資源簡介

課題 人教版生物學七年級下冊第四單元第七章第三節《擬定保護生態環境的計劃》教學設計 共2課時
教學目標 知識與技能：通過調查、討論和交流，發現環保問題，提出解決方案，撰寫調查報告，擬定保護生態環境的計劃，培養應用知識分析、解決實際問題的能力。二、過程和方法：1.課前準備；2.分組調查學校或家附近環境情況并記錄；3.整理調查結果和討論分析相對應問題；4.查閱相關資料和撰寫本組的調查報告、擬定保護生態環境的計劃。5.各組展示報告和計劃，討論及評價報告和計劃，宣傳環保，推選出具有推廣價值的環保方案，送交有關部門。6.目標評價：課堂測評和結合學習目標進行反思。三、情感、態度和價值觀：通過分組調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，了解社會，認同每一個公民都有保護生態環境的責任。
學情分析 近年來，我國大氣污染、垃圾危害、水污染、森林面積變少等多種環境問題出現.....于是，全國乃至全世界都開始了宣傳保護環境，再有，教材前兩節引導學生分析了人類活動對環境的影響，探究了環境污染對生物的影響，這樣學生已經意識到要保護環境。再加上我校領導和教師經常對學生宣傳與環境保護有關的知識，強調養成保護環境的良好習慣。這些為學生學習本節課在思想認識上奠定了較好的基礎，本節引導學生以實際行動擬定保護當地生態環境的計劃。
重點難點 重點：通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。難點：調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，調查當地生態環境的現狀，通過討論和交流，分析調查結果與對應環境問題，擬定保護生態環境的計劃。
教學方法 講授法、調查法、練習法、討論法、演示法等
教具學具 1.調查用具，如筆、筆記本、相機或錄像機等。2.查閱相關資料所用的書本、電腦及相關網站等。
教學流程圖 學生課前預習，教師強調本節教學目標和要求，對班級學生分成4個調查小組（每組一個組長，一個副組長），以及各組確定調查的環境問題和制定調查計劃、記錄表，同時準備好調查用具。.. 分組在學校或家附近實地調查及詳細記錄調查結果。 .分組整理調查記錄，撰寫小組的調查報告，討論分析本組調查的環境問題，同時查閱相關資料，擬定保護當地生態環境計劃。 各組展示調查報告和擬定保護生態環境的計劃后，師生討論及評價報告和計劃，完善各組方案,分享成果，決定是否向有關部門匯報。 目標評價：課堂測評和結合學習目標進行反思。
教 學 過 程
第 一 課 時
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、自主預習 二、合 作 學 習 1.強調本課教學目標（出示導學案和課件）。2.指導學生自主預習（出示導學案和課件），并對當地生態環境狀況做一些調查，其次了解學生比較關注的環境問題（大氣污染、垃圾污染、水污染、森林面積減少等）。任務一：指導學生確定調查的環境問題和制定調查計劃、調查報告表（出示課件）并根據檢查各組的計劃提出修改意見，督促各組修訂好調查計劃和調查報告表，強調調查需要的必備用具（可以在周末放假前進行）以及強調安全等注意事項。⑴指導并參與某一組學生的調查活動，與學生建立平等的師生關系，創造和諧、自由的學習和調查氛圍。（不管本活動安排在課余還是在課堂進行，教師都必須全面、細致地強調安全問題和實施過程中注意的問題。）⑵觀察組員采用的調查方法是否正確及各組員的表現，提醒各組詳細記錄調查結果。任務二：組織和參與某組將調查的結果在組里分析討論。參與某幾組討論分析，指導各組長組織學生查閱相關資料，完善小組的調查報告。（2）提出一些能激發學生思考和共鳴的問題：...環境問題產生的原因，...問題對人類健康造成哪些影響，人們應該采用哪些措施防止...問題的發生，我們在保護環境方面能做哪些事情...怎樣擬定保護生態環境的計劃？（在激發學生討論中引導學生認識到，保護環境是每個公民的責任，擬定一個切實可行的環保計劃，是實施保護計劃行動之前的重要舉措！）任務三：教師啟發和引導擬定保護生態環境的計劃，并提出具體要求：Ａ.主題鮮明、層次清楚、切實可行.B.要求各小組遞交調查報告及與對應調查問題的“擬定保護當地生態環境的計劃”。【拓展延伸】（第一課時課后的課余時間完成）教師收集各組遞交的報告和計劃，在充分閱讀的基礎上，對各組環保計劃提出自己的看法或作出適當的評價，指出修改建議，督促各組完成和遞交擬定計劃，為下節課交流做好準備。 1.學生讀記本課教學目標，明確學習目標。2.課前自主預習生物學七年級下冊 P112-114。并關注和思考環境問題，如大氣污染、垃圾污染、水污染、森林面積減少等。任務一：課前分組，確定組長、副組長、各組員分工，以及確定調查的環境問題，各組根據教師指導各組制定的調查計劃、調查報告表，并根據教師意見討論修訂好各組計劃和記錄報告表，并提前準備好調查用具，組長和副組長按學校紀律和調查安全等要求管理組員。⑴走出校園，分組按確定調查的環境問題和制定調查計劃調查實地的生態環境，采用正確的調查方法記錄詳細的調查情況。（不管本活動安排在課余還是在課堂進行，組長、副組長必須按教師安全要求嚴格管理自己和組員。）⑵通過親自調查，了解自己身邊的生態環境，意識到保護環境是自己應盡的責任，增強學生的環境保護意識。任務二：將調查的結果在組里分析討論。各組討論分析，組長指導及分工學生查閱相關資料，完善小組的調查報告。（2）通過交流組長激發組員思考所調查的環境問題產生的原因、對人類有哪些影響、應該采用哪些措施防止環境問題的發生、我們應該力行做什么.....并及時提出自己的建議和設想，激發組員“保護環境，勢在必行”的情感，并通過擬定保護生態環境的計劃的方式，來表達保護環境的社會責任和決心。任務三：弄清擬定保護生態環境計劃的具體要求，在組長的組織下撰寫和遞交本組對應環境問題的調查報告表和擬定保護當地生態環境的計劃（課堂時間不夠，適當用課余時間完成）。【拓展延伸】（第一課時課后的課余時間完成）根據班級中各組調查的環境問題報告和針對相應問題的擬定保護當地生態環境的計劃，課后繼續探討查閱資料，參照教師的修改建議，修改和遞交擬定的環保計劃，為下節課班級交流做準備。 強調本課教學目標、自主預習要求和方法指導。分組在學校（或家）附近調查生態環境現狀及詳細記錄，整理調查記錄，撰寫調查報告表。分組根據調查報告的結果，分工查閱相關資料，積極討論，激發學生擬定保護當地生態環境的計劃、建設美好校園或家園的熱情。擬定保護當地生態環境的計劃，認同每一個公民都有保護生態環境的責任。為第二課時做準備。
第 二 課 時
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、自主預習 二、 合 作 學 習 三、 目標 評價 （第一課時課后的課余時間完成）在第二課時前讓各組學生充分了解和討論教師對所遞交的報告和計劃的看法或評價，指導學生再次查閱資料、整理分析報告，參照計劃模式，完善保護生態環境的計劃。任務一：（教師先用媒體展示各組展示評價表），后指導各組代表展示和闡述本組的調查報告和擬定保護當地生態環境的計劃（用媒體展示），同時啟發全班各組討論、評價、并推選出最有推廣價值的環保方案。任務二：1.組織和指導各班獲得最有推廣價值的環保方案組，以墻報的形式在年級或學校展示，宣傳環保、促使更多的人關心生態環境問題，增強民眾的環保意識。2.組織和指導各班代表對各班獲得最有推廣價值的環保方案組評價，并推選出全校最有推廣價值的環保方案（教師收集制作成課件），討論決定是否送交有關部門（據實際情況定）。【拓展延伸】1.引導各組認真閱讀P113課外實踐“廢舊紙張制作再生紙”，指導學生完成此活動。2.引導學生閱讀P114“科學.技術.社會”的內容，指出退耕還林的舉措正是對毀林毀草、陡坡種糧等對生態環境造成不良影響的行為而制定的整改措施，激發學生環保情感，樹立環保決心。1.出示導學案和課堂測評課件，要求學生獨立完成題目，檢驗自己的成果。2教師引導學生結合學習目標進行學習反思。 （第一課時課后的課余時間完成）在第二課時前各組學生充分了解和討論教師對各組所遞交的計劃的看法或評價，再次查閱資料、整理分析報告，參照計劃模式，完善本組保護生態環境的計劃。任務一：各組代表展示和闡述本組的調查報告和擬定保護當地生態環境的計劃（用媒體展示），同時全班參與各組的報告和計劃討論、評價、并推選出最有推廣價值的環保方案。任務二：1.各班獲得最有推廣價值的環保方案組，以墻報的形式在年級或學校展示，宣傳環保、促使更多的人關心生態環境問題，增強民眾的環保意識。2.各班代表對整個年級各班獲得最有推廣價值的環保方案組評價，并推選出全校最有推廣價值的環保方案，討論決定是否送交有關部門（據實際情況定）。【拓展延伸】各組按教師指導認真閱讀P113課外實踐“廢舊紙張制作再生紙”，完成此活動。2.學生閱讀P114“科學.技術.社會”的內容，了解退耕還林的舉措正是對毀林毀草、陡坡種糧等對生態環境造成不良影響的行為而制定的整改措施，激發自己的環保情感，樹立環保決心。1.學生獨立完成題目，檢驗自己的成果。2.學生結合學習目標進行學習反思。 發揮學生的學習主動性和刻苦鉆研的學習精神，完善計劃。通過展示和討論、評價，利于擬定的計劃更有針對性和易操作性，同時認同環保的責任。分享成果，決定是否向有關部門匯報，激勵更多人關注生態環境問題，增強民眾的環保意識。“課外實踐”、“科學.技術.社會”等全面提高學生的環保意識。結合學習目標總結學習收獲
板書設計
一、保護環境是我們每一個人義不容辭的責任。二、面對環境問題 ，我們能做什么？三、擬定一個保護當地生態環境的計劃。　（具體要求：主題鮮明、層次清楚、切實可行）
課后反思
通過本節課的學習，學生都認識到環境保護的重要性，知道在日常的生活中應該怎樣做一個愛護環境的好學生，都能說出很多保護環境的措施，但也有很多缺憾：1.很多學生缺乏嚴謹科學態度，對問題分析只是憑借感覺；2.有的學生說的頭頭是道，但缺乏行動；3.環境保護是一項長期而艱苦的工程，轉變人們的思想是環保的關鍵，轉變思想靠宣傳和教育等，同時國家也有法律規定。作為一名人民教師，我要做環保的表率，感染學生積極參與環保行動。

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