資源簡介 課題名稱: 第24章 人與環(huán)境 第3節(jié) 關(guān)注城市環(huán)境教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題,為建設(shè)社區(qū)優(yōu)美環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。能力目標(biāo) 2、能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動,并得出初步的結(jié)論,在全班進(jìn)行交流。情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并做到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起,從生活中的每一個細(xì)節(jié)做起。教學(xué)重點(diǎn) 組織好“調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化”活動。 教學(xué)難點(diǎn) 制訂“從我做起創(chuàng)建良好社區(qū)環(huán)境”的行動計(jì)劃。教學(xué)方法 通過調(diào)查、討論分析、制訂計(jì)劃等活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息、口頭表達(dá)和與人合作的能力。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。 珠海的城市發(fā)展,欣賞美麗的城市風(fēng)光,介紹獲得過的城市榮譽(yù)。 觀看圖片思考城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。 了解城市生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵。二、城市生態(tài)與社區(qū)環(huán)境密切相關(guān)。 活動:調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化 組織學(xué)生閱讀教材,并思考討論下列問 (1)什么是城市生態(tài)系統(tǒng)? 點(diǎn)撥:城市環(huán)境是由一個個社區(qū)組成的。 (2)城市生態(tài)系統(tǒng)具有怎樣的特點(diǎn)? 點(diǎn)撥:城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著主導(dǎo)作用,自我調(diào)節(jié)能力弱,容易造成環(huán)境污染等問題 組織學(xué)生交流“調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化”的調(diào)查報告。 展開討論,以小組為單位交流,歸納總結(jié)。 各小組選一名代表,將本組的調(diào)查報告在全班內(nèi)交流。暢談自己的想法。 讓學(xué)生懂得可以從理論和實(shí)踐等不同方面獲取相關(guān)知識。 通過討論讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起。三、創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境從我做起 活動:制訂“從我做起創(chuàng)建良好社區(qū)環(huán)境”的行動計(jì)劃 組織學(xué)生進(jìn)行交流討論(課件展示) 引導(dǎo)學(xué)生討論:保護(hù)城市社區(qū)環(huán)境,我隨手可做的小事有哪些? 以小組為單位,圍繞保護(hù)社區(qū)環(huán)境方面如何去做,各抒己見。 通過交流討論認(rèn)識到創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境是我們的責(zé)任。 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和主人翁意識。 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,鼓勵學(xué)生積極地參與到社區(qū)環(huán)保中。四、課堂小結(jié) 創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境,我們可以從以下幾個方面去做: (1)加強(qiáng)對污染物的回收利用,嚴(yán)格控制污染物的排放。 (2)大力促進(jìn)城市的綠化和美化,提高城市的植被覆蓋率。 (3)提高城市居民的環(huán)保意識,倡導(dǎo)健康的生活方式。 閱讀教材 歸納總結(jié) 讓學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會歸納知識。 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心。板書設(shè)計(jì):第24章 人與環(huán)境 第3節(jié) 關(guān)注城市環(huán)境城市生態(tài)與社區(qū)環(huán)境密切相關(guān)1、城市生態(tài)系統(tǒng):人類起主導(dǎo)作用高度開放2、城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)易造成環(huán)境污染二、城市環(huán)境是由社區(qū)組成的三、創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境從我做起對污染物回收利用、控制排放城市綠化和美化提高環(huán)保意識,倡導(dǎo)健康生活方式 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫