資源簡介

八年級生物（上）導學案
班級 組名 姓名 日期
課 題 第二章 第三節 社會行為
學習目標 1．通過閱讀課文、觀看錄像、案例分析，能舉例說出動物的社會行為的主要特征。 2．通過探究活動，闡明動物群體中信息交流的意義。
重 難 點預 見 重點：能舉例說出動物的社會行為的主要特征。難點：能舉例說出動物的社會行為的主要特征
知識鏈接
學法指導 個人獨學 組內合作學習 組間交流、展示 點評
【學習流程】
【自主學習·預習案】
學 案（學生） 導案（教師）
讀一讀，填一填:請你閱讀教材54～58頁，把下列空格補充完整：一、【社會行為的特征】課文P54～561．螞蟻、蜜蜂、猴、狒狒、象和鹿等營群體生活的動物，它們群體內部不同成員之間__________，共同維持群體的生活。它們形成一個社會，具有一系列的_______行為。2．白蟻群體成員之間有______的分工，群體中有_______、_______、_______和_______。蟻后的腹部膨脹得很大，是專職的“_____________”。蟻王具有_______能力，主要負責與蟻后交配。工蟻承擔了_______、_______、_______蟻后產下的卵、飼喂其他白蟻等大部分工作。兵蟻則專司蟻巢的________。3．有些哺乳動物的群體中存在_______。在一群狒狒組成的“等級社會”中，根據_________、__________、__________和__________的不同，排成等級次序。作為“_______”的雄狒狒優先享受_______和_______，優先選擇_______場所，負責指揮整個社群的行為，并要保衛這個群體。4．具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的________，成員之間有明確的________，有的群體中還形成__________。這是社會行為的重要特征。二、【群體中的信息交流】課文P56～585．群體中的分工合作需要隨時交流_______。動物的_______、_______和_______等都可以起傳遞信息的作用。6．沒有信息交流，動物的個體之間就無法取得_______。群體中的信息交流，在群體_______、_______和_______后代等方面都具有重要的意義。 1、知道社會行為的概念和特征。2、培養學生閱讀能力、自主學習能力。
【合作學習·探究案】
學 案（學生） 導案（教師）
議一議，做一做活動一：小組合作，探究【螞蟻的通訊】一個動物群體中的某個個體向其他個體發出某種_______，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做_______。螞蟻的通訊是依靠_______交流信息的。想一想，議一議， 活動二：小組討論，說出人類的社會行為與動物社會行為有什么異同。 通過觀察分析，培養學生的思維能力和小組合作意識。
【過關檢測·過關案】
試一試，做一做 學 案（學生） 導案（教師）
1．下列具有社會行為的動物是( )A．蒼蠅 B．虎 C．豬 D．蜜蜂2．下列行為中不屬于信息傳遞行為的是( )A．雌蛾分泌性外激素 B．工蜂跳８字型舞蹈C．烏賊噴墨汁逃避敵害　　 D．鳥類的各種鳴叫聲3．對群體生活的動物來說，沒有通訊就會出現下面情況，其中不正確的一項是( )A．動物的個體間無法取得聯系 B．覓食和御敵比較困難C．不同性別個體交配繁殖受到影響　　 D．立即死亡4．螞蟻外出尋找食物時利用它的分泌物標志路線，這是在( )A．進行防御 B．進行求偶 C．貯藏食物 D．通訊，以傳遞信息5．圖為發生在非洲大草原的捕食行為。圖中①雄獅在上風頭讓身上的氣味故意飄向羚羊。②羚羊嗅到獅子的氣味，就一齊向下風頭方向逃去。③母獅等候在下風頭并咬住一只離群的羚羊。請據圖分析回答：⑴獅子共同捕食羚羊的行為屬于 行為。⑵圖中小獅子模仿母獅子捕食的行為屬于 行為。⑶從動物行為的類型來看，獅子對羚羊等捕獵目標的進攻是一種 行為，而對進攻路線、方式和被捕獵目標的選擇則是一種 行為。 培養學生知識運用能力
■自主反思知識盤點：心得感悟： 培養學生整理、歸納信息的能力。
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