資源簡介

分組實(shí)驗(yàn)：制作生態(tài)球
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1．實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過建立平衡生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，探索使小型生態(tài)系統(tǒng)保持平衡的條件，理解生態(tài)平衡的重要性。
2．對制作的要求
(1)制作的生態(tài)球必須是透明的，既讓里面的植物見光，又便于大家觀察，同時(shí)生態(tài)球宜小不宜大，可以選擇大試管等玻璃容器，學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)可選用透明塑料瓶。
(2)生態(tài)球中投放的生物，必須具有較強(qiáng)的生命力，且數(shù)量不宜太多，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者在數(shù)量上要保持平衡。使各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間能進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。
(3)制作好的生態(tài)球必須是封閉的，并放到陽光充足的窗臺(tái)上，但不要直接曝曬，在實(shí)驗(yàn)過程中，不要經(jīng)常移動(dòng)生態(tài)球的位置。
解題指導(dǎo)
【例題】如圖2—7所示是一個(gè)透明密閉的玻璃球體，內(nèi)有小蝦、藻類、細(xì)菌、經(jīng)過濾的海水、小石頭、小蝸牛和一些無生命的樹枝狀物質(zhì)。根據(jù)這只玻璃球的情況，請回答下列問題：
(1)這個(gè)透明密閉的玻璃球體可以看作一個(gè) 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有 ，屬于消費(fèi)者的是 。
(3)玻璃球應(yīng)放在 的地方，目的是 。
(4)若把這個(gè)玻璃球放在室內(nèi)，有以下幾個(gè)環(huán)境溫度，則你認(rèn)為最適宜的溫度是 ( )
A．10℃左右 B．15～25℃ C．40℃左右 D．40～60℃
(5)玻璃球中加入細(xì)菌的作用是充當(dāng) ，如果不放入細(xì)菌，那么結(jié)果會(huì)怎樣呢?
。
【解析】本題所提到的玻璃球是典型的生態(tài)球，它是一個(gè)密閉的生態(tài)系統(tǒng)，就像地球一樣。(2)中要分析該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，應(yīng)該從其營養(yǎng)方式著手，如藻類能夠自己制造有機(jī)物，應(yīng)屬于生產(chǎn)者，而小蝦和小蝸牛自己不能制造有機(jī)物，需依賴現(xiàn)成的有機(jī)物，屬于消費(fèi)者。(3)和(4)突出了光、溫度這些非生物的物質(zhì)和能量在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。而(5)旨在突出分解者的作用和對生態(tài)系統(tǒng)的重要意義。
【答案】(1)生態(tài)系統(tǒng) (2)藻類小蝦和小蝸牛 (3)有光照 有利于藻類進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 (4)B (5)分解者生態(tài)球內(nèi)的生物將會(huì)死亡，該生態(tài)系統(tǒng)不能維持下去
同步訓(xùn)練A組
1．某研究性學(xué)習(xí)小組制作了以下4個(gè)密閉的玻璃瓶，并放在一定的環(huán)境中。根據(jù)你學(xué)過的知識，判斷下列瓶中生物的生存時(shí)間最長的是 ( )
2．許多同學(xué)都設(shè)計(jì)制作過各種小生態(tài)瓶。評價(jià)其設(shè)計(jì)制作水平的主要標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A．生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的時(shí)間長短
B．生態(tài)瓶中生物數(shù)量的多少
C．生態(tài)瓶中有機(jī)物的積累速度
D．整個(gè)生態(tài)瓶的美觀程度
3．我們在制作生態(tài)球前，可能會(huì)有很多的問題要考慮。其中不屬于從非生物物質(zhì)和能量角度考慮的是 ( )
A．球內(nèi)水和空氣的體積比是多少
B．該用自來水還是河水
C．要不要對河水進(jìn)行高溫殺菌處理
D．生態(tài)球該放在向陽處還是陰暗處
4．很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，但是，有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面羅列了設(shè)計(jì)生態(tài)瓶遵循的原理，其中不合理的是 ( )
A．瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B．瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C．應(yīng)定時(shí)向瓶內(nèi)通氣，保證生物的呼吸
D．瓶內(nèi)各種生物應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)
5．在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的生態(tài)球中，要使其中的生物能夠長時(shí)間存活，必須提供 ( )
A．氧氣 B．水 C．有機(jī)物 D．太陽能
6．如圖所示是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶(瓶中生物生長良好)。請據(jù)圖回答：
(1)該生態(tài)球應(yīng)放置在明亮的窗臺(tái)上，使生產(chǎn)者綠萍和 能進(jìn)行 作用，為蝦、螺螄
等 提供食物與氧氣。
(2)在天氣或其他原因?qū)е鹿饩€不充足時(shí)，生態(tài)瓶內(nèi)的pH將 。
(3)除了圖中所提到的生物外，作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該具有的成分是 。
同步訓(xùn)練B組
7．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者及分解者，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。為探究它們的重要性，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)方案：
①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水，同時(shí)向C、D兩瓶中加入等量的河泥；
②在B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚藻；
③向四個(gè)錐形瓶中放人大小、形狀和生長狀況相近的金魚各1條，用軟木塞塞緊瓶口；
④A、B、C錐形瓶置于陽光下，D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
錐形瓶編號
A
B
C
D
瓶中金魚生存時(shí)間(天)
3
11
25
2
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
(1)比較A、B、C可知，它們具有的相同的非生物因素是 。
(2)由A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚存活時(shí)間的長短與 有關(guān)。
(3)由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻的作用是 。
(4)比較 兩個(gè)錐形瓶，可以說明金魚藻的光合作用需要光。
8．如圖所示為某學(xué)生所做的一個(gè)生態(tài)瓶。請回答下列問題： ’
(1)該生態(tài)瓶中的生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 。生態(tài)瓶中的各種生物的最終能量來源是 。
(2)水草的光合作用能為動(dòng)物提供 、 。動(dòng)物生命活動(dòng)過程中產(chǎn)生的 是水草進(jìn)行光合作用的 。
(3)泥沙中的微生物能 動(dòng)物和植物的尸體，為植物的生長提供營養(yǎng)。
(4)要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)較長時(shí)間維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，最重要的兩類生物是 和 。
(5)若將生態(tài)瓶中的蝸牛和魚去掉，下列情況最先發(fā)生的是 ( )
A．水中氧氣的濃度增加
B．水的酸性增加
C．光合作用速率加快
D．植物死亡
(6)小明為使生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的時(shí)間更長，將其中的生產(chǎn)者增加，而減少消費(fèi)者。小明的措施能否達(dá)到目的?為什么?
9．某科學(xué)探究小組做了四個(gè)生態(tài)瓶，編號分別為A、B、C、D。在瓶中分別加入適量的澄清池塘水(pH=7)、一定量的小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草：瓶口密封(如圖所示)，然后擺放在陽光充足的窗臺(tái)上。對四個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行了一個(gè)星期的觀察，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的生物生存狀態(tài)良好。請根據(jù)上述材料回答：
(1)圖中屬于脊椎動(dòng)物的是 。
(2)在生態(tài)瓶中，水草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。
(3)持續(xù)光照8小時(shí)后，瓶內(nèi)液體pH最接近7的生態(tài)瓶是 。(填字母)
(4)若要研究小蝦對水草生長的影響，最好選擇 兩個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行觀察比較。(填字母)
(5)通過對四個(gè)生態(tài)瓶內(nèi)水草、小魚、螺螄、小蝦的進(jìn)一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶內(nèi)的蝦存活時(shí)間最短，你認(rèn)為其重要原因之一是 。

分組實(shí)驗(yàn)：制作生態(tài)球
1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．(1)金魚藻 光合 消費(fèi)者(2)降低(3)分解者7．(1)陽光、水、溫度、空氣等 (2)金魚藻、河泥 (3)進(jìn)行光合作用，提供金魚所需的氧氣(4)C與D 8．(1)水草魚、蝸牛 太陽能 (2)有機(jī)物 氧氣二氧化碳原料 (3)分解 (4)植物微生物 (5)A (6)不能。由于是封閉的系統(tǒng)，當(dāng)增加生產(chǎn)者、減少消費(fèi)者時(shí)，試管內(nèi)植物進(jìn)行光合作用的原料子等化碳會(huì)減少，從而影響生產(chǎn)者的正常生活[解析：生產(chǎn)者是植物，能進(jìn)行光合作用，提供有機(jī)物和氧氣，所以能量最終來自于太陽。動(dòng)物是消費(fèi)者，要登誓有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，而微生物起分解作用。作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，必不可少的兩類生物是植物和微生物。減少了消費(fèi)者動(dòng)物，瓶中的氧氣因減少消耗要增加，但很快會(huì)因沒有足夠的二氧化碳而使生產(chǎn)者植物的光合作用受影響，從而破壞整個(gè)系統(tǒng)。] 9．(1)小魚(或魚) (2)生產(chǎn)者 (3)A (4)A和B (5)缺氧(或二氧化碳過多、pH過低等)

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