資源簡介

第一章 第二節 免疫與計劃免疫
【教學目標】
（一）知識與技能
1．理解掌握人體的三道防線．
2．區別人體的特異性 免疫（后天）和非特異性免疫（先天）．
3．了解艾滋病的相關知識．
（二）過程與方法
通過對比學習方法，培養學生從理性到感性認識的創新思維能力．
（三）情感態度與價值觀
通過學習使學生更加珍愛生命，樹立嚴謹的求學態度．
【教學重點】
1．人體保衛自身的三道防線．
2．非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區別．
3．艾滋病的預防．
【教學難點】
1．非特異性免疫與特異性免疫的區別．
2．抗原、抗體與吞噬細胞間的關系．
【教學過程】
教學內容 學生活動 教師活動
1．人體的三道防線 第一道防線：皮膚和黏膜． 第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞． 第一．第二道防線詩人生來就有的，稱為非特異性免疫（先天性免疫）． 第三道防線：免疫器官和免疫細胞． 免疫器官：胸腺、淋巴結、脾臟等． 免疫細胞：淋巴細胞 病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體（antibody）．引起人體產生抗體的物質叫做抗原（antigen）． 第三道防線稱為特異性免疫．（出生后產生的） 特異性免疫與非特異性免疫的區別 2．免疫的功能 質疑 激發興趣 看書思考 表述交流 得出結論 創設情景：1.人為什么會生??？ 2．為什么絕大多數人又不易生病 組織學生看書 進行資料分析 點撥指導
出示免疫的功能示意圖，根據圖片，引導學生總結免疫的功能 3．計劃免疫 4．艾滋病 師講解相關知識． 生看書思考 （1）人為什么能在許多病原體存在的情況下健康的生活？ （2）人體對衰老、死亡或死亡的細胞是如何解決的？ （3）人體如何對付異常細胞？ 還記得小時候你打過哪些預防針嗎？讓帶預防接種證的同學說出自己接種疫苗的時間和預防疾病的類型．此基礎上，組織學生討論計劃免疫的原理、概念．最后出示“預防接種和免疫程序卡”，讓學生認識計劃免疫的意義． 學生看書先自學艾滋病的相關知識． 滲透父母對子女的關愛和國家對兒童的健康成長的關心．
【課堂小結】
【課堂練習】
教學反思
板書設計
第二節 免疫與計劃免疫
人體的三道防線
免疫的功能
計劃免疫
艾滋病

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