資源簡介

系鞋帶
——一年級綜合實踐課教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識與技能：通過小組合作探究、學(xué)生當(dāng)小老師，孩子們能初步了解十字交叉法的穿法和 蝴蝶結(jié)的系法，并會自己穿鞋帶和系鞋帶。
2、 行為與習(xí)慣：通過穿鞋帶和系鞋帶的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從小事做起，學(xué)會自己的事情自己做， 不依顆父母。
3、 過程與方法：通過小組競賽，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了由穿鞋帶到系鞋帶的過程，提高自身小 組合作的能力，熟練地掌握系鞋帶。
4、 情感與態(tài)度：通過給別人系蝴蝶結(jié)，學(xué)生懂得生活中如何關(guān)愛別人，互相幫助；能體會 父母的辛苦，懂得感恩父母，孝敬父母。
教學(xué)重點：掌握穿鞋帶和系鞋帶的方法。
教學(xué)難點：掌握穿鞋帶和系鞋帶的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生準(zhǔn)備：一雙系鞋帶的鞋子、一個鞋盒
2、 教師準(zhǔn)備：課件、彩帶數(shù)根、一張調(diào)查表、板書內(nèi)容字條、紗布一塊、紗巾一條。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
—、導(dǎo)入新課
1、 播放一段動畫視頻，看完后說說故事里發(fā)生了什么事情？
預(yù)設(shè)：
生1、小豬沒系鞋帶摔倒了。
生2、小豬、草莓兔不會系鞋帶。
2、 師：據(jù)老師所知，咱們一年級的小朋友就有很多不會系的。課前我們對一年級小朋友做了 —個小調(diào)查，大家一起來看一下。（屏幕展示調(diào)查表）
3、 師：從數(shù)字結(jié)果來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：
生：不會穿鞋帶和系鞋帶的人很多。
4、師：是啊！你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做，很多小事不用 再依靠父母來幫忙。那么從今天開始我們就來做好第一件小事系鞋帶。
齊讀課題一系鞋帶。
二、學(xué)習(xí)穿鞋帶
1、 師：小朋友們！系鞋帶，你們知道分為哪兩部分嗎？（生：穿和系）
2、 師：對，那你會穿鞋帶嗎？（生可能說會可能說不會）
3、 讓會穿鞋帶的孩子說說自己是如何穿的。
4、 師：真了不起，這幾位小朋友一看就是自理能力很強(qiáng)的孩子。那么剛才這位同學(xué)介紹的方 法就是今天我們要學(xué)習(xí)的“十字交叉法”，其實在我們的生活中穿鞋帶的方法不只這一種，它有 20多鐘，但這種方法卻是一直備受大家最喜歡最簡易的系法。
師：小朋友們想不想學(xué)？（想）
5、 師：那你們會用什么方法來學(xué)會這個本領(lǐng)呢？
預(yù)設(shè)：1、問會穿的同學(xué)。
2、 問爸爸媽媽和老師。。
3、 查電腦。
6、 師：小朋友懂得請教別人，真是一個謙虛勤學(xué)好問的孩子。今天，我們每組小朋友的桌子 上都有一只穿好鞋帶的鞋子，如果你想知道它怎么穿的會怎樣做？
預(yù)設(shè)：（1 ）、觀察這只鞋怎么穿。
（2 ）、拆開看看。
（3）、自己穿試試
師：小朋友真會探究，下面咱們一起來研究一下這個鞋子，看看哪個小組最先探究出“十字 交叉法”的秘密。
7、 小組通過觀察、動手拆看穿好鞋帶的鞋子，自己來發(fā)現(xiàn)“十字交叉法”的過程，然后再把方 法運用到自己的鞋子上，來驗證這一過程是否正確。在做的過程中做的快的小朋友可以去指導(dǎo)同 組不會做的小朋友。
8、 探究后交流，說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)“十字交叉法”的過程是什么。生邊說，師板書 要點。
9、 請一位小朋友來演示一次，大家看看她做的對不對。
10、 沒穿完的小朋友再接著穿，把兩只鞋都穿完后組內(nèi)交換檢查。
三、學(xué)習(xí)系鞋帶
1、 師：小朋友們，鞋子穿完鞋帶后還要干什么才算系好鞋子？（系鞋帶）平時我們看到的系 鞋帶是什么形狀的？（蝴蝶結(jié)形狀）
2、 師：我們桌子上有一只系好蝴蝶結(jié)的鞋子，你們看是這個形狀嗎？下面小朋友們?nèi)パ芯恳?下這個蝴蝶結(jié)是怎么系出來的，觀察好了再自己試著系一系。
3、 生探究后交流，系蝴蝶結(jié)是怎樣的過程，師板書要點。
4、 找一位小朋友演示系蝴蝶結(jié)的過程。
5、 不會系的小朋友再試著系1次。
四、小組競賽
1、 師：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的很出色，通過小組合作勤于思考在這么短的時間內(nèi)學(xué)會 了穿鞋帶和系鞋帶。哎？我聽說咱學(xué)校準(zhǔn)備要舉行一次系鞋帶比賽，你們知道嗎？說要從每個班 級中選出一組系鞋帶最快的來參加學(xué)校的比賽。你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┖茫覀兿仍诎嗉壷斜纫?次，看看誰是最快的那一組，來先看比賽規(guī)則是什么。
2、 比賽規(guī)則（出示大屏幕）：
（1 ）、小組四人共同來完成一只鞋，由穿到系的過程。
（2 ）、每人完成其中一個環(huán)節(jié)，每組的一號完成第一行鞋孔，二號完成第二行鞋孔，三號 完成第三行鞋孔，四號系蝴蝶結(jié)。
（3）、看哪個小組完成的時間最短，并且每個環(huán)節(jié)準(zhǔn)確無誤，誰就是優(yōu)勝者。
3、 評出優(yōu)勝者后總結(jié)
師：雖然你們不是第一，但你卻從這節(jié)課中收獲了快樂，收獲了友誼，收獲了本領(lǐng)，這才是 最重要的，對嗎？
五、知識拓展
1、 師：小朋友們，你們知道在我們生活中什么時候還會系上蝴蝶結(jié)？（生說）
2、 大屏幕展示生活中有蝴蝶結(jié)的各種圖片，讓孩子們進(jìn)一步了解，在其它情況下也可以系蝴 蝶結(jié)，感受蝴蝶結(jié)的美和用處。
3、 師：在生活中蝴蝶結(jié)處處可見，那么我們會給自己系，你會給別人系嗎？誰給臺上的幾位 同學(xué)來系蝴蝶結(jié)？
找?guī)讉€小朋友到臺上演示，分別給別人系紗巾，系頭上的絲帶，系風(fēng)衣的腰帶，系手上包 扎的繃帶。其他小朋友都來用絲帶給自己的鞋盒系上漂亮的蝴蝶結(jié)，把今天自己做好的這雙鞋作 為禮物送給自己的父母。
師：相信父母看到了我們的成長會很開心的。好！下面開始吧!
4、 生動手操作。
5、 做完后大家給予給予評價。
6、 師結(jié)：小朋友們，蝴蝶結(jié)也叫同心結(jié)，希望今天我們把學(xué)到的這個本領(lǐng)運用到生活中， 幫助那些還不會系和需要幫助系的人，可以是父母、老人、同學(xué)、小朋友，你會去做嗎？
六、課后延伸
為自己的父母系一次鞋帶。

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