資源簡(jiǎn)介

第一節(jié) 基因工程
教師寄語(yǔ)：一個(gè)物種的滅絕，就是一面鏡子。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)方面：1、說(shuō)出基因工程的原理，并說(shuō)明“工程菌”的培育過(guò)程。
2、舉例說(shuō)明基因工程在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)療方面的應(yīng)用。
3、分析轉(zhuǎn)基因生物的安全性。
能力方面：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息及語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感方面：培養(yǎng)學(xué)生正確的倫理觀和價(jià)值觀。
二、教材分析，重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、概述基因工程的工作原理及大致操作過(guò)程。
2、說(shuō)出基因工程的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：基因工程的工作原理及操作過(guò)程。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）預(yù)習(xí)自學(xué)：
▲1、基因工程是在 上進(jìn)行的遺傳操作。按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖，把一種生物的 分離出來(lái)，在體外巧妙的進(jìn)行 ，然后 另一種生物的體內(nèi)，從而改造其某些 ，最終獲得我們所需要的新品種。這種含有非自身基因的生物被稱為 。
▲2、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，人們可以定向改良 。基因工程在 方面展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用價(jià)值。
3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)標(biāo)志著人類社會(huì)已經(jīng)步入 的新時(shí)代。
（二）課堂研討：
長(zhǎng)期食用轉(zhuǎn)基因食品會(huì)不會(huì)影響人的健康？
2、將鼠體內(nèi)能夠產(chǎn)生胰島素的基因?qū)氪竽c桿菌的細(xì)胞中，使大腸桿菌能夠產(chǎn)生胰島素，這種導(dǎo)入外源基因，改變細(xì)胞的遺傳性的方法是利用了（ ）
A、克隆技術(shù) B、 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C、 胚胎移植技術(shù) D、 細(xì)胞融合技術(shù)
3、“為了培育節(jié)水高產(chǎn)品種，科學(xué)家將大麥中與抗旱節(jié)水有關(guān)的基因?qū)胄←湥玫睫D(zhuǎn)基因小麥，其水分利用率提高百分之二十，這項(xiàng)技術(shù)屬于（ ）
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù) B、克隆技術(shù)
C、雜交技術(shù) D、組織培養(yǎng)技術(shù)
4、下列生物中，哪種不是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出來(lái)的 （ ）
A、含有抗凍基因的番茄 B、含有抗蟲基因的棉花
C、含有抗除草劑基因的大豆 D、一棵蘋果樹上結(jié)出多種口味的果實(shí)。
5、生長(zhǎng)激素具有促進(jìn)人體生長(zhǎng)的作用，在臨床上可以用來(lái)治療侏儒癥。科學(xué)家把人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌，從而形成了能夠生產(chǎn)激素的“工程菌”。下圖是“工程菌”的培育過(guò)程圖解。請(qǐng)根據(jù)圖分析：
（取出大腸桿菌的環(huán)狀DNA）——（切開并連接上）——（將新的環(huán)狀DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌）——（繁殖后，挑選出可以產(chǎn)生生長(zhǎng)激素的大腸桿菌）——（大量培養(yǎng)）——（提出人的生長(zhǎng)激素）
（1）“工程菌”實(shí)際上是一種 生物。
（2）大腸桿菌這種生物在此過(guò)程中發(fā)生了變異了嗎？
（3）“工程菌”的獲得，說(shuō)明性狀是由 控制的。
（4）由此可知，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳給后代的是 。
（5）利用“工程菌”生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，有哪些好處？

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