資源簡介

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
任教年級
初一
任教學科
思想品德
設計教師
張穎
授課教師
張穎
班級
學生姓名
小組名稱
學生使用時間
課題名稱
7.2 追尋高雅生活
課時數
1課時
課堂教學類型
新授
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討，查找本課相關資料，利用已有信息和網絡信息。完成預習交流，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、討論交流、成果展示。
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄完善導學案。并能提出疑問或幫助解決問題。
【學習目標】
1、自覺的豐富文化生活，追求高雅生活。
2、通過學習使學生了解如何去培養樂觀生活態度，學會鑒別不同的情趣，豐富文化生活。
3、理解豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑.正確運用好奇心和從眾心理，培養正當的興趣.
【重、難點】
豐富業余文化生活。
正確運用好奇心和從眾心理，培養正當的興趣。
【學習過程】
一、請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。
1、高雅生活情趣的來源：對生活的???????? ，對生活???????的和 ?? 的感受。其實，生活本身充滿著 ，生活處處有 。
2、樂觀幽默的生活態度，是陶冶高雅生活情趣的 。
3、豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的 。
4、正確把握好奇心，把好奇心轉化為濃厚的????????? ，從而培養自己的高雅生活情趣。
二、搜集：生活中幽默風趣的故事。
1、如何追尋高雅生活？
2、說一說在我們身邊有哪些現象能體現人們的從眾心理呢？你是怎么認識這種心理的呢？
分小組進行展示、交流。

A、我喜歡并經常參加的活動有_______，這些活動讓我的生活_____ __。
B、我經常和志趣相投的伙伴一起______，這讓我感受到___ ____。
C、我和家人經常在一起_____ ___，這讓我覺得家庭很溫暖，生活很有意思。
一、判斷：
1、避免盲目從眾就要學會獨立思考，提高自我控制的能力。（ ）
2、樂觀富有幽默感，可以使人更能體會生活中的美好，更多感受生活的情趣。（ ）
3、庸俗的生活情趣，只要不違法，就不影響中學生的健康成長。（ ）
二、單項選擇：
1、高爾基說“我身上的一切優秀品質都歸功于書籍”這說明：（ ）
A 書籍主宰高爾基的一生 B 書籍決定了人類的一切 C 豐富的文化生活有助于我們追求高雅的情趣 D 高爾基的優秀品質是與生俱來的
2、李軍最近迷上了網絡游戲，一放學就從媽媽的包里拿錢到網吧一玩就是三四個小時，結果學習成績明顯下降。可見（ ）
A 上網有百害而無一利 B 愛好上網是情趣庸俗的表現 C 庸俗的情趣有助于品德修養D 庸俗的情趣會影響人的學業，甚至事業
必做：1、完成資源與評價 2、復習本課內容，預習下一課，完成導學案。
選做：完成課后習題情趣連連看。
【備注】
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
【我的收獲】 （反思靜悟、體驗成功）









帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
任教年級
初一
任教學科
思想品德
設計教師
張穎
授課教師
張穎
班級
學生姓名
小組名稱
學生使用時間
課題名稱
8.1 身邊的誘惑
課時數
2課時
課堂教學類型
研究型
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討，利用已有信息和網絡信息，查找本課相關資料。完成預習交流，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：案例分析法、合作探究、討論交流、成果展示。
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄完善導學案。并能提出疑問或幫助解決問題。
【學習目標】
1、能追求科學、健康、充實的生活從而健康成長。
2、初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。
3、能說出身邊的種種誘惑，明確誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
【重、難點】
重點：能辯證地看待游戲、網絡對青少年的影響。
難點：分析游戲的誘惑過程中的體驗。
【學習過程】
一、請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。
1、對待金錢，我們一定要 ，通過 途徑來獲得。絕不能沾染????????禁止的“強行向他人索要財物”等違法行為，更不能觸犯??????? 。
2、當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當 和 ，但決不能 于此。要以豐富的學習、 、交友等活動 這一誘惑。
3、 的、 的娛樂并不是壞事。
二、搜集：（不用手寫，能講出事例或打印）
1、采用非法手段獲得錢財的事例。
2、有關青少年沉迷游戲導致不良后果的事例。
1、誘惑大搜索：
列舉：在我們身邊存在哪些誘惑？（數量不限）
2、討論：游戲的利與弊
利：
弊：

分小組進行展示、交流。

情景測試：
一天下午放學后，有同學不小心把自己的錢包丟在教室的里了，第二天一早如果你先走進了教室，這是，你會（ ）。
A、據為己有 B、找到失主，交還錢包 C、交還錢包，索要報酬
☆明辨是非（判斷題）
1、所有的誘惑都會對我們產生不良影響。（ ）
2、初中學生小剛覺得錢可以讓自己更好地享受生活，他打算退學，去做生意賺很多的錢滿足自己享受的欲望。（ ）
3、電子游戲、網絡都是精神毒品，應該徹底銷毀。（ ）
4、網絡時代，不僅有精彩，也制造出大量的信息垃圾，還有一些不法網站，充斥著暴力、色情等不良信息，我們要有警惕之心。（ ）
☆單項選擇題
1、人們常說：“君子愛財，取之有道“，這說明對金錢的正確認識是（? ?? ）
A、金錢是萬能的?? B、為了獲得金錢可以不擇手段
C、要通過正當途徑獲得金錢? D、追求金錢是可恥的
2、小新一升入初中就迷上了電子游戲，經常在上課時間溜出去玩游戲。由于沒錢玩游戲，他多次攔截小學生，強行要錢，多達十幾次。他的行為（ ）
①是適當娛樂的表現 ②是用不正當手段獲取金錢的表現
③是不能抵擋誘惑的表現 ④是缺乏自制力的表現
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
必做：1、完成資源與評價 2、復習本課內容，預習下一課，完成導學案。
選做：請給身邊沉迷于游戲、網絡的同學一些溫馨提示，使他們能正確對待游戲。
【備注】
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
【我的收獲】 （反思靜悟、體驗成功）






帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
任教年級
初一
任教學科
思想品德
設計教師
張穎
授課教師
張穎
班級
學生姓名
小組名稱
學生使用時間
課題名稱
8.1 身邊的誘惑
課時數
2課時
課堂教學類型
研究型
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討，利用已有信息和網絡信息，查找本課相關資料。完成預習交流，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：案例分析法、合作探究、討論交流、成果展示。
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄完善導學案。并能提出疑問或幫助解決問題。
【學習目標】
1、能追求科學、健康、充實的生活從而健康成長。
2、初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。
3、能說出身邊的種種誘惑，明確誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
【重、難點】
重點：毒品、邪教的誘惑。
難點：分析各種不良誘惑對中學生的危害。
【學習過程】
一、請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。
1、由于毒品的危害性極大，我國法律規定：吸毒 ，販毒 。
2、《中華人民共和國 》把 “ 、 ”、
“ ， ”列為未成年人的嚴重不良行為。
3、 是威脅人民生命財產安全和社會穩定的毒瘤。
4、一些不法網站，充斥著暴力、 等不良信息。這些“ ”侵蝕著人的 ，毒害著人的 。
5、學會 并 不良誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，我們會為之付出沉重的代價。
6、戒毒專家警告：吸煙者是吸毒者的 。
二、搜集：
有關黃賭毒及邪教的危害的事例。
選擇一個不良誘惑以小組為單位討論、交流相關問題。

分小組進行展示、交流。

試一試：
每年的6月26日是國際禁毒日，請設計有關毒品的宣傳標語。

☆單項選擇題
1、生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是（ ）
A、金錢的誘惑 B、游戲的誘惑 C、毒品的誘惑 D、賭博的誘惑
2、下列屬于《預防未成年人犯罪法》規定的未成年人嚴重不良行為的是（??? ）
（1）吸毒（2）賭博（3）上網（4）撒謊
A、（1）（2）?B、（3）（4）C、（2）（3）D、（1）（3）
3、每年6月26日是國際禁毒日，要抵制毒品就要（??? ）
（1）在全社會廣泛開展禁毒教育（2）依法打擊毒品犯罪活動（3）樹立“珍愛生命，拒絕毒品“的意識，養成健康文明生活方式（4）堅決不接觸毒品
A、（1）（2）B、（1）（3）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）?
4、當你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應該怎么辦？（ ）
A、偶爾吸一次，沒關系 B、堅決拒絕不良誘惑
C、應滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子
布置作業：
必做：1、完成資源與評價 2、復習本課內容，預習下一課，完成導學案。
選做：1、學會分辨身邊的誘惑并能自覺抵制不良誘惑。
2、運用所學知識對身邊沾染不良誘惑的人進行勸說。
【備注】
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
【我的收獲】 （反思靜悟、體驗成功）






帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
任教年級
初一
任教學科
思想品德
設計教師
張穎
授課教師
張穎
班級
學生姓名
小組名稱
學生使用時間
課題名稱
8.2 對不良誘惑說“不”
課時數
1課時
課堂教學類型
研究型
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討，完成預習交流，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：案例分析法、合作探究、討論交流、成果展示。
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄完善導學案。并能提出疑問或幫助解決問題。
【學習目標】
1、自覺抵制不良誘惑從而追求科學、健康充實的初衷生活。
2、能運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。
3、能說出抵制不良誘惑的方法。
【重、難點】
重點：戰勝不良誘惑的方法。
難點：對中學生來說，戰勝不良誘惑的可行方法。
【學習過程】
一、請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。
1、勇敢的人敢于 不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法 不良誘惑。
2、不良誘惑猶如病毒，需要我們結合自己的實際，用 的態度、堅強的意志、清醒的 和 的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。
1、小組交流P88《聰明船長智勝女巫》的故事
2、以小組為單位，自由選取一種不良誘惑，就如何拒絕這種不良誘惑展開討論，同時要安排專人負責記錄、整理和發言。
比一比，哪個小組找到的方法最多，最有效。

分小組進行展示、交流。

陳老師：
我是一名初二學生，原本學習成績在班里一直是前十名。初一上學期一個偶然機會，好友帶我去玩網絡游戲。在電腦前，我可以隨心所欲，好生痛快！開始只是在周末玩，后來逐漸發展為一玩就整天整夜。在網吧里，我還學會了抽煙。現在，我上課滿腦子是游戲情景，下課就想抽煙，成績直線下降。我也知道這樣下去不行，多次下決心戒，但始終擺脫不了玩電子游戲和抽煙的沖動，請幫助我跳出魔掌。
請你當一回心理輔導老師，給他開個“處方”，并說明具體“服用”方法。
☆單項選擇題
1、小毛自制能力差，星期天一看電視就忘了寫作業。小李建議他主動請父母監督，讓父母提醒或強行關掉電視，這種方法是（??? ）
A、主動請人幫助的方法?????? B、聯想后果抵制誘惑的方法
C、避開誘因法???????????? ?? D、專時專用，改正不良習慣的方法
2、放學后你的朋友請你一起去網吧，你會（??? ）
A、不要駁了朋友的面子，先跟起看看再說?B、不去白不去，反正是他請客
C、這次先讓他請，下次再請他???????????D、拒絕朋友并耐心勸他也別去
3、目前全世界有13億煙民，13到15年齡段青少年吸煙率有20%，而吸煙往往是吸毒的誘因，對此說法正確的是（??? ）
A、吸煙不是吸毒，不必大驚小怪 B、吸煙影響自己身體健康，我們應該拒絕
C、香煙是正當消費品，我們不應該拒絕 D、中學生吸煙能展示個人風采
(選做)身臨其境 我思我行
當你處在下列的情境中，你會怎么做，并簡要說明理由。
情景：哥們小黃悄悄地向你推薦含有色情兇殺的網址。
正確做法：
理由：
必做：1、完成資源與評價 2、復習本課內容，預習下一課，完成導學案。
選做：運用本課所學的知識幫助身邊的朋友走出誘惑的沼澤地。
【備注】
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
【我的收獲】 （反思靜悟、體驗成功）






帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
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初一
任教學科
思想品德
設計教師
張穎
授課教師
張穎
班級
學生姓名
小組名稱
學生使用時間
課題名稱
9.1 身邊的侵害與保護
課時數
1課時
課堂教學類型
新授課
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討，完成預習交流，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：案例分析法、合作探究、討論交流、成果展示。
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄完善導學案。并能提出疑問或幫助解決問題。
【學習目標】
1、能善用各種力量保護自己，追求安全而充實的初中生活。
2、能認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識。
3、能說出身邊存在侵害青少年的現象。
【重、難點】
重點：辨別身邊的侵害。
難點：培養學生辨別是非的能力與辨別身邊的侵害。
【學習過程】
一、請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。
1、青少年正處于 、 的重要時期，各方面都很不成熟。由
于______環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年__
和損害青少年___ ___的現象，還時有發生。
2、面對一些突發的事故和侵害，我們應該積極爭取__ ___、____ 和__ 等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_______和_______保護自己的合法權益。
3、____ ___是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向 邁進的重要一步。
分小組進行展示、交流。

1、列舉我們周圍存在哪些侵害？
2、說說我們身邊的保護有哪些？
☆單項選擇題：
1、據報道，西安某中學要求犯錯學生的家長到學校全天陪讀，導致許多學生精神壓力過大。經常“叫家長來”造成“問題學生”心理負擔過重，這屬于來自________的侵害。（ ）
A.學校 B.家庭 C.社會 D.咎由自取
2.下列觀點正確的是（ ）
A.古人云“不打不成器”、“棍棒之下出孝子”，打罵子女是嚴格教育子女的好方法
B.“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”是父母對子女的正確保護
C.“樹大自直”，有的家長認為小孩子不用管教，大了自然會好
D.“子不教，父之過”，父母應依法履行對未成年人的撫養和教育的義務
3.家庭保護是保護青少年健康成長的第一道屏障。下列做法能體現家庭保護的是（ ）
A.對子女的期望融化在日常細微的言傳身教中
B.百依百順，自由放縱
C.驕縱溺愛，有求必應
D.管教無方，粗暴生硬
4.最近，公安部、教育部對加強學校、幼兒園安全保衛工作進行了再次動員部署，體現了對青少年的特別關愛和保護。這種保護屬于（ ）
A.家庭保護 B.司法保護 C.自我保護 D.社會保護
必做：1、完成資源與評價 2、復習本課內容，預習下一課，完成導學案。
選做：青少年怎樣做到保護自己。
【備注】
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
【我的收獲】 （反思靜悟、體驗成功）







帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
任教年級
初一
任教學科
思想品德
設計教師
張穎
授課教師
張穎
班級
學生姓名
小組名稱
學生使用時間
課題名稱
9.2 防范侵害，保護自己
課時數
1課時
課堂教學類型
研究型
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和教材P93-97。圍繞導學案進行思考、研討，完成預習交流，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
2、結合案例，根據提出的問題進行對學、群學，如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
【學習目標】
1、樹立依法維權意識，學會運用法律武器維護自身合法權益，增強學法用法的主動性。
2、學會認識和判斷可能面臨的不法侵害，提高自我保護意識。
3、能說出防范侵害的有效救助方法。
【重、難點】
重點：提高防范侵害，保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。
難點：增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自我保護的能力。
【學習過程】
一、請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。
1、 是避免侵害的前提。
2、對于女生來說，保持_______，文明的_______、得體的_______，是保護自我的防護衣。
3、面對不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地_______，采取_______的方法與斗爭。
4、青少年學會自我保護，不僅需要有捉住自己的_______和_______，也要有保護自己的_______和_______。
5、我國_______保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起_______保護自身的合法權益。
二、列舉保護未成年人的兩部法律。
《中華人民共和國 》《中華人民共和國 》
防范侵害，保護自己（如何加強自我保護？）
侵害之前：
侵害之中：
侵害之后：

資源與評價P63簡答題第9題。
單項選擇題：
1.某校有位女生經常被同班同學欺負，
甚至遭到某些男生的毆打，因為害怕報復，
她選擇隱瞞實情。這位女生的做法：（ ）
A、正確，因為反抗會遭到更大的報復.
B、正確，因為她面對的是強大的對手，無力反抗。
C、錯誤，因為這樣自己沒有什么尊嚴了。
D、錯誤，因為她缺乏自我保護意識。
2、沈陽市一位名叫任凱的中學生，在從其姥姥家回家的路上遇到兩名歹徒搶劫其手機。性情剛烈的任凱與兩個歹徒展開了殊死搏斗，終因被刺中11刀后身亡。這一事件給我們的啟示是 ( )
A.同違法犯罪做斗爭是公安機關的職責，中學生不必參與
B.中學生屬于國家特殊保護的對象，沒有同違法犯罪做斗爭的責任
C.我國憲法和法律沒有規定中學生與違法犯罪作斗爭的權利
D.中學生在與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智
3、日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發性事件。這些突發事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們( )
①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護的方法 ③學會用智慧去戰勝威脅
④事不關己，遠離是非，保全自己
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4、“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（ ）
A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提
C.面對侵害，只要預防就行 D.如果有人侵害你，防也沒有用
必做：完成資源與評價：第九課 第一次學習
選做：為身邊的同學如何加強自我保護提出一些建議。
【備注】
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
【我的收獲】 （反思靜悟、體驗成功）







帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 8月 12 日
一 年 1-6 班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年 8月 日
課 題
第1單元??第一課珍惜新起點? 新學校 ，新同學
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞學習內容思考、研討完成相關問題，并在教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
認識新學校、了解新學校。
介紹自己特點，優與缺，關鍵優點，讓其他學生接受。
熟悉同學，而且還了解同學的交友之道，為獲得新友誼打下基礎。
學會討論，學會借鑒別人的好的方面，要勤于思考，敢于發言。
【學習目標】
知識與能力：認識新的學習環境，具備適應新環境的能力。
過程與方法：通過參觀、交流和討論，積極與同學、朋友交往。
情感態度價值觀：對新學校和新班級產生一定的歸屬感，培養主人翁意識，同時對初中生活充滿向往和熱愛之情。
【重、難點】
重點：如何較快地適應新的學習環境，與新同學建立真摯的友誼。
難點：激發學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。
【學習過程】
★學習內容：
初中生活新體驗（請參觀學校后，獨立完成）
校名：
校訓：
校風：
學風：
多少班級：
最喜歡的校園一角：
校園里的新鮮事：
······
珍視新友誼
活動一：我是誰（請根據自身的實際情況認真填寫）
姓名：
性格：
特長：
愛好：
住址：
生日：
最喜歡的運動：
最喜歡的人：
最喜歡的一句名言：
可以并愿意為班級同學做：
我的理想或愿望：
······
活動二：他是誰
與新朋友結伴成長
找一找，與同學友好相處的金鑰匙。
與同學相處要做到：
我的朋友應該具有的品質有：
摘錄一條與“友誼（朋友）”有關的格言。
如：人生得一知己足矣。——魯迅

★學習小結:
新學校 ，新同學：
1、初中生活新體驗——熱愛新的學習環境
2、珍視新友誼，?如何去與同學交朋友
3、與新朋友結伴成長?
★布置作業
自己設計一條關于友誼的格言。


【教、學反思】
★達標測評：
1、進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們_______，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，在這個新的天地里，我們站在一個新的_______上。
2、當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的_______，結交更多的_______，并一起在學習、生活中分享_______的快樂。
3、認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們希望_______，_______，生活在一個_______的集體中。
單選題：
1、來到新學校，面對新同學，反映出良好心態的做法是（??? ）
A、拿新學校的不足與小學比較???????
B、積極結交新朋友，珍視新友誼
C、陷入對小學朋友的思念之中難以自拔
D、只有等同學主動來結交時再與之交往
2、張明說：“我交朋友很慎重，從不主動和別人說話。”對于這種做法應該（??? ）
A、表示支持，防人之心不可無?
B、表示支持，過分熱情會給自己帶來麻煩
C、表示反對，積極結交朋友有助于自己健康成長?
D、表示反對，交朋友不需要慎重的態度
寫一寫：
你能記住的新同學、新朋友的名字：

我的名片
姓名：
性格：
特長：
愛好：
住址：
生日：
最喜歡的運動：
最喜歡的人：
最喜歡的一句名言：
可以并愿意為班級同學做：
我的理想或愿望：
······
我的名片
姓名：
性格：
特長：
愛好：
住址：
生日：
最喜歡的運動：
最喜歡的人：
最喜歡的一句名言：
可以并愿意為班級同學做：
我的理想或愿望：
······
我的名片
姓名：
性格：
特長：
愛好：
住址：
生日：
最喜歡的運動：
最喜歡的人：
最喜歡的一句名言：
可以并愿意為班級同學做：
我的理想或愿望：
······

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 9月 27日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年 月 日
課 題
第二單元 4.3 祝福青春
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：體驗自己擁有的青春幸福，熱愛和珍惜青春，樹立正確的人生態度，保持積極向上的心態，迎接青春的到來。
過程與方法：通過青春歌友會的各個互動環節，體味青春的幸福；通過搜集有關贊美青春奉獻的歌曲，詩歌，認識到要正確把握青春。
知識與能力：能說出青春有苦惱，但更多的是幸福。提高搜集處理運用信息的方法和技能，學會交流，共享資源。
【重、難點】
重點：體會青春的幸福。
難點：用行動去祝福青春。
【學習過程】
認真閱讀教材，自主完成以下填空題，并將相關內容在教材中做相應標記。
1、在青春期，我們會有很多苦惱，但青春更多的是 ，是激情，是 。
2、擁有青春，我們每一天都站在新的 上，迎接新的挑戰；我們可以盡情放飛自己的 ，并努力追尋；我們不怕 ，相信一切可以從頭再來。
一、自主學習（請認真閱讀教材，自主完成，課前檢查）
1、品味青春的幸福
完成教材P43活動一：不妨與周圍人比一比我們所擁有的幸福。
二、合作探究
我的青春寄語：
三、理解應用
聆聽旋律，品味歌詞，從中得出你對青春的感悟。

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
······
1、通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
2、建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：帶著美好的祝福，開始青春之旅。

【教、學反思】
1、青春是美好的，是幸福的，因為擁有了青春我們（??? ）
（1）每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰
（2）可以盡情放飛自己的夢想
（3）不怕失敗，相信一切可以從頭再來
（4）有了更多煩惱和困惑
A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（3）（4） D、（2）（4）
2、青春是美好的，我們擁有青春很幸福，所以我們應該這樣對待青春（??? ）
（1）廣泛結交校外青年
（2）虛度青春，無所事事
（3）更加珍惜青春，開創燦爛人生
（4）努力學習知識，為將來建設祖國儲備能量
A、（1）（2）（4） B、（3）（2）（4） C、（3）（4） D、（1）（4）
3、下列有關青春描述不正確的有（??? ）
A、青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢、意志
B、青春更多的是夢想、激情、幸福
C、我們要珍惜青春，祝福青春
D、青春充滿苦惱，沒有快樂幸福而言

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 10月 9日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年10月 日
課 題
第二單元 5.1 日新又新我常新
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：能正確認識自己和他人，不斷完善自我，從而樹立自信心。
過程與方法：能用全面的、發展的眼光認識自我。
知識與能力：掌握怎樣正確認識自己，能說出認識自我的途徑。
【重、難點】
重點：全面地認識自我；認識自我的途徑
難點：正確的認識內在美與外在美的關系。
【學習過程】
請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。
1、正確認識自己，就要做到用 、 眼光看待自己。
2、全面認識自己既要認識自己的 ，又要 ；既要看到自己的 ，又要看到自己的 。
3、認識自我的途徑有：通過 認識自己，通過 了解自己、通過 了解自己。
4、一個人的美應是 與 的和諧統一，內在美對外在美起 作用。

問題思考：
人的內在美與外在美有什么聯系？
怎樣正確對待他人的評價？
你還能提出哪些問題，學習小組結合重點、難點，閱讀課文，討論、探究提出問題，并以小組為單位板書交流。

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
1、通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
2、建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：課后請向他人多多指教，通過周圍人對自己的態度與評價，進一步認識、了解自己！

【教、學反思】
單選題：
1、小兔是奔跑冠軍，可不會游泳。于是它去學游泳，結果花費大半生時間也沒學會，小兔的故事說明了正確認識自己要（??? ）
A、認識自己外在形象 B、忽視他人態度和評價
C、了解自己長處和短處 D、給自己暗示，提高信心
2、“駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟”，從認識自我角度出發，這句話說明（??? ）
A、認識自我很困難，沒有必要認識自我
B、人的優勢和不足是天生，后天無須努力
C、人都有優缺點，要全面客觀評價自己
D、人都是發展變化的，要用發展眼光看待自己
3、在評價和認識自己時，要把自己的“昨天----今天----明天”聯系起來分析，這是用（ ）眼光來看待自己。
A、靜止 B、發展 C、缺乏自信 D、明智
4、我們只有真正做到全面客觀地了解自己，認識自己，才能不斷提高自身素質，從而塑造一個嶄新的自我。下列選項中，正確認識自己不可取的途徑是（ ）
A、自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識評價自己
B、在與他人的接觸、交流和比較中，發現自己的優點和不足，從而認識自己、
C、可以從他人對自己的態度和評價中認識和了解自己
D、用自己的長處去比別人的短處

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 10月11日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年10月 日
課 題
第二單元 5.2 發現自己的潛能
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：鼓勵學生開發自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。
過程與方法：掌握發掘自己潛能的方法。
知識與能力：能說出自身可能存在的潛能。
【重、難點】
重點：怎樣發掘自己的潛能。
難點：認識和發掘自己的潛能。
【學習過程】
一、填空（請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。）
1、人的潛能猶如一座有待開發的巨大 ，蘊藏豐富，價值連城。
2、人的智能至少有七個方面： 智能、 智能、數理邏輯智能、
智能、身體運動智能、 智能、 智能。

3、 ，是取得成功的重要條件。
4、經常給予自己 的暗示，有助于提高自己的 和勇氣，能幫助我們發掘潛能。
5、在心中想象出一個比自己更好的“ ”形象，能夠激勵自己的 ，有利于釋放自己的潛能。
二、判斷題
1、只有在實踐中才能激發潛能。 （ ）
2、人的特長往往是人某個方面潛能的表現。 （ ）
3、相信自己是取得成功的重要條件。 （ ）
學習小組結合重點、難點，閱讀課文，提出問題，以小組為單位板書交流
合作探究：
根據你對本課內容的自學，你能提出哪些有價值的問題？

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
1、通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
2、建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：根據激發潛能的方法和條件為自己制定一個發掘某種潛能的計劃。

【教、學反思】
一、單項選擇題
1、下列關于潛能與特長的理解正確的是（??? ）
A、特長往往是人某方面潛能得以開發的表現 B、特長等于潛能
C、特長一旦得以開發都是潛能 ?D、特長與潛能無關
2、要學好英語就要大聲朗讀，并且每天對自己說：YES I CAN。這種行為屬于發掘自己潛能方式中的（??? ）
A、自我吹噓?? B、經常給自己積極暗示
C、從小事做起?? D、想象一個優良的“自我”?
3、人的潛能好像一座巨大的金礦，發現自己的潛能是取得成功的一個重要條件。在下列選項中，對發現人的潛能不利的因素是（ ）
A、提高自己的信心和勇氣 B、塑造自己的新形象
C、在實踐中鍛煉自己 D、注意做大事不做小事
4、下列關于潛能說法不正確的是（??? ）
A、人人都有巨大的潛能，但潛能是沒辦法開發的
B、特長往往是人某方面潛能的表現
C、發現自己的潛能是取得成功的重要條件
D、采取正確的方法就可以挖掘出個人的潛能

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 10月16日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年10月 日
課 題
第二單元 5.3 自我新形象
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。
過程與方法：通過探究學習，使學生了解如何確立自己成長目標及現在應該怎么去做。
知識與能力：明白追星是種正常心理需求，同時知道要把把握分寸。
【重、難點】
重點：有步驟、分階段科學合理的規劃自己的未來。
難點：描述我心中的理想形象。
【學習過程】
填空（請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。）
1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同的????? 身上學習不同的???? ，不斷 ????自我。
2、自我期待包含對自己未來??? 和 ??? 的希冀。
3、我們要了解自己的個性特點與 ，了解社會對各種職業的角色期待，從 需要與自身的 出發，確立個人的 目標。
4、青少年時期的主要任務重在 和 。
5、實現美好的目標：有賴于良好的????? 和 習慣，讓我們??????、?????，培養良好的行為習慣。
你最喜歡的明星是
你喜歡他（她）的理由是
搜集：我你最想從事的職業的有關資料。（了解你最想從事的職業）
思考：我們怎么確立個人的成長目標？
學習小組結合重點、難點，閱讀課文，提出問題，以小組為單位板書交流

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：為自己制訂一個詳細的初中階段的生活規劃。

【教、學反思】
一、選擇題
1、據報道有的明星花錢雇傭“職業粉絲”，專職組織粉絲團成員，通過各種手段為其宣傳造勢，“職業粉絲”還有工資，對于追星現象下列認識正確的是（??? ）
A、明星都是優秀的，是我們學習的榜樣
B、人無完人，明星也有優點與缺點，我們不能盲從
C、明星的一切行為我們都應該去模仿?? ???????
D、所有明星的形象都是健康、積極的
2、2.“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”這告訴我
們，要使美好的目標得以實現，必須（ ）
A加強自我教育 B揚長避短
C培養良好的行為習慣 D把自己置身于集體的監控之中
3、確立個人目標需要（ ）
（1）了解個性特點和潛能 （2）了解社會對各種職業的角色期待
（3）從社會需要出發 （4）只需要從自身實際出發
A、（ 1 ）（ 2 ） （ 3 ） B、（ 2 ） （ 3 ） （ 4 ）
C、（ 1 ）（ 2 ） （ 4 ） D、（ 1 ） （ 4 ）

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設計人：張穎 設計時間：2012年 10月 23日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年10月 日
課 題
第二單元 6.1 豐富多樣的情緒
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：尊重他人，關注他人的感受，適時適當地表達個人的情緒。
過程與方法：結合自身的親身體驗，體會情緒對于個人行為和生活的影響和作用。
知識與能力：認識人類情緒的豐富多樣性，能說出情緒的四種基本類型。
【重、難點】
重點：情緒與生活。
難點：情緒萬花筒。
【學習過程】
一、自主學習（請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。）
人的情緒最常見的情緒有四大類，即_______、_______、_______、_______。
情緒會對人產生 的作用，有時它會使人精神煥發， ；有時，它會使人_______，萎靡不振。
情緒猶如 。一方面，情緒可以充實人的 和 ，提高人的活動效率和能力，促使我們 ，這是情緒對人的 影響；另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動 降低人的 和 ，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對人的 影響。
學習小組結合重點、難點，閱讀課文，提出問題，以小組為單位板書交流

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：在生活中學會利用情緒的神奇作用，讓每一天都快樂和幸福。

【教、學反思】

























一、單項選擇題
1、有人把情緒比作萬花筒，下列對情緒認識正確的有（??? ）
（1）人的情緒是豐富多樣的 （2）人的情緒是復雜多變的
（3）人的情緒最基礎的有喜、怒、哀、懼四大類 （4）人的情緒是固定不變的
A、（1）（2）（3）（4） B、（2）（3）（4）
C、（1）（2）（3） D、（1）（2）（4）
2、下列關于情緒對人的影響正確的有（ ）
A、情緒對人的健康沒有影響
B、情緒對人既沒有消極影響也沒有積極影響
C、情緒是把雙刃劍
D、不同的情緒對人的影響是相同的
2、請畫出喜、怒、哀、懼四類情緒的臉譜

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 10月25日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年10月 日
課 題
第三單元 6.2 學會調控情緒
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：喜怒哀樂，不忘關心他人。
過程與方法：通過學習使學生了解情緒與個人的態度緊密相連，學會如何消除不良情緒，學會合理表達情緒。
知識與能力：明白情緒需要個人主動調控的道理，能主動調控自己的情緒。
【重、難點】
重點：如何調控不良情緒。
難點：喜怒哀樂，不忘關心他人。
【學習過程】
1、情緒與理智：如果說情緒是奔騰的洪水，那么?????? 就是一道堅固的閘門。
2、情緒與個人的???????是緊密相連的。一個有 態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。在生活中，我們可以通過改變自己的 來控制自己的情緒。
3、情緒需要 。
※4、調節情緒有很多具體的方法，如 、 、 。
5、人的情緒具有相通性和 ，一個人的情緒很容易影響到周圍人。我們應該學會在合適的 、用合理的 表達情緒。
一、記錄自己這幾天的情緒表現。
二、合作探究
活動一：積極辨析
校園情景劇：第一集《爭執》
活動二：熱烈討論：調控情緒的方法
活動三：踴躍實踐
校園情景劇：第二集《得意》

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：要學會這千古秘訣：弱者任思緒控制情緒，強者讓行為控制情緒。

【教、學反思】





























單項選擇題：
1、（2011·咸寧模擬）“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”這句話提醒同學們：當自己要憤怒的時候，最好是讓自己冷靜下來，仔細想想，權衡利弊，別讓自己受到不良情緒的傷害。這里所談控制情緒的方法是（ ）
A.理智控制法 B.合理發泄法
C.注意轉移法 D.他人幫助法
2、（2011·濟寧）近來，出現了一群被冠名為“捏捏族”的年輕白領，在下班后或周末等閑暇時間專程到超市搞惡作劇：把餅干、方便面捏碎，給可樂飲料放放氣。“最有意思的就是去開碳酸飲料，呲……的一聲叫人聽了那叫心里踏實啊！”一名“捏捏族”在網上這樣發帖寫到。據稱，此舉是為了釋放壓力、減緩焦慮。“捏捏族”的做法（ ）
A．值得借鑒，這是宣泄不良情緒的有效方式
B．是違法的，要受刑罰處罰
C．表明積極的自我暗示是調控情緒的好方法
D．不可取，宣泄情緒要在道德和法律允許的范圍內進行
3、美國一位富有傳奇色彩的籃球教練曾率領他的球隊贏得了30多個賽季的勝利。有一次，他的球隊連勝了27場后輸了球，它卻依然高興地說：“好極了!現在我們可以集中精力贏球而不用擔心輸球了。”這位教練的態度表明了（ ）
A、輸球是件令他高興的事
B、他故意掩飾他內心不快的情緒
C、他的情緒反常，應該感到傷心的事卻令他感到高興
D、他能夠用積極樂觀的情緒對待一時的失敗

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 10月30日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年10月 日
課 題
第三單元 7.1 情趣與興趣
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的人生觀、價值觀。
過程與方法：通過學習使使學生了解追求高雅情趣的重要作用，了解低級、庸俗情趣的危害。
知識與能力：能說出情趣與興趣關系；知道情趣有高雅和庸俗之分。
【重、難點】
重點：正確認識情趣與興趣，區分雅與俗的不同情趣。
難點：情趣與興趣的關系。
【學習過程】
一、自主學習（請認真閱讀教材，自主完成下列填空題，并將相關內容畫在教材上。）
1、情趣是以???????為基礎產生的，情趣通過????????表現出來。
2、高雅情趣體現了一個人對 的追求、 的生活態度和 的心理。
3、高雅的生活情趣，有益于個人的 ，符合 的要求，也符合
精神和科學生活的要求。
4、高雅的生活情趣對個人的發展有 作用，能夠形成 、 的健康心理，從而更加熱愛生活。
5、生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活的 ，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫時的???????? 快樂，不利于青少年的??? 發展，甚至損害??????健康。
二、搜集：名人高雅生活情趣的例子。
學習小組結合重點、難點，閱讀課文，提出問題，以小組為單位板書交流
分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：在生活中區分情趣的雅與俗，并培養高雅的生活情趣。

【教、學反思】




























單項選擇題：
1、情趣與興趣的關系是（??? ）
A、興趣通過情趣表現出來? B、興趣以情趣為基礎產生的
C、情趣以興趣為基礎產生的? ? D、二者之間沒有聯系
2、李滔愛好書法、繪畫，他經常利用星期天進行練習，水平有很大提高，他有幾幅作品的市里比賽還獲了獎，他的這種情趣是（??? ）
A、高雅生活情? B、不務正業 C、庸俗的生活情趣 D、逞能、出風頭
3、學習功課與培養高雅情趣之間的關系是（??? ）
A、只要合理安排，兩者是可以互相促進的??????
B、應該考上大學以后再培養高雅情趣
C、提高成績要以犧牲身心健康為代價????
D、培養高雅情趣要以犧牲學習成績為代價
4、有的學生喜歡抽煙，這樣的生活情趣（??? ）
A、高雅的，是成熟的表現?
B、庸俗的，危害身體健康
C、吸煙沒什么，家長要尊重青少年的興趣，愛好
D、高雅的，體現了時尚的消費觀念
5、張某在工作之余迷上了打撲克，先是打著玩，后來就賭錢，從此一發不可收拾，最后輸光了家里財物。為了還賭債，就去偷。在盜竊人家錢物時被公安人員當場抓獲。這說明（???? ）
（1）庸俗的情趣害己、害人、害社會 （2）高雅情趣有益于身心健康
（3）賭博是一種庸俗的情趣 （4）賭博是種快速致富的方法
A、（2）（3） B、（1）（3） C、（1）（2）?D、（1）（4）

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 8 月 15 日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年 8月 日
課 題
第1單元??第一課珍惜新起點? 創建新集體
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞學習內容思考、研討完成相關問題，并在教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
結合自身實際認真填寫。
說出心目中的優秀班集體的目標，揚長避短，為集體建設出力。
每個人談自己看法，匯總大家看法，形成小組意見，力求完整。認識到當集體利益與個人利益發生沖突時，要從大局著想，以集體利益為重。
暢所欲言，談談你本節課的收獲。
帶著對新集體的熱愛和期望，設計本班班徽。
【教、學反思】
【學習目標】
知識與能力：能正確認識個人與集體的關系。
過程與方法：通過探討創建優秀班集體的過程，培養學生初步的探究問題的能力。
情感態度價值觀：體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
【重、難點】
重點：如何創建一個優秀的班集體。
難點：在為班級建設中學會如何處理集體利益和個人利益的矛盾。
【學習過程】
學習內容：
自學內容（請認真閱讀教材，獨立完成填空）
1、如何創建一個優秀的班集體？
（1）要有 ，前進的動力。
當我們有了 后，我們就有了團結奮斗的不懈動力。
（2）要 ， ， 。
彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。
（3）要 ，互助前行。
如果把我們的班級比作一支樂隊，那么， 就是我們的“起音”，
是我們的“專業音”， 是我們的“團隊音”。
2、完成教材（完成在課本上，課前檢查）
P7○ 用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。
○ 看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符”。
合作探究
1、我給班級提建議
你心目中優秀的班集體是什么樣子？現在的班集體還有什么不足？
2、毛遂自薦
我能夠為我們的班集體做······
師生互動 點撥解難
現場采訪：
教師設計兩難問題，學生以小組為單位進行討論、交流，形成小組意見。
拓展延伸
1、游戲：兩人三足跑。

學習小結:
1、談談本節課你的收獲？
2、如何創建新集體
布置作業：
選作：
1、每個小組完成一個班徽并能準確說出本組班徽的設計思想。
必做：
2、這一周，我能為班級做的一件事是······
★達標測評：
單選題：
1、“一根筷子可以輕易折斷，十雙筷子牢老抱成團”，在建設班集體過程中，這句話給你帶來的最深刻的啟示是（??? ）
A、充分發揮個人才華和力量? ?B、團結協作，互助前行
C、應廣交朋友，樹立自己的權威 D、集體的事情與個人關系不大
多項選擇
2、七年級學生小王看到教室窗簾臟了，放學后把窗簾拆下來帶回家，洗干凈后又帶回教室安好，對此有些同學發表了自己看法，你認為不正確的有（??? ）
A、別人都不做他做真是太傻了 B、洗就洗吧，反正與我無關
C、他在盡自己所能為班集體貢獻自己的力量 D、他是嘩眾取寵，想博得大家的好感
非選擇題：
喬丹是一名偉大的球員，在他自述《什么讓我如此出色》中提到：球隊的一名同伴——另一位出色的球員皮蓬，他在進隊時就做好向別人請教的準備，因而不斷地取得進步。喬丹說，“在場上我感覺自己是在和孿生兄弟一起打球”，在其他隊員的配合下，他們每一次進攻都會給人們創造一次驚喜。
談談讀了上面材料后的感想。
進入初中后我們都有了一個新的集體，說一說怎樣建立一個優秀的班集體？
?

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 8月 日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年 8月 日
課 題
第1單元??第二課把握學習新節奏 學習新天地?
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞學習內容中的自學內容，思考、研討完成相關問題，并在教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
組內交流，比較小學和初中學習方面的異同點，了解自己的學習方式，結合初中學習的特點，找到更適合自己的學習方法。
合作探究：小組群學，探究浪費時間的原因，反思自己的時間安排，保證科學地安排時間。
成果展示：展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，生動形象，并及時請同學、老師補充、質疑。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：培養終身學習的理念和學習習慣。
過程與方法：通過合作探究、體驗交流，能記住一些基本的學習方法和策略，為自己找到適合的學習方法。
知識與能力：能說出初中新的學習特點并對學習任務有基本的認識。
【重、難點】
重點：做學習的管理者
難點：了解自己的學習方式，找到適合自己的學習方法。
【學習過程】
學習內容：
自學內容（請認真閱讀教材，獨立完成填空）
1、初中學習的有效方法和策略： 、 、 。
2、完成教材（完成在課本上，課前檢查）
P11 ○ 初中和小學在學習方面有哪些不同。
○ 初中學習的新特點。
P14-15 ○ 了解自己的學習方式：看看自己屬于那種類型？
3、完成表格：昨天的一天
時間段
所做事情
應用時間
實用時間
浪費時間
早晨起床—
上學之前
?
上午
?
中午
?
下午
?
下午放學—
晚上睡覺前
?
4、留心班級中任課教師的上課方式，能用形象的表演來模仿他（她）們。
二、理解應用
我來評判A、B、C。
學生A：我不要學習，只要玩，將來長大了，還是玩。
學生B：我爸爸、媽媽對我要求很嚴，讓我考重點高中，在他們的壓力下我只好學。
學生C：我喜歡學習，喜歡主動學習新知識，希望今后能成為對社會有貢獻的人。
三、拓展延伸
1、活動體驗：挑戰奧運、記數字。
2、模仿我的任課教師。
學習小結:
1、通過今天的學習，你又哪些收獲？
2、三點提示：
（1）、在學習的深化過程中，采取不同的學習方式；
（2）、努力摸索嘗試，找到適合自己的學習方法；
（3）、盡快了解、適應不同老師的教學特點。
布置作業：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：為自己擬定一個學習計劃。

【教、學反思】
★達標測評：
1、讓自己更好地適應初中學習的做法是（??? ）
A、拼命做題，運用題海戰術????B、依賴請家教補課
C、了解初中學習新特點，選擇適合自己的學習方式
D、多同學保守，不公開自己的學習方法
2、初中學習科目多，難度大，依據遺忘曲線要減緩學習中遺忘的速度就應該在日常學習中做到（??? ）
A、減少閱讀 B、減少書寫 C、計劃學習 D、及時復習
3、當自己覺得不適應某位老師的教學時，應該（?? ）
A、不要自責，錯誤在于教師 B、了解這位老師教學特點，調整自己學習方法
C、要求老師改變教學風格，調整教學方法 D、自認倒霉，這門課就放棄吧
4、進入初中以來，我遇到了一個“攔路虎”，那就是“時間不夠用了”。每天我總是忙忙碌碌，似乎連喘氣也不行，回家后，經常感覺時間流逝的太快。
（1）造成張同學感到時間緊的原因有哪些？
（2）針對張同學的疑問，請你幫他提出合理的有效方法。（提示：從學習的觀念、方法、策略等角度回答。）

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 8月 27日
一 年 1-6 班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年 8月 日
課 題
第1單元??第二課把握學習新節奏 享受學習
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案思考、研討完成相關問題，并在教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
收集世界奧秘，通過學習、不斷探索發現世界奧秘，豐富自己的知識儲備。
搜集有關學習的名言警句和古今中外苦學、好學的故事，并從中受到啟發，體驗到學習的快樂。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
知識與能力：認識學習是有苦有樂；體驗學習中的苦與樂的過程中，學會尋找學習中的樂趣，并懂得珍惜自己的權利。
過程與方法：通過問卷調查、小組討論、故事等活動，學會對自己的學習有效的調控，體驗學習的苦與樂。
情感態度價值觀：激發學生強烈的求知欲和學習的熱情，體會學習的快樂，樹立終身學習的觀念。
【重、難點】
重點：體驗學習活動的苦與樂。
難點：以積極的態度對待學習，學會體驗學習的樂趣。
【學習過程】
★學習內容：
感受學習，激發興趣
1、學習在你心目中的顏色 ，你所用的顏色代表了什么情緒或態度
2、
學習中的苦
1、
2、
3、
學習中的樂
1、
2、
3、
3、圖片：失學的孩子、貧困地區的學童等
同他們相比，你有何感受：
探索世界奧秘
1、小時候不能理解、現在已經理解的一個問題是
2、你是怎么知道這些答案的
★知識鏈接
1、《中華人民共和國義務教育法》第四條和第五條。
第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有 接受義務教育的 ，并履行接受義務教育的 。
第五條：各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責， 適齡兒童、少年接受義務教育的 。
★拓展延伸
搜集展示有關學習的名言警句。

例舉古今中外苦學、好學的故事。

★學習小結:
1、通過學習本課你最大的收獲是什么？
2、建構知識體系：
學習中的 與
探 索 世 界 的 奧 妙
★布置作業：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：感受學習中的快樂，享受學習，超越自我。

【教、學反思】
★達標測評：
一、單選題：
1、對學習的苦與樂，下列說法正確的是（??? ）
A、學習中只有苦，沒有樂 B、學習中只有快樂沒有痛苦
C、學習中苦與樂交織 D、學習是平淡的，沒有苦也沒有樂
2、“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，對這句話正確理解是（??? ）
A、學習的最高境界是為了以后能夠找到好工作
B、興趣是最好的老師
C、學習對每個人來說都是苦與樂交織的
D、把學習當作樂趣就一定比別人學得好
二、列舉自己學習中的苦與樂


帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 9月 日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年 9月 日
課 題
第二單元 3.1 世界因生命而精彩
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行組間展示，匯報學習成果。
小組展示：
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：
能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
結合本節課所學在知識，說出自己的收獲。學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，找準要點，能準確歸納出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：激發學生熱愛生命之情，樹立環保意識，愛護我們共同的家園。
過程與方法：通過學生自主學習，小組合作探究，欣賞、感悟生命的可貴，認識到人類與其他生命應該和諧相處。
知識與能力：能說出多彩的生命構成了繽紛的世界，用實際行動關愛其他生命。
【重、難點】
重點：了解生命的意義與價值,體驗生命的可貴之處。
難點：人類為什么要與其他生命和諧相處？
【學習過程】
1、 是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得如此生動和精彩。
2、生命是 的，也是 的。
3、人類應該與其他生命 相處。
4、我們要 生命、 生命。
一、自主學習（請認真閱讀教材，自主完成）
1、比一比誰知道的生物最多？（溫馨提示：可以是植物、動物、微生物等）
例如：
2、講一講，自己在生活中經歷過的和其他生命相處的故事或讀過的感人故事。
二、合作探究
討論：人與其他生命應如何相處？
三、理解應用
思考：我們中學生應該怎么做？
四、拓展延伸
世界環境保護日。

分小組交流展示。
第一組：
第二組：
第三組：
……
1、通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
2、知識體系：
多彩的生命構成繽紛的世界

生命需要相互關愛
必做：1、完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
2、以“尊重生命、善待地球”為主題設計一條廣告語，用實際行動喚起社會良知。
選做：1、自己動手，飼養一種生命體(金魚﹑花草﹑烏龜﹑兔子等)，細心照料，認真觀察，作好記錄。


【教、學反思】
我們提議——關愛生命，從小事做起
關愛生命手冊
讓我們一起做到 條
1、愛護身邊的花草樹木，不隨意采摘。
2、 。
3、 。
4、 。
5、 。
……

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 9 月 日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年9月 日
課 題
第二單元 3.2 人的生命的獨特性
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
課前準備：
每人準備一片樹葉，每組準備一盒印泥。
學習方法：合作探究、小組交流
小組內進行對學、群學。交流自己的見解，組長負責整理記錄，匯報學習成果。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助補充、解決問題。
為同學的個性化選擇當參謀，幫助本組內同學找到適合自己的成才之路。發揮自己的優勢，展示自己的風采，將來為社會貢獻自己的智慧和才能。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【教、學反思】
【學習目標】
情感態度價值觀：激發學生對生命獨特性的尊重和敬仰之情，從而引導學生樹立熱愛生命、自尊自信、樂觀向上的人生態度。
過程與方法：通過引領學生對人的生命獨特性的探詢和感悟，使學生認識到每一個人的生命都是獨一無二的。
知識與能力：能清楚地認識到每個人都是獨與無二的，能說出人的生命的獨特性的表現。
【重、難點】
重點：感受和體驗人類生命和每個人生命的獨特性。
難點：如何激發學生對每個人生命獨特性的敬仰之情以及熱愛和珍惜生命之情。
【學習過程】
1、每個人都是 的，有自己獨特的 和 。
2、人的生命的獨特性突出表現在，人類的生命最具有 。
3、人的生命獨特性更多地表現在，人的 、 、實現人生價值的 和
＿＿＿＿的多樣性。
自主學習（請認真閱讀教材，自主完成）
1、“我”是誰？
簽名______ 性格______ 身高______ 指紋______
愛好______ 鞋碼______ 理想______ ······
2、請試著續寫下去。
雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；
雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；
雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；
雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來；
雖然沒有螢火蟲的熒光，
雖然沒有獵豹矯健的步履，
雖然沒有大象強壯的臂力，
雖然沒有
······
合作探究
以小組為單位，探索思考一下：以小組為單位，探索思考一下：人類同動植物相比具有哪些獨特的本領？
拓展延伸
你幫我 我幫你
長大以后我的理想是······為了這個理想的實現，我會······

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
建構知識體系：
人與動植物比：最具智慧
個性品質
人生道路
實現人生價值方式的
方式和途徑多樣性
單選題：
1、恩格斯說“思維是地球上最美的花朵。”這說明人類的生命是（??? ）
A、具有藝術感??B、具有想象力C、具有技巧?D、最具有智慧
2、對人類生命獨特性的理解正確的（ ）
A.每個人都是獨一無二的，因此應該我行我素
B.每個人都有獨特的成長道路，所以每個人都能成才
C.認真分析自己的個性特點，選擇適合自己的成才之路
D.走自己的路完全由自己決定，不考慮別人的意見
3、在這個世界上，你不可能找到一個與你樣貌、脾氣、性格、生活環境都相同的另一個人，也就是說每個人都是獨一無二的，這體現在（ ）
A. 弄個與眾不同的發型
B. 穿奇裝異服
C. 每個人的個性品質、人生道路、實現人生 價值的方式和途徑都不同。根據自己的特點來選擇自己人生道路
D. 任何時候學一些所謂的“明星”說過的話，故意炫耀。
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：根據自己的個性，多方聽取意見選擇自己的成才之路。

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 9月 10日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年9月 日
課 題
第二單元 3.3 讓生命之花綻放
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄完善導學案。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，將所學知識的內在聯系形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：懂得珍惜自己的生命，對自己的生命和健康負責，尊重他人的生命和健康。
過程與方法：通過合作、探究使學生了解世界因生命而精彩，從而做到悅納生命、肯定生命、尊重生命。
知識與能力：能運用求生知識在緊急情況下自救；能說出生命的價值，懂得如何提升生命的價值。
【重、難點】
重點：如何珍愛生命
難點：延伸生命的價值
【學習過程】
1、珍愛 的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會 生的希望。
2、幸福快樂的生活從 生命開始，世界上沒有 的生命。
3、在肯定、尊重、悅納、 自己生命的同時，也應同樣 他人生命。
4、生命的意義不在于 ，而在于 。
學習小組結合重點、難點，閱讀教材，以小組為合作、交流、討論。
一、自主學習（請認真閱讀教材，自主完成）
1、說一說：自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福，同時說一件你給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事。
2、生命價值體現在哪些方面？
二、合作探究
活動一：徒手掰鋼筋
活動二：話說生命的價值
三、理解應用
活動三：求生知識大比拼：
掌握一些必備的求生知識，在緊急情況下自救。
四、拓展延伸
珍愛生命，延伸生命的價值，讓有生的生命煥發光彩。

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
1、通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
2、建構知識體系：
3.3 讓生命之花綻放
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：掌握必備的求生知識，能在緊急情況下保護生命。

【教、學反思】
一、單項選擇
1、中學生要珍愛生命，掌握必備的求生知識。當發生火災，逃離火場時，你覺得下列方式錯誤的是（ ）
A.穿過煙霧較大區域時，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻
B. 火災現場是樓房時，要盡量往樓層上面跑
C. 可以用濕毛毯、濕棉被等將身體裹好，再沖出去
D.身處室內時，可以通過恰當方式從陽臺、窗戶逃往室外
2、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話主要表明??（ ）
A、生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻
B、每個人都 能為他人帶來快樂和幸福
C、每個人的生命都對他人、社會有巨大價值
D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重
二、不定項選擇
3、、每個人的生命都是有價值的，為了更好地實現人生意義，體現人生價值，我們中學生應該 （ ）
A、樹立遠大理想，將來能掙更多的錢
B、自覺遵紀守法，珍愛自己的生命
C、從現在做起，從小事做起，做有益于國家、人民的事
D、盡自己所能為周圍的人帶來歡樂，減輕痛苦
4、如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（ ）
A、開窗通風
B、開燈檢查
C、點燃煤氣灶
D、關閉煤氣開關

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年 9 月14 日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年 9月 日
課 題
第二單元 4.1 走進青春
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。
過程與方法：通過觀看視頻和小組討論交流知道青春期基本的生理和心理常識，以及排解煩惱的辦法。
知識與能力：能說出青春期的變化，從容面對青春期變化。
【重、難點】
重點：了解青春期基本的生理知識以及由生理變化引起的一系列心理變化。學會調控矛盾。
難點：悅納青春、熱愛青春。
【學習過程】
1、青春期是人一生中??? ?? 的關鍵期。
2、在青春期，我們的身體發育很 ，需要大量的 。同時會出現一系列特殊的
現象，如長痘痘、變聲等，這些都是 的生理現象。
3、我們身體的成長有著不同的 和 。
4、青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長過程中 的心理現象。
學習小組結合重點、難點，觀看視頻、閱讀教材，組內交流合作探究后，以小組為單位板書交流
一、自主學習（請認真閱讀教材，自主完成）
活動一：變化知多少
在青春期，你們都在哪兩個方面發生變化?其主要有哪些表現？
二、合作探究
活動二：煩惱有多少
進入青春期以后，你有哪些成長的煩惱和顧慮？
三、拓展延伸
活動三：青春不煩惱
小組探究：如何正確面對青春期的煩惱，并討論出排解煩惱的方法。

分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
1、通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
2、建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：男同學有哪些優點？（女同學準備）
女同學有哪些優點？（男同學準備）

【教、學反思】
單選題：
1、對待青春期出現的生理變化，我們應該（??? ）
（1）正確認識，坦然接受 （2）以科學的態度去對待
（3）想方設法掩蓋它 （4）以積極的態度去接納
A、（ 1）（ 3） B、（ 2）（ 3） C、（ 3）（ 4） D、（ 1）（ 2）（ 4）
2、初中生往往渴望獨立又難以擺脫依賴，富有理想又容易脫離現實，勇于探索又缺乏自信，這說明（??? ）
A、初中生難以真正自立自強 B、初中生青春期心理充滿矛盾
C、自立自強需要一個漫長過程 D、青春期心理矛盾阻礙自身發展
3、青春期是人一生中身體發育的關鍵期，這一時期身體變化很大。下列不屬于這一時期變化的是（ ）
A、身體外型的變化 B、身體內部器官的完善 C、性機能的成熟 D、乳牙的替換
4、小強已經上七年級了，看到班里男同學的個子都比自己高，他很憂慮。請你來給他做做工作，告訴他（ ）
A、先天就是個子矮的人，著急也沒有辦法
B、他父母個子高，他矮，是基因的變異，著急也沒用
C、在青春期，個人身體的成長有著不同的韻律和節拍，有的快有的慢，不要著急
D、快吃增高的藥，不然就長不高了

帶嶺一中“高效課堂”教學流程導學案設計
設計人：張穎 設計時間：2012年9 月 20日
一年 1-6班
學 科
思想品德
授課教師
張穎
上課時間
2012年 9月 日
課 題
第二單元 4.2 感悟青春
課 時
1課時
【使用說明和學法指導】
1、認真閱讀本課學習目標、重難點和本課教材。
2、圍繞導學案進行思考、研討完成知識鏈接及自主學習內容，并在本課教材中做相應的勾畫，提煉出本課知識點，有疑問的地方做好標記。
學習方法：合作探究、小組交流
針對提出的問題進行對學、群學，并在書上進行標識。如仍解決不了，可以向其他小組求助。交流完畢，進行板書。匯報學習成果。書寫要規范、工整、有條理、有層次。
小組展示
展示各小組學習成果，分工合作，自信大方，聲音宏亮，并及時請同學、老師補充、質疑。
組間互助：能夠在展示過程中，積極聽取，認真記錄。并能提出疑問或幫助解決問題。
學會知識點歸納，建構知識體系，形成網絡化，學會找要點，能準確找出關鍵詞。
【學習目標】
情感態度價值觀：體驗青春的幸福，積極主動迎接、創造美好的青春。
過程與方法：通過小組內交流探究，澄清對一些問題的錯誤認識，與父母、朋友共同分享成長的美好。
知識與能力：認識到如何正確地去看待青春，能說出怎么去體現自己的個性，能做到男女生正確的交往。
【重、難點】
重點：認識到青春更代表了一種新的精神境界，體驗青春的幸福。
難點：如何看待個性表現。
【學習過程】
1、 是我們需要遵循的基本準則。
2、真正的個性在于從內心深處散發的 ，真正的獨立是逐漸 ，勇于為自己行為 的精神。
3、青春是 的象征，它蘊含著 、勇敢和 。
學習小組結合重點、難點，閱讀課文，提出問題，以小組為單位交流探究。
一、自主學習（請認真閱讀教材，自主完成）
1、說到青春你會想到哪些與青春有關的詞語
用顏色描繪青春,我會選 ，因為 。
用四季表達青春,我會選 ，因為 。
用鮮花裝扮青春,我會選 ，因為 。
用事物比喻青春,我會選 ，因為 。
2、續寫教材P41解讀青春的意義。（完成在教材上，上課檢查。）
二、合作探究
小組討論青春誤讀的小事例，正確看待青春，積極主動迎接、創造美好的青春。


分小組交流展示，板書，展示交流。
第一組：
第二組：
第三組：
……
1、通過本節課的學習，我都收獲了些什么？
2、建構知識體系：
必做：完善導學案，識記本課知識點，預習下一課。
選做：結合本課所學內容，請你對青春期男女同學交往理解有誤的同學，給予一些有益的幫助。

【教、學反思】
1、最近小剛愛穿一些奇怪的衣服，還說這叫“酷”，經常對媽媽說“我長大了穿什么是我自己的事，不用你們管”，對此你認為（??? ）
A、這是在追求真正的個性 B、追求個性就得在裝扮上標新立異
C、人格獨立就得故作姿態 D、他沒認識到真正的個性在于從內心散發的魅力。
2、對于青春，我們充滿了好奇，我們可以通過同學間的相互交流，共享成長的經驗，交流過程中我們必須遵循的基本準則是（ ）
A. 彼此尊重 B. 互相取笑 C. 故作高深 D. 贊同對方的所有觀點
3、下列選項屬于男女同學正常交往的是（ ）
A. 出游時男生幫女生提行李 B. 男生女生劃清界限，互不理睬
C. 男生女生經常單獨相處 D. 女生替男生寫作業
4、青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，更是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺，這種全新的感覺更多地體現在一個人的（ ）
A. 年齡、姿態、發式和外表 B. 心態、氣質、想象力和情感
C. 外貌、體形、衣著和形象 D. 個性、動作能力和交往

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