資源簡介

《小紙片大學問》教學設計
教學目標
通過談話聊紙，引導走入生活，關注生活，培養學生搜集資料、處 理資料的能力。使學生了解有關紙的基本性質、種類和用途；
通過玩紙，培養學生動手動腦和創新能力；在活動中感受紙的藝 術和紙帶來的樂趣
合作與交流，培養學生在活動中與人交往合作的能力和精神，增 強語言組織表達能力，引起他們對紙的興趣。
通過研究性學習的探究，引導學生積極主動地科學選題進行研究。 嘗試討論確定"紙的學問”這一主題的子課題。
教學重點、難點
.創設情境，激發學生研究紙的興趣，引導學生圍繞研究主題提出 問題，整理問題，形成課題，并自主選擇課題進行硏究。
引導學生圍繞主題提出問題，整理歸類問題，形成課題，初步掌 握科學選題的方法。
教學準備
學生分組、多媒體課件、問題征集單。
教學過程
一、導入新課：
師：同學們每天背的書包里最多的是什么？（課本、作業本這些都 是紙。）生活中哪些地方用到紙？誰來說說。（生活衛生用紙、學習辦公、打 字復印、包裝用紙、錢幣、工業生產用紙等）
看來生活中用到的紙真不少。這節課我們就以《生活中的紙》為活動主 題，一起走進紙的世界探究紙的學問。
出示課題：《小紙片大學問》（齊讀）
【設計意圖】談話導入，由學生的學習用品（書和作業本等）引出學生 學習中離不開紙。進而引導學生認識到在我們的日常生活中，是離不開紙 或紙制品的，自然引出課題。
二、動手、創作、展示交流：
（-）聊紙（板書：聊紙——紙的種類、特點、用途）
師：課前布置同學們搜集了各種紙，下面小組內一起聊聊：紙的名稱、 特點、用途等。
.小組內交流、聊紙。
.學生展示帶來的不同類型的紙。（書本、衛生用紙、餐巾紙、壁紙、紗 票、掛歷、牛皮紙、瓦楞紙等）
師：老師也給大家帶來了幾種紙，讓同學摸摸，談感受。（錢幣、 復寫紙等）
【設計意圖】通過讓學生搜集各種各樣的紙，進一步認識到紙與我們的 生活密切聯系，培養學生搜集、動手實踐能力。
過渡：是啊，紙種類繁多、用途廣泛。已經成為我們生活中離不開的 “親密朋友”，不僅如此，有些能工巧匠將紙做成了藝術品，給我們帶來美 的享受！
課件展示紙藝作品。（觀看）
【設計意圖】通過欣賞美的作品，直觀感知紙的藝術性，激發學生動手 創作欲望和對進一步對紙的研究的興趣。
過渡：欣賞這些美輪美奐的作品，老師都有種想玩的沖動，同學們想 玩嗎？
（二）快樂玩紙：
玩紙游戲：紙中裝人
設疑：紙中能裝人嗎？
【設計意圖】捕捉小學生的好奇心理特點，通過玩紙游戲，引起學生創 新欲望，激發對紙的動手制作和研究興趣。
師：你們想象老師那樣，用紙來玩嗎？你想怎么玩呢？（學生簡單回 答：折、撕、剪、畫、粘）讓我們用紙玩起來吧！開始。
學生玩紙：可以自己動手，也可兩人合作。（自由發揮）
.展示作品，及時評價。
【設計意圖】問題的產生是開展研究的前提，通過情境的創設與談話的 引導，激發學生的探究興趣，為下面的子課題的生成做鋪墊。讓學生動手 創作、展示交流，不僅培養學生的動手操作能力，而且提高了學生口頭語 言表達能力。通過及時的鼓勵評價，滿足學生的“虛榮心”，讓孩子們獲得成 就感、滿足感，提高他們思考和回答問題的興趣。
總結：同學們創意真棒。你能用一個詞來說說紙嗎？（奇樂無窮、趣味 十足）。是啊，多么有趣的紙啊！今天老師還帶來了一段關于紙的短片， —起看。
.觀看“古代造紙”的視頻。
【設計意圖】通過觀看視頻，開拓視野，感知紙的歷史悠久；感悟古代 人民的聰明智慧，樹立節約用紙的意識。通過觀看，激發學生的好奇心， 為提出想探究、感興趣的問題做好鋪墊。
三、合作、探究、提出問題，確定主題：
師；看了短片，愛思考愛提問的你有什么想說的？有什么想問的？
或者你還想探究紙哪些方面的問題呢？
（—）提出問題
.布置學生將提出的問題寫問題征集卡里。
.全班交流。（暢所欲言）教師及時評價。
師：老師真沒想到，同學們提了豐富的有價值問題，說明你對紙的研 究很感興趣。但我發現了個問題，值得同學們思考：同學們提出的問題有 些是相近、相似的或相含的，如果一一探究可行嗎？那怎么辦？
生：將相似的問題進行歸納，確定合適的子課題。
師：是啊，我們僅僅提出問題是不夠的，還要學會對問題篩選、歸類， 總結成一個問題。下面小組展開討論，將歸納的主題寫出來，并張帖在黑 板上。
【設計意圖】適時給予評價是對學生的鼓勵和肯定。同時在教師的引導 下，將提出的問題學會歸類、整理，生成子課題。教會學生獲取知識的方法。
（二）總結歸類，確定子課題
組內交流，歸類、總結出有價值的子課題。
將整理的子課題張貼在黑板上。（展示）
3 .各組代表闡述本組確定子課題的理由。其他組同學補充，提出寶貴 意見。
【設計意圖】通過小組的合作、討論，培養學生提出問題并解決問題的 能力，逐步學會對綜合實踐活動主題確定子課題的策略和方法，培養學生 綜合能力。
四、課堂小結：
同學們的表現都很棒。通過本節課的探究，圍繞“紙”這一主題，我們確 定了要開展的子課題。（學生結合板書齊讀）由此可見紙的學問可真不少 呀！下節課，小組從中確定本組感興趣的課題，完成活動方案表的設計， 期待同學們的表現。下節課繼續。下課。
【板書設計】
小紙片大學問
調查紙的種類、用途有哪些？
探究紙是怎么制作出來的。
（學生張帖子課題略）

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