資源簡介

(共30張PPT)
導入新課
第一框 我們的情感世界
第五課 品出情感的韻味
第二單元 做情緒情感的主人
1.了解情緒與情感的聯系與區別；了解情感在我們成長中的重要作用。
2.感受情感的復雜性，學會在我們成長的過程中汲取情感的營養。
3.在人際交往中增強豐富的情感體驗，感受美好情感在生活中的重要作用。引導學生正確處理學習、生活中的情感問題，保持健康、積極、愉快樂觀的精神狀態。
學習目標
自主學習
閱讀課本P42-46
思考問題 勾畫重點
1.我們為什么需要豐富的情感？
2.生活中的情感體驗有哪些？
3.情緒與情感有何關系？
4.情感的分類？
5.情感的作用有哪些？
自豪、熱愛、責任、使命
敬愛、尊重、感激
友愛、喜歡、感激
熱愛、尊重、敬畏
情感
感恩、感謝、依戀
保護動物的使命感
6.對動物
3.對同學
4.對親人
1.對祖國
2.對自然
5.對老師
結合生活實際，選擇一方面，分享自己的真情實感。
Part
01
豐富的情感
Rich emotions
對人民總理，你有哪些情感？
親近
熱愛
敬佩感
責任感
尊敬
愛國情感
自豪感
假如世間缺乏情感將會怎樣？
一、豐富的情感
以下場景給你帶來什么樣的情感體驗？除此以外，你在生活中還會有哪些情感體驗？
朋友聚會
戰爭
閱兵儀式
游樂場
我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
情感讓我們的內心世界更加豐富。
1、我們為什么需要情感？
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
③情感讓我們的內心世界更加豐富。
他們的逝世給民眾們的帶來怎樣的感受，為何會出現這些感受？
緬懷偉人
討論：下列情境中，哪些心理感受是情緒，哪些是情感？
情境一：晚上一個人在馬路上，感到很害怕。
情境二：自從小時候掉入過水池，看到水就恐懼。
情境三： 當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，人們紛紛仗義執言，我們可以體驗到正義感。
情緒：懼
情感：恐懼感
情緒：怒
情感：正義感
對這些非正義的行為表現出一種憤怒的情緒
正義感（情感）
積累和發展
特點：短暫、變化、不穩定
特點：強化、積累、相對穩定
區別——聯系
情緒
短暫
不穩定
隨情境改變而變化
情感
在生活中強化
相對穩定
積累和發展
探究活動
豐富的情感
疫情當下，你看到“拒絕體溫監測，沖撞防疫卡點，辱罵執勤人員”這類報道后，最初會產生怎樣的情緒，繼而形成怎樣的情感？
憤怒
（情緒）
正義感
（情感）
積累和發展
非正義行為
激發
2.情感與情緒有什么關系？
①聯系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。 P43
探究活動
豐富的情感
看到這張圖，你會有怎樣的情緒和情感？
激動、高興、開心
民族自豪感、愛國之情、責任感、安全感、
情感
積累
發展
穩定
短暫、
不穩定、
隨情境變化
強化、
積累、
相對穩定
②區別：情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。 P43
人的情緒是
復雜多樣的
正義感/道德感
勝任感
責任感
愛的情感
恐懼感
敬畏感
我們的情感也是復雜的。
長太息以掩涕兮，
哀民生之多艱。
先天下之憂而憂，
后天下之樂而樂。
黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不還。
人生自古誰無死，
留取丹心照汗青。
兩情若是久長時，
又豈在朝朝暮暮。
詩詞情感連連看
D.關心祖國命運和人民生活的愛國情感
B.憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷
A.立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕犧牲的大無畏精神以及必勝的信心
E.堅貞不屈的民族氣節、頑強抗爭的愛國之情
C.對愛的信任和堅守
3.情感的分類？
我們的情感也是復雜的。
（1）按層級劃分：
①基礎性情感，如安全感；——歸屬感、信任感
②高級情感，如道德感；——審美感、理智感
（2）按體驗劃分：
③正面的體驗，如愛的情感；——成就感、自豪感
④負面的體驗，如恐懼感；——羞恥感、挫敗感
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
Part
02
情感的作用
Rich emotions
1.在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
為什么人們要積極防疫？
為什么小女孩渴望媽媽抱她？
為什么醫護人員明知有危險仍然選擇逆行？
二、情感的作用
看完視頻你的感受是怎樣的？他們為什么會作出這樣的舉動？
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。（P44）
在美國，施一公有著廣闊的事業發展前景和優越的生活條件，但是2007年，40歲的他卻作出了一個讓許多人不解的決定：全職回國，回到母校清華大學。當被記者問到，你為什么回來？施一公回答說：“改變我的母校，改變清華的學生，希望三分之一的清華學生能夠在個人奮斗實現自我價值的時候，腦子里有一個大我。＂而當并目被問到為什么要創立西湖大學時，施一公回答說：“因為從小到大這種心理不平衡一直存在，縱觀過去一兩百年，我們對世界科學的產生技術的發展、新的知識的發明發現，貢獻太小。我們覺得是時候大家應該聯起手來，為了這個國家為了這個民族創力一所頂尖大學。
上述材料體現了施一公什么樣的情感？
這種情感如何影響著他？
情感
反映
態度
觀念
判斷
選擇
影響
行動
驅使
施一公在《開講啦》里提到，他去應聘過其他崗位。這樣做的目的是為了正明，做科學是最浪漫的事情。
在清華大學擔任生命科學學院院長的7年里，施一公帶領清華生物學科取得長足進步，在結構生物學領域居于世界領先地位。2015年，施一公率領團隊解析了超高分辨率的剪接體三維結構，這一成果被業界你為近30年來，中國在基礎生命斗學領或又對世界科學作出的最大貢南獻。
上述材料體現了施一公什么樣的情感？
這種情感如何影響著他？
③情感是想象力、創造力的源泉，豐富而深刻的情感，能讓我們更全面的觀察事物，探索未知。
媽媽抱抱我！
媽媽幫我拿一下。
媽媽不理解我
我終于獨立啦！
很想念媽媽做的飯菜…
很擔心媽媽的身體。
我有孩子了，媽媽真不容易！
□在這些情景中，主人公對媽媽的情感發生了怎樣的變化？
□為什么會發生這些變化？
情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
二、情感的作用
筆記整理
4. 情感的作用有哪些？P44-46
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
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教師寄語
在生活、學習中，我們要利用好情感對我們的作用，培養正面的情感體驗，克服負面影響。讓豐富的情感世界使我們的學習、生活更加美好！
5.1我們的情感世界
豐富的情感
我們為什么需要情感？
①情感是人最基本的精神需求
情感的作用
②情感影響我們的判斷、選擇、行動
情感與情緒的聯系與區別
③情感與我們的想象力、創造力相關
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展
情感的種類
課堂小結
練習與鞏固
1、在運動會上，你追我趕，同學們一同體驗成功的興奮；在詩歌欣賞會上，同學們得到了心靈的凈化；在勞動時，同學們共享收獲的喜悅。這說明( )
①我們通過情感體驗生命、體驗生活　
②情感讓我們的內心世界更加豐富　
③每個人只有正面的情感體驗　
④少年時期情感豐富，變幻莫測
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
A
2、喜怒哀樂，人之常情；人非草木，孰能無情。前后的“情”分別是指　( )
A.情感 情緒
B.情緒 情感
C.情緒 情操
D.情操 情感
B
課堂檢測
3、我的情感是豐富多樣的，也是復雜的。如，正義感、勝任感、責任感、挫敗感、恐懼感等等。以下說法體現出具有正義感的是（ ）
①當看到有人遺受欺辱，人們紛紛仗義執言
②當獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們很高興
③當看到歹徒正在搶劫銀行時，立刻撥打“110”
④當聽到新冠病毒肺炎疫情擴散時，我們內心很害怕
A．①②④ B．②③ C．①③ D．①②③
C
課堂檢測
4、 材料一：2020年1月，中國工程院院士鐘南山教授再次臨危受命，出任國家衛健委高級別專家組組長。雖然他建議“沒有特殊的情況，不要去武漢”，但84歲的他還是義無反顧的趕往武漢防疫最前線。他研究病毒、治病救人、公眾科普……鐘南山帶領團隊忙碌在疫情阻擊戰的各條戰線上。他是醫者、是學者更是教育家，即使工作繁忙，他也抽出時間接受采訪，提醒百姓做好防護，解答百姓最關心的問題。為天地立心，為蒼生立命，國士當如此！
（1）上述材料體現了鐘南山院士怎樣的情感？
（2）培養豐富的情感對我們的成長有哪些重要意義？
（1）愛國情感、責任感等。
（2）①情感是人最基本的精神需求。②情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創造力相關，豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

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