資源簡介

第2節 現代生物技術
【教學目標】
1．舉例說明轉基因技術和克隆技術的應用。
2．引導學生關注和評價生物技術的發展對人類的影響。
【教學方法】討論、講述
【教學重點】
1．轉基因技術的應用。
2．尋找科學家培養克隆羊“多莉”的成功奧秘。
3．現代生物技術引發的社會問題。
【教學難點】
活動“分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程”。
【教學過程】
一．助學診斷
1．分析教材P120“了解科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程”，思考問題：
（1）轉基因技術的操作對象是什么？ 。
（2）轉基因技術的任務就是把一個生物體的 到另一個生物體 中的生物技術。被導入外源基因的動植物稱為 動植物。 是現代生物技術的核心。
2．轉基因技術應用領域包括 、 、 、 。請從這四個方面各舉一例說明： 。
3．分析教材P125“尋找科學家培育克隆羊‘多莉’的成功奧秘”，思考問題：
（1）母羊A的作用是 ，母羊B的作用是 。“多莉”的誕生與三只母羊有關，但“多莉”只與___羊長得一模一樣，這是因為 。這一事實有力地證明了遺傳信息主要貯存在 中。
（2）在實際操作過程中，由于各個環節都可能發生意外而失敗，故需從A羊中取出較多的卵細胞中來提高克隆成功的概率，你認為可給A羊注射 以促進它超數排卵。
4．你認為科學家利用的哪些生物技術是取得動物克隆成功的秘訣？ 。
5．你認為克隆動物的成功有哪些意義？ 。
6．克隆個體是在 上與原來生物體 的新個體。
二．助學鞏固
1．揭開基因面紗，發現DNA分子的雙螺旋結構的科學家是（ ）
A．沃森和克里克 B．威廉姆特 C．袁隆平 D．摩爾根
2．在利用轉基因技術生產人胰島素時，基因載體是（ ）
A．病毒 B．質粒 C．染色體 D．細胞
3．下列藥品中不是利用轉基因技術生產出來的是（ ）
A．人生長激素 B．干擾素 C．青霉素 D．凝血因子
4．1990年9月14日，美國醫學家首次為患遺傳病的阿珊蒂進行特殊的治療，最終使她成為一個健康活潑的孩子。使遺傳病得到根治的最主要治療技術是（ ）
A．針灸治療 B．放射治療 C．基因治療 D．精神治療
5．下列關于轉基因棉的說法中，錯誤的是（ ）
A．轉基因棉體內有毒蛋白，可殺死害蟲
B．轉基因棉的毒蛋白對人和牲畜無毒害作用
C．轉基因棉體內的毒蛋白基因來自大腸桿菌
D．轉基因棉的推廣可以減少農藥對環境的污染
6．轉基因細菌為什么能夠在短時間內產生大量的人胰島素？（ ）。
A．轉基因細菌帶有人的胰島基因 B．細菌繁殖快
C．細菌新陳代謝旺盛 D．以上全是
7．20世紀90年代，北京大學陳章良教授成功地將固氮基因整合到了小麥的DNA分子中，他利用的生物技術是（ ）
A．克隆技術 B．轉基因技術 C．細胞雜交 D．雜交育種
8．關于轉基因技術的敘述，正確的是（ ）
A．轉基因技術可培育出自然界中沒有的生物新類型 B．轉基因技術是一把雙刃劍
C．轉基因技術是現代生物技術的核心 D．以上全正確
9．下面對克隆問題的敘述，正確的是（ ）
A．技術上是完全可行的，法律、倫理、道德和觀念上也是可行的
B．技術上是有問題的，法律、倫理、道德和觀念上是可行的
C．技術上是完全可行的，法律、倫理、道德和觀念上有一定的問題
D．技術上是有問題的，法律、倫理、道德和觀念上也是有一定的問題的

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