資源簡介

教學過程設計_巧制心鎖環一綜合實踐
教學目標：
1、 通過本課的學習，使學生正確使用尖嘴鉗，掌握制作心鎖環的方法。
2、 在制作心鎖環的過程中，培養學生的合作探究能力、動手操作能力、 創新想象能力。
3、 通過制作玩心鎖環，領略心鎖環的神奇奧秘，了解中國古代益智玩 具的博大精深。
教學重難點：
1、 指導學生如何使用尖嘴鉗。
2、 制作并解心鎖環。
教具準備：鐵絲、尖嘴鉗、心鎖環.
一、導入新課
上課！孩子們，告訴你們個秘密：楊老師也喜歡玩，知道我喜歡玩 什么嗎？我喜歡變魔術。怎么還不信 我可要變給你們看了。大家看好了。 老師這有個特殊的小玩意，哦！來看了，上面有一個橫桿，這里有一個 小圓環，注意了，這里的圓環都是封閉的，仔細觀察看看，是這樣吧？ （師往外拽一拽，拿不出來。）中間有斷開的地方嗎？（沒有）你可得給 老師作證。看！這里還有一個心形的環，請你幫我觀察，是不是也是一個 封閉的環。看好了孩子們，不使用任何工具，老師將這兩個封閉的環套在 一起。你們信不信？
孩子們，見證奇跡的時刻到了。老師不僅能把他們套在一起，還可 以把它給解開呢！老師表演的怎么樣？怎么沒有掌聲呢？謝謝同學們的 掌聲！
聽到同學們的掌聲老師很慚愧！其實這并不是老師變得魔術，這是 中國古代的一個傳統玩具，它叫心鎖環。（板書）和老師一起大聲喊出他 的名字。
心鎖環好玩嗎？（好玩）想不想動手玩一玩。你的工具箱里老師給 每個小組也準備了心鎖環。那趕緊拿出來吧！
二、嘗試解鎖。
1、解鎖。
兩人一組，最快的速度解一解，套一套，看誰能解開，再套在一起。
巡視指導
請解開的同學上臺表演，你能做的慢點嗎？孩子們看仔細了，（套環的 過程）
奧？他先把心形的環中間這部分，插到小圓環里去了。你能再做一遍 給大家看嗎？她想干嘛呢？看好了。（這里不能出現心環的概念）
然后呢？他把橫桿兩頭的小圓環立起來，接下來怎么回事？啊？心形 的環套進去了。看明白沒有，是不是還迷迷糊糊的，還有點疑惑呢？最好 的辦法你再動手試一試。
不過這一次，你不光要試著要解一解，套一套，還一定要仔細觀察心 鎖環的結構，因為觀察的越仔細，越容易發現心鎖環的秘密。
小眼睛瞪得溜圓，發現心鎖環的秘密了沒有？我們一起來看看吧。課 件展示。
觀察：橫桿：這個是橫在上面的，我們叫它橫桿，看他的兩端有圓環 兩個圓環有什么特點，一樣大。
看下面像我們學習的哪個英文字母？不過這個U的頭上有兩個小圓 環。比較一下這兩個圓環有什么特點。
心環：心環的中間，有個凹進去的地方，我們把它叫內凹。內凹細長。
孩子們，其實心鎖環的秘密就藏在內凹和小圓環里。了解了心鎖環的結 構，讓我們再來解一解，看誰能解開了。
解開的請舉手！來個比賽。看誰解的快！
咱們班的同學真聰明，這么快就學會玩心鎖環了，如果我們試著做 一個心鎖環，該多有趣啊。你們愿意嗎？那好，接下來我們就要用我們的 小巧手親自制作一個心鎖環。 板書（巧制）
三、探究制作方法。
制作心鎖環我們需要用到什么材料。請同學回答
材料：粗細合適的金屬絲。課件呈現
大家覺得需要幾根金屬絲，三根金屬絲，配圖。有了金屬絲，是不是就 可以做心鎖環了？（不是）
那需要用到什么工具？鉗子，課件呈現鉗子。
這是我們制作心鎖環所需要的鉗子，仔細觀察，這種鉗子有什么特點
嘴是尖的，所以叫尖嘴鉗，他比一般的鉗子要靈活。我們應該怎么用尖 嘴鉗呢？
看老師這樣拿的，（說一說怎么拿比如右手握緊之類的）。
想一想，如果我要把鐵絲夾彎，需要用尖嘴鉗的哪個地方？（尖嘴的 前半部分就可以了，夾住金屬絲的一頭，然后轉動手腕。（教師演示）。 如果我想把這根鐵絲夾斷，用尖嘴鉗的哪個地方？（用尖嘴后面的小釧 刀）對，教師演示。不過這節課咱們暫時不用這個小釧刀的。但你要注意 了，在使用鉗子的過程中，千萬別夾傷手。
下面老師要考考你，同學們，現在我要在鐵絲的一頭夾一個圓環，怎 么做呢？誰會做？請同學上臺，按老師說的做，老師指導，你真是小天 才，一學就會了。太棒了 ！
師示范，講解：用尖嘴鉗的前端垂直夾住鐵絲的一頭走，手腕轉動。看 一個圓出來了，但是不夠精致，看再在圓的內側接口處向反方向掰一下， 好看多了吧，接口處應該閉合，再夾一夾，（教師將圓環夾一下）在另 一頭，我把手腕轉動的幅度大一些，同學們看夾出的這個圓怎么樣？對， 轉大圈，夾大圓，轉小圈夾小圓。
2、學生自己練習使用尖嘴鉗。
同學們拿起尖嘴鉗，選擇一根金屬絲，試著在它的一頭夾一個圓環， 展示給同學看。如果做得太小，橫桿就穿不過去，我們的圓環要做的大小 合適。并及時糾正存在的問題。讓圓環精美實用。
師：看來大家對尖嘴鉗的使用是越來越靈活了，真是熟能生巧。（北京）股份有限公司
（北京）股份有限公司
那怎樣利用手中的尖嘴鉗，來把三根金屬絲制成心鎖環呢？
3、指導金屬絲制作的方法。
(1 )制作心形：把紅色金屬絲，從三分之一處對折，再往兩端分開， 兩端固定，調整成心形…
將一根金屬絲的兩端圈成圓，然后彎成U型，這樣彎桿就做好了。 畫圖表示。
將另一根金屬絲一端圈個圓，穿過彎桿的兩個圓再圈其另一頭的 圓。這樣鎖環就成功制成。
然后再把他們組合起來，這樣一個精美的心鎖環就制成了。
三、 制作心鎖環。
看明白了嗎？光說不練假把式，
師：來，心動不如行動，
在開始之前老師友情提示。
注意安全，避免受傷。
共同合作，兩個人一起制作一個心鎖環。
完成作品后，玩一玩。
小組選出最佳作品，參加展評。
四、 評價心鎖環。
每組請一名同學上臺展示，再在臺上比一比玩一玩。看能不能套進
去，套進去的高高舉起。哇，成功成功！恭喜四個小組的同學制作成功了。
那么我們要評選出最佳制作獎！你最喜歡誰的作品，他的作品哪一部分 制作比較好，老師發現這個組的同學，做的既精致又美觀。我們的最佳制 作獎就發給這個小組了。
小結：在剛才的制作過程中，我們共同合作，成功的制作成了心鎖 環。來給自己鼓鼓掌吧。
五、拓展延伸，了解歷史。
1.剛才我們設計的心鎖環只有一把心形的鎖，那你還能設計制作其 他更漂亮更好玩的鎖環嗎？（如果學生不會可以引導
:比如有人覺得這個心形不夠漂亮你想把他做成其他的什么形狀？
生答 老師評價：我猜想一定很漂亮 其他同學呢？
再引導：除了改變心環的形狀 我們也可以改變心環的個數比如做 兩個三個的，還有更多的呢！
像這樣的環還有許多，我們把它叫做巧環，或者連環。（看課件）其 中最著名的的是九連環。看！老師還給大家帶來一個呢。
這些古典益智玩具，被西方人稱為是人類發明的最為奧妙的玩具。
為什么這些看似不可解的圓環卻能解開呢？這就是我們現代幾何學 中的拓弧現象。到底什么是拓弧現象？感興趣的同學，課后可以繼續研究， 孩子們短短的三十五分鐘一轉眼就過去了，三年級二班的孩子動手 動腦，成功制作了心鎖環給老師留下了深刻的印象 希望同學們課下把 你制作的心鎖環和周圍的小朋友一起玩，讓大家都來了解我們中國的傳 統玩具好嗎？
這節課到這里下課
板書設計:
巧制心鎖環

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