 電流I/A
1
2
3
五、分析論證：
1.根據表格中的數據作出圖象。
2.結論：電阻一定時， 。
六、反思與拓展：
在電阻一定的情況下，研究電流與電壓的
關系的方法叫控制變量法。
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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（二十）
用電壓表和電流表測量電阻
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：用電壓表和電流表測出定值電阻的阻值。
二、實驗原理：根據歐姆定律I=U/R得R=U/I。
三、實驗器材：
電壓表(0-3V、0-15V)，電流表(0-0.6A、0-3A)，待測電阻（10-30Ω），開關，導線，電池組（2節干電池串聯），滑動變阻器。
四、實驗操作要求：
（1）檢查器材。
（2）按電路圖連接電路；觀察電壓表和電流表接入電路中的量程和分度值，并記錄分度值；滑片移到最大阻值處，試觸開關，檢查電路是否正確。
閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，測出三組對應電壓和電流值并做記錄。
（4）計算三次對應電阻值，并求出平均值。
（5）整理器材。 實驗電路圖
五、實驗記錄：
1.接入電路中電壓表的分度值 , 接入電路中電流表的分度值 。
2.記錄數據：
實驗次數 電壓U/V 電流I/A 電阻Rx/Ω 電阻平均值 Rx/Ω
1
2
3
學校 報名號 姓名 得分____ ___
眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（二十一）
測量小燈泡的電功率
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：測量小燈泡的功率。
二、實驗原理：電功率公式P=UI。
三、實驗器材：
小燈泡（2.5V），電池組（3節干電池串聯），電壓表（0-3V、0-15V），電流表（0-0.6A、0-3A），滑動變阻器，開關，導線若干。
四、實驗操作要求：
（1）檢查器材。
（2）按電路圖連接電路；觀察電壓表和電流表接入電路中的量程和分度值，并記錄分度值；滑片移到最大阻值處，試觸開關，檢查電路是否正確。
（3）移動滑片，使小燈泡兩端電壓等于額定電壓時，觀察小燈泡亮度，測出對應的電流，計算額定功率。
（4）移動滑片，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓時，觀察小燈泡亮度，測出對應的電流，計算出實際功率。
4.整理器材。
五、實驗記錄：
1. 接入電路中電壓表的分度值 , 接入電路中電流表的分度值 。
2.記錄數據：
實驗記錄 電壓情況 電壓U/V 電流I/A 燈泡亮度 （正?；蜃儼担?功率P/W
額定電壓 2.5
低于額定電壓
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眉山市二〇二二年初中畢業生升學考試
物理實驗操作試題（二十二）
探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系。
二、實驗器材：電池組（2節干電池串聯）、開關、導線若干、滑動變阻器、電流表，一小堆大頭針（或回形針），電磁鐵。
三、實驗操作要求：
1.提出問題：電磁鐵磁性強弱與電流大小有什么關系？
2.猜想與假設：通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性可能越強。
3.設計并進行實驗
（1）檢查器材。
（2）按電路圖連接電路；觀察電流表接入電路中的量程和分度值，并記錄分度值；滑片移到最大阻值處，試觸開關，檢查電路是否正確。
（3）閉合開關，將滑動變阻器滑片滑到合適的位置，觀察記錄電流的大小，用電磁鐵吸引大頭針（或回形針），并觀察記錄大頭針（或回形針）的個數。
（4）移動滑片，改變電流的大小，重復步驟（3），再操作一次。
（5）整理器材、擺放整齊。
四、實驗記錄：
1．接入電路中電流表的分度值 。
2．實驗數據
實驗次數 電流大小I/A 大頭針（或回形針）數（顆） 磁性強弱
1
2
五、分析論證：
1．電磁鐵吸引大頭針（或回形針）越多，說明電磁鐵的磁性越 。
2．相同的電磁鐵，通過的電流越 ，它的磁性就越強。
反思與拓展：
電磁鐵加裝鐵芯的目的是增強磁性。

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