資源簡介

《制作校園提示牌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過校園提示語的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生熱心公益活動、關(guān)心他人與 社會的意識。
2、 通過設(shè)計(jì)、制作校園提示牌等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和動 手能力。
3、 逐步形成建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。
4、 通過活動，讓學(xué)生了解提示語的特點(diǎn)及其提示牌的作用。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
針對學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜地設(shè)計(jì)制作校園提示牌。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：大小適中的KT板或其他材質(zhì)的底板。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前針對校園提示牌的設(shè)置情況開展調(diào)查，確定學(xué)校那
些地方還需要設(shè)置提示牌，準(zhǔn)備剪刀、彩筆、刻刀等。
四、 教學(xué)過程
（一） 走進(jìn)校園，引出課題
課件展示校園美景以及不文明的行為，引出課題。
（二） 調(diào)查發(fā)現(xiàn)
1、 通過交流教師收集整理的校園提示牌，讓學(xué)生了解提示牌作用。
2、 組織學(xué)生針對課前開展的校園提示牌調(diào)查活動進(jìn)行交流，確定學(xué) 校那些地方還需要設(shè)置提示牌。
（三） 方法引領(lǐng)
課件播放教師制作提示牌的過程，引導(dǎo)學(xué)生從材料、形狀、提示語、裝 飾、位置方面評價(jià)，并了解提示語的特點(diǎn)。
（四） 動手創(chuàng)作
1、 小組合作制定出提示牌的制作方案。
2、 組織學(xué)生根據(jù)校園的實(shí)際需要設(shè)計(jì)提示語，并分組設(shè)計(jì)、制作出提 示牌。在制作的過程中提醒學(xué)生注意安全。
3、 展示作品、組織評價(jià)
制作結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生展示和介紹自己的作品，并組織學(xué)生開展互 動評價(jià)。
（五） 總結(jié)提升
總結(jié)制作校園提示牌的方法。
（六） 拓展延伸
生活中的廣告牌、創(chuàng)意廣告都是運(yùn)用了制作提示牌的方法。
（七） 課下踐行
課下將提示牌合理安置在校園內(nèi)。

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