資源簡介

《遺傳病與優生》教學設計
一、課前系統部分
(一)教材分析
學習本節內容，對提高全民族的身體素質和學生日后的生活質量有重要意義，所以本節內容體現了科學技術與社會生活的緊密聯系。本節內容常考熱點是列舉常見的遺傳病、近親結婚的危害、禁止近親結婚的道理。本節課是對前兩節內容的合理補充和有效延伸。
(二)學情分析
學生通過學習，知道了遺傳和變異普遍存在。在日常生活中學生接觸到的身邊的人的性狀與正常人不同，例如：白化、多指等，有的同學可能了解到這些病是遺傳的，所以學生對遺傳病有一定了解，但怎樣預防卻了解很少。所以，學生興趣應十分高漲。
(三)教學目標
知識目標:能夠列舉常見的遺傳病；能夠說明禁止近親結婚的原因。
能力目標:通過小組合作交流和師生對話，培養學生的合作能力、分析能力和表達能力。
情感價值觀目標：認同優生優育
重點:
遺傳病與其他疾病的區別；常見遺傳病的種類；近親結婚的危害。
難點:
近親結婚的含義；近親結婚的危害。
(四)教學策略
講授法
(五)教學用具
PPT課件
二、課堂系統部分—教學過程
(一)新課導入
PPT出示圖片：紅綠色盲鑒定色卡，讓學生逐一說出每個色卡顯示的數字或者動物名稱。
師：如果有的人看不清色卡表示的數字或動物，就說明他患有紅綠色盲這種疾病。
PPT出示圖片：正常人和紅綠色盲患者眼中紅綠燈的顏色
師：有的同學可能知道，紅綠色盲是一種遺傳病，這節課我們就來共同學習遺傳病與優生。
(二)師生互動
一、遺傳病的概念
師：有的孩子一出生就還有遺傳病，那么遺傳病與其他疾病有什么區別呢？請同學們閱讀課本P46探究竟，找出血友病與肺炎的致病因素有什么根本區別。
學生先獨學，再小組討論
找同學代表回答，其他同學質疑補充
小結：肺炎是由病原體引起的疾病，而血友病是由于從親代那里得到了血友病基因，這種病能一代代遺傳下去。
師：哪位學生能說出什么是遺傳病呢？
生：遺傳病是指由遺傳物質改變引起的疾病(出示PPT)
師：這類疾病有什么危害呢？
生：能一代代遺傳下去，影響人類健康而且很難治愈。
遺傳病的類型
由學生說出遺傳病的類型(出示PPT)
PPT出示唐氏綜合征患者及其體細胞中染色體圖片
師：同學們看與正常人的染色體有什么不同呢？
生：多了一條21號染色體
師：對，所以又叫做21-三體綜合征。這個患兒有什么癥狀呢？
生：面容癡呆，兩眼間距大，流口水，身體發育遲緩，智力低下。
師：這種由于染色體數目異常引起的疾病叫做什么呢？
生：染色體遺傳病(同時出示PPT)
師：你還知道哪種染色體遺傳病呢？
生：貓叫綜合征
師：這種病是5號染色體短臂缺失引起的，哭聲像貓叫一樣。那么什么是基因遺傳病呢？
生：由致病基因引起的遺傳病叫基因遺傳病。
師：分為顯性基因遺傳病和隱性基因遺傳病。
分別請同學舉例，老師補充課外例子，同時出示PPT。
近親結婚
請學生閱讀P47探究竟，完成表格，并思考：近親結婚后代的發病率為什么這么高？
請學生回答，其他同學質疑補充，最后師生共同總結得出結論，所以我國《婚姻法》規定：直系血親和三代以內旁系血親禁止結婚。
PPT出示直系血親和三代以內旁系血親的圖表，并舉例幫助學生理解。
優生優育
請同學說出一些優生優育的措施，并總結。
【板書】
遺傳病的概念：
由遺傳物質發生改變引起的疾病
二、遺傳病的種類
染色體遺傳病
基因遺傳病
三、近親結婚
1、近親結婚的危害
2、禁止近親結婚的原因
四、優生優育

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