資源簡(jiǎn)介

第3節(jié) 植物的主要類群（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 初識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，說(shuō)出不同植物類群之間的親緣關(guān)系
能力目標(biāo) 通過(guò)觀察比較不同的植物，提高觀察能力和分析比較思維能力
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)觀察比較不同的植物，進(jìn)一步強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 觀察比較不同的植物
教學(xué)難點(diǎn) 觀察比較不同的植物
教學(xué)方法 探究與討論相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引入 回憶上節(jié)課內(nèi)容，由藻類可以進(jìn)行光合作用入手引入，提問(wèn)：還有哪一類群的生物可以進(jìn)行光合作用？ 思考回答
觀察比較不同的植物 提問(wèn)：我們身邊有哪些生物屬于植物？列舉學(xué)生常見的植物，想一想它們的結(jié)構(gòu)特征。出示學(xué)生不熟悉的苔蘚、蕨類植物的圖片、標(biāo)本、實(shí)物或視頻，請(qǐng)學(xué)生思考它們是不是植物？植物的共同特征是什么？（生理和細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）雖然植物有共同的特征，但它們又不盡相同，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性各不相同。根據(jù)它們的這些特點(diǎn)，將植物分為不同的類群組織學(xué)生觀察比較不同的植物，注意引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性等方面進(jìn)行觀察比較并進(jìn)行記錄。在觀察比較的過(guò)程中思考如下問(wèn)題：1.不同植物類群之間的差異有多大？它們之間有沒(méi)有親緣關(guān)系？2.根據(jù)它們的特點(diǎn)分析在進(jìn)化過(guò)程中出現(xiàn)的先后順序是怎樣的？組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)與討論，比較不同類群植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性討論上述的思考題，組織學(xué)生完成植物系統(tǒng)進(jìn)化樹的繪制 思考回答探究、觀察、比較、記錄、思考匯報(bào)、討論繪制植物系統(tǒng)進(jìn)化樹
板書設(shè)計(jì)：
第3節(jié) 植物的主要類群
植物系統(tǒng)進(jìn)化樹第3節(jié) 植物的主要類群（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.概述苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系2.概述蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系
能力目標(biāo) 通過(guò)觀察比較苔蘚植物與蕨類植物的不同，提高觀察能力和分析比較思維能力
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)對(duì)苔蘚植物與蕨類植物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)生物的多樣性
教學(xué)重點(diǎn) 苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn) 1. 苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系2. 蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系
教學(xué)方法 講授與討論相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引入 回顧上節(jié)課的植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，提問(wèn)苔蘚植物與蕨類植物在進(jìn)化中的地位哪一個(gè)更高等？ 思考回答
苔蘚植物的主要特征及與人類的關(guān)系 出示一些苔蘚植物，提問(wèn)：苔蘚植物的生活環(huán)境在哪里 組織學(xué)生觀察苔蘚植物的標(biāo)本或?qū)嵨铮笳业教μ\植物的根、莖、葉，并測(cè)量苔蘚植物的高度觀察時(shí)思考：l.有專門的根、莖、葉嗎 2為什么苔蘚植物那么矮小 組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并對(duì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，進(jìn)而總結(jié)苔蘚植物的主要特征。組織學(xué)生討論苔蘚植物與人類的關(guān)系。 思考回答觀察、思考、討論匯報(bào)、討論、總結(jié)討論回答
蕨類植物的主要特征及與人類的關(guān)系 出示一些蕨類植物，提問(wèn)：蕨類植物的生活環(huán)境在那里 組織學(xué)生觀察蕨類植物的標(biāo)本或?qū)嵨铩Ｓ^察并思考：1.蕨類植物有專門的根、莖、葉嗎 2.蕨類植物為什么比苔蘚植物高大？組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并對(duì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，進(jìn)而總結(jié)蕨類植物的主要特征。組織學(xué)生討論蕨類植物與人類的關(guān)系。 思考回答觀察、思考、討論匯報(bào)、討論、總結(jié)討論回答
總結(jié) 提問(wèn)：為什么蕨類植物比苔蘚植物高等？體現(xiàn)在哪些方面？從進(jìn)化的觀點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié) 思考，回答
板書設(shè)計(jì)：
代表植物：葫蘆蘚、地錢
主要特征：個(gè)體矮小，密集生長(zhǎng)于潮濕環(huán)境，
二、苔蘚植物 具有莖和葉，沒(méi)有根
與人類的關(guān)系：有助于形成土壤，防止水土流失，
環(huán)境污染的指示植物
代表植物：鐵線蕨、滿江紅、蕨、卷柏
主要特征：具有根、莖和葉，出現(xiàn)輸導(dǎo)組織，適應(yīng)陸地生活
三、蕨類植物 與人類的關(guān)系：食用、入藥、觀賞、綠肥與飼料第3節(jié) 植物的主要類群 （第3課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.概述裸子植物的主要特征及與人類的關(guān)系2.概述被子植物的主要特征及與人類的關(guān)系
能力目標(biāo) 通過(guò)觀察比較裸子植物與被子植物的不同，提高觀察能力和分析比較思維能力
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)對(duì)裸子植物與被子植物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)生物的多樣性
教學(xué)重點(diǎn) 種子植物的主要特征裸子植物的主要特征及與人類的關(guān)系被子植物的主要特征及與人類的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn) 1. 裸子植物的主要特征及與人類的關(guān)系2. 被子植物的主要特征及與人類的關(guān)系
教學(xué)方法 講授與討論相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引入 回顧上節(jié)課苔蘚植物與蕨類植物的主要特征，提問(wèn)：苔蘚植物與蕨類植物適宜生活的環(huán)境是怎樣的？現(xiàn)在地球上生活的絕大多數(shù)植物的生活環(huán)境又是怎樣的？它們屬于哪個(gè)植物類群？ 思考回答
種子植物的主要特征 出示松樹、桃樹、蘋果樹等種子植物標(biāo)本，請(qǐng)學(xué)生指出它們的名稱，并提出問(wèn)題：這些植物一般是以哪種器官來(lái)進(jìn)行繁殖的？出示莖的橫切，回憶莖的結(jié)構(gòu)提問(wèn)：種子植物的主要特征是什么？ 思考回答觀察、思考、回答思考回答
裸子植物的主要特征及與人類的關(guān)系 指導(dǎo)學(xué)生觀察松樹的球果（俗稱“松塔”）、蘋果的果實(shí)以及種子的著生狀況。想一想，它們種子著生狀況有什么不同？介紹裸子植物與被子植物觀察裸子植物的標(biāo)本、圖片等，思考如下問(wèn)題：1.裸子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有哪些共同點(diǎn)？2.裸子植物適合的生活環(huán)境是怎樣的？組織學(xué)生對(duì)上面的思考題進(jìn)行討論并引導(dǎo)概括裸子植物的主要特征組織學(xué)生討論裸子植物與人類的關(guān)系 觀察、討論、回答傾聽觀察、思考討論、概括討論回答
被子植物的主要特征及與人類的關(guān)系 觀察被子植物的標(biāo)本、圖片等，思考如下問(wèn)題：1.被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有哪些共同點(diǎn)？2.被子植物適合的生活環(huán)境是怎樣的？組織學(xué)生對(duì)上面的思考題進(jìn)行討論并引導(dǎo)概括被子植物的主要特征。回憶菜豆種子與玉米種子的區(qū)別，觀察圖片、實(shí)物比較單子葉植物與雙子葉植物在形態(tài)上的區(qū)別組織學(xué)生討論被子植物與人類的關(guān)系 觀察、思考討論、概括觀察、比較、討論討論回答
總結(jié) 提問(wèn)：學(xué)習(xí)完植物的各個(gè)類群后，你能概括出植物進(jìn)化的趨勢(shì)嗎？ 思考，回答
板書設(shè)計(jì)

展開更多......

收起↑