資源簡介

關(guān)注我們的生活空間
活動目標(biāo)：
了解植物給人類到來哪些好處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
結(jié)合校園綠化情況，計算生均綠化面積。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行觀察、調(diào)查、測量、計算、對比分析等活動，體會綜合實踐 與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的探究能力和綜合實踐能力。
提高學(xué)生搜集信息，整理信息及分析處理信息的能力。
通過活動，可以增進(jìn)學(xué)生與社會的密切聯(lián)系。不斷提升學(xué)生的精神境界、道徳意識和實踐 能力，使學(xué)生人格臻于完善。
活動重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過對生均綠化面積的計算，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，并對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
難點(diǎn)：提高學(xué)生搜集信息，整理信息及分析處理信息的能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
活動用具準(zhǔn)備：課件、導(dǎo)學(xué)提綱、筆、記錄表、計算器。
活動過程：
實踐活動前置作業(yè)：調(diào)查
L調(diào)查我省規(guī)范化學(xué)校（小學(xué)）生均綠化面積。
調(diào)查我校綠化范圍。
調(diào)查方法：①圖書室查閱資料；
②詢問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。
根據(jù)本校實際情況，整理數(shù)據(jù)。（分工合作，測量記錄數(shù)據(jù)）
調(diào)查步驟：①調(diào)查學(xué)校學(xué)生人數(shù)；
測量各個綠化場地的大小；
整理測量的數(shù)據(jù)。
（導(dǎo)學(xué)提綱課前完成數(shù)據(jù)收集）
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
情景引入：（課件出示）
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：春季。
師：春天來了，大自然都有什么變化呢？
（學(xué)生自由發(fā)言，主要說說植物的變化）
師：春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇，乘著溫暖的春風(fēng)幾位好朋友來到了我們教室，瞧他們來了。孩子 們，這是誰？
生：一棵大樹。
師：大樹是我們的好朋友，他特別喜歡大家，更喜歡幫助大家，你知道大樹伯伯是怎么幫 助我們的嗎？
發(fā)言總結(jié)：吸收二氧化碳，呼出氧氣，讓我們的呼吸更加舒暢，大樹的葉子還能吸附空氣 中的小塵埃，使空氣更加新鮮。
師：給大家介紹第二位好朋友，看！他是誰？
別看他的個子長得小，對人類的貢獻(xiàn)可大了，你知道小草對人類都有哪些貢獻(xiàn)嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言，主要說說小草對人類的貢獻(xiàn)）
發(fā)言總結(jié)：他說我一個人的力量是微小的，可兄弟姐妹們抱成一團(tuán)。保持水土，美化環(huán)境， 制造出新鮮的氧氣。
師：又有一位好朋友閃亮登場，你知道他是誰嗎？
生：吊蘭。
師：你見到過嗎？在哪里？
生：在家里，他不僅能夠美化環(huán)境，還能吸收空氣中的甲醛、一氧化碳等有毒氣體，是我 們生活的小衛(wèi)士。
師：大樹，小草、小花這么喜歡幫助我們，同學(xué)們喜不喜歡把他們留到我們的身邊，和大 家做形影不離的好朋友呢？
生：喜歡。
師：怎么把他們留到我們身邊呢？瞧他們來幫忙了。猜猜他們是誰？（看到他們你會想到 誰？）
生：爸爸媽媽，老師，叔叔阿姨，工人 .....
師：無論是爸爸媽媽、老師、還是 他們都是大人，大人更希望和我們做朋友，在他 們眼里，我們是祖國的花朵，是未來的的希望，他們在想盡辦法的幫助我們更好的成長，這兩 位大人在知道了大樹、小草、小花對于人類生存的好處以后就想，怎樣才能把他們留到孩子們身 邊，更好的幫助孩子們呢？于是他們共同商議下發(fā)了一個文件，就是《山東省規(guī)范化學(xué)校驗收標(biāo) 準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，生均綠化面積，小學(xué)不低于0.5平方米。（板書）
師：你能理解這句話是什么意思嗎？（什么是生均綠化面積）
生：生均綠化面積=總綠化面積+學(xué)生總?cè)藬?shù)（板書）
師：我們學(xué)校的生均綠化面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？這節(jié)課我們一起研究：關(guān)注我們的生活空間。
（板書：關(guān)注我們的生活空間）
二、匯報交流
（—）綠化調(diào)查。
師：大家想一想，我們學(xué)校哪些地方進(jìn)行了綠化。
學(xué)生匯報搜集的資料，自由發(fā)言。
生1:我們學(xué)校一進(jìn)大門便是行知苑，里面種的是高羊茅，還有幾棵碧桃樹、紫葉李樹和海 棠樹。
生2 :我們學(xué)校的足球場是用草坪鋪的，足球場的四周還種了梧桐樹、楊樹和柳樹。
生3 :我們學(xué)校籃球場的一周種的樹和草。
生4 :校園一周的柵欄下面也種著冬青和草。
生5 :教學(xué)樓后和伙房前面還有很多大樹。
師：看來我們學(xué)校的綠化范圍還不小。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，足球場內(nèi)以及我們教室前面的空地算運(yùn)動 場地，不算綠化面積，不能計算在內(nèi)。雖然不能計算在內(nèi)，他們也為給我們提供新鮮空氣做出了 自己的貢獻(xiàn)，我們還是要謝謝他們。
下面的時間，我們就算算除去這些地方我們學(xué)校能不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
（二）計算綠化面積。
師：老師課前布置了作業(yè)，要求同學(xué)們分小組測量了校園內(nèi)的草坪尺寸，這是分工情況。
（參照課件說一說分工情況）
下面的時間我們分小組匯報一下，課下的測量情況
分組測量 1組 2組 3組 4組 5組 總計
面積（平方米） 504.99 398.37 669.54 519.05 952.5 3044.45
學(xué)生匯報：
1組：我們小組測量的是一進(jìn)校門的行知苑，這是我們小組課下測量情況（播放視頻）。它 的長是27.2米，寬19.2米，西北角有升旗臺，升旗臺是邊長3.5米的正方形，在東北角和西 南角還切去了兩個直角邊分別是2.5米和2米的直角三角形。
下面我們一起算一算這塊草坪的面積是多少？ 計算各個綠化場地的面積。
（學(xué)生用計算器計算，老師將結(jié)果填到表格里。）
各小組匯報結(jié)束后，算出綠化總面積。
和資料比，說誤差的原因。
師：我們算出的綠化面積是3044.45平方米。老師這還有一些資料，我們一起看一看。
（出示學(xué)校平面圖）
師：仔細(xì)觀察，你又獲得了哪些信息？
老師的資料上是3035平方米，而我們算出的卻是3044.45平方米，這是怎么回事呢？
生：我們在測量過程中，有時尺子扯得比較松，有時比較緊，松的時候可能測得數(shù)據(jù)會大 —點(diǎn)，緊的時候可能會小一點(diǎn)，所以算出的結(jié)果不相同很正常。
師：我們學(xué)校的實際綠化面積是不是只有大約3044.45平方米呢？
生：還有足球場內(nèi)，教學(xué)樓后，伙房前面等。
所以我們學(xué)校的實際綠化面積應(yīng)該比這個數(shù)要大。
三、計算生均綠化面積，總結(jié)提升。
師：下面我們一起來計算生均綠化面積，我們就用我們自己算出的綠化面積，你知道怎么 算嗎？
生：生均綠化面積=總綠化面積+學(xué)生總?cè)藬?shù)
除了綠化總面積我們還需要知道學(xué)生人數(shù)，你們知道我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)嗎？
生1:1000多人。
生2:1200多人。
師：你是怎么知道的？
師：我校實際在校人數(shù)有1080 Ao
綠化總面積 （平方米） 學(xué)校人數(shù) 生均綠化面積 （平方米）
3044.45 1080 2.82
師：我們學(xué)校的綠化面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？
師：我們學(xué)校達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，對比這兩個數(shù)據(jù)，你有什么想說的？
（適當(dāng)引導(dǎo)，高不高興？為什么高興？這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境是誰給我們帶來的，應(yīng)該感謝 誰？）
生：感謝制定《規(guī)范》的人，感謝種樹種草的老師，感謝爸爸媽媽送我們來這樣環(huán)境優(yōu)美的學(xué) 校。
適當(dāng)進(jìn)行感恩教育
師：下面然我們?nèi)w起立，并深鞠一躬，來感謝大樹，小草，小花，是他們給我們帶來了新 鮮的空氣，感謝制定《規(guī)范》的人，感謝老師，是你們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝爸爸 媽媽，感謝他們送我們來到學(xué)校，感謝所有曽經(jīng)幫助過我們的人們。我們應(yīng)對他們說一聲“謝謝 你們”。
（播放音樂：感恩的心）
師：在感恩的同時，作為小學(xué)生的我們還應(yīng)該采取哪些實際的行動去感謝他們呢？
生1:要愛護(hù)花草樹木。
生2 :要好好學(xué)習(xí)。
四、板書設(shè)計：
關(guān)注我們的生存空間
標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，生均綠化面積，小學(xué)不低于0.5平方米。
生均綠化面積=總綠化面積+學(xué)生人數(shù)
分組測量 1組 2組 3組 4組 5組 總計
面積（平方米） 504.99 398.37 669.54 519.05 952.5 3044.45
3044.45+1080辺,82 （平方米）

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