資源簡介

(共14張PPT)
畢業(yè)啦
畢 業(yè)
每到六年級
心里就有些難過
你們就要離開
而我剛剛收獲
我不知道你們將來會怎樣生活
你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因為歡欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說
孩子們
發(fā)揚你們的優(yōu)點
彰顯你們的特色
老師要為你們寫一本書
記錄下我們所有的哀傷和歡樂
記錄下我們對未來的展望和思索
畢
業(yè)
啦
畢業(yè)留影
一起學(xué)習(xí)
一起玩耍
簽名設(shè)計
閃光水彩裝飾
作業(yè)要求：
1.用現(xiàn)有的材料，設(shè)計自己個性的簽名。
2.字的大小合適，字的色彩鮮艷，字的外形美觀，創(chuàng)作新意獨特。
3.各組組長收齊簽名，組成我們班級的留言冊。
畢業(yè)啦
童年
經(jīng)的往事
的記憶
聽一曲《間小路》，將我的記憶帶回到那久電的童年往事，戲在田野間飛奔在鄉(xiāng)間的小路上.無無束
開心的笑過、放聲的過，往豐歷歷在目，曾經(jīng)兒時的伙件如今又在里啊一一
08995e
驀然山首羅月靜好
六月的天空，風(fēng)景在遠(yuǎn)動處妖燒
白云在風(fēng)中綣。六月的我捫，即將面臨分離，踏上人生
另一個征途。光陰箭，歲月
駿，藍(lán)天白云依日，花草樹木常新，你我的回憶
折
晉江市實驗小學(xué)百年校慶六年四班師生合影留念
2010.10.24
成都布林愛201屆一班半業(yè)留影
010518
nEDUSHLCON
新世界
野炊大戰(zhàn)
(9樓杭州
摘蔬菜
U
我們畢業(yè)啦
JINIANCE
XXXX××X×小學(xué)
6
BYK∈
專業(yè)紀(jì)念冊制作機(jī)構(gòu)
彼客影保
HTTP://WWW.
1D:20091030140446
我回mW.oOOPIC.CoM
畢
業(yè)
紀(jì)
念
冊
全班集體照片
。我們一同走過的
六年七彩之路
Am,61
金座雙子性
電地1站32門
Q0將859
在灶色懶隱端
6
BYK∈
專業(yè)紀(jì)念冊制作機(jī)構(gòu)
彼客/影/保
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E小學(xué).
☆
船
有侯有淚。分少精彩的故事
贈有：每才人的冤官要資播一究的
原則，漢有批判性的筆官脫是私
這種行力不作無活詩現(xiàn)人文燜源
在研級的舞臺上演蜂出房
彩的9美
性格潑辣的少賣戰(zhàn)士”
灰而是環(huán)精神的
溫文而陣的流狂行迷名安
文尚需三思
天下唯我獨尊的狼
霸樣男
務(wù)李彩的班級
精梟坑星的婷。
情精見真
他同學(xué)的
積透畢業(yè)啦
【教材分析】
《畢業(yè)啦》屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。小學(xué)生即將結(jié)束六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，告別母校，在畢業(yè)前夕，每位學(xué)生都很有感觸。本課根據(jù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)生運用已學(xué)過的美術(shù)知識和技能，利用合適的工具媒材，制作形式多樣的畢業(yè)紀(jì)念品（也可將自己滿意的美術(shù)作品裝飾加工成畢業(yè)紀(jì)念品），策劃、開展豐富多彩的畢業(yè)告別活動，表達(dá)學(xué)生對小學(xué)生活的懷念，對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，將美術(shù)知識與生活結(jié)合，學(xué)會用美術(shù)方法表達(dá)自己的情感。
從教材可以看出，畢業(yè)紀(jì)念品的形式多樣，有繪畫作品，有感恩卡，有立體手工制作。其中，感恩卡的設(shè)計創(chuàng)意巧妙，制作方法各異，可畫，可拼貼，可文字表達(dá)，能夠為學(xué)生創(chuàng)作提供借鑒。學(xué)生可把曾經(jīng)創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)作品裝飾成精美作品，還可以將生活中可利用的廢舊材料巧妙制作成有趣的作品。這些作品都可以美術(shù)作品展。
師生共同策劃畢業(yè)告別活動。教師通過合影、互贈禮物、展覽作品等方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中回憶小學(xué)美好的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)豐富的思想情感。讓畢業(yè)活動成為學(xué)生情感與學(xué)習(xí)的新起點。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．運用已學(xué)過的線條、形狀、色彩等造型元素與相關(guān)美術(shù)知識技能，選擇自己喜愛的工具媒材，利用色彩與材料創(chuàng)作簡單而又有創(chuàng)意的畢業(yè)紀(jì)念作品。
2．與同學(xué)合作策劃畢業(yè)告別活動，在活動中通過互贈禮物、展覽作品，感受和分享彼此的快樂，以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
3．通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生感恩的情感，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，認(rèn)識美術(shù)與生活、美術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，以及對藝術(shù)的感受力與創(chuàng)造力。
【教學(xué)重難點】
1．綜合運用已學(xué)的美術(shù)知識，采用多種媒材進(jìn)行多樣藝術(shù)形式的創(chuàng)作，表達(dá)自己畢業(yè)時對小學(xué)生活的懷念。
2．策劃開展豐富多彩的畢業(yè)告別活動，進(jìn)行畢業(yè)美術(shù)作品展示活動，表達(dá)自己的情感。
【教學(xué)過程】
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1．欣賞課件
（將經(jīng)典活動圖片：升旗，入隊等匯總，制作成課件）
教師語言：親愛的同學(xué)們，今天，大家?guī)е鴮ν暗那檎x，懷著對母校的留念，期待著對美好未來的向往，站在了小學(xué)畢業(yè)的舞臺上。六年來，你們在這里學(xué)習(xí)成長。
2．出示課題
教師語言：今天我們來學(xué)習(xí)新課《畢業(yè)啦》。
（二）講授新課
1．導(dǎo)入
教師語言：六年來的美術(shù)作品和活動，班級舉行的美術(shù)作品展：有剪紙、泥塑、展示臺等，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)美好的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，從身邊的人和事的記錄中引發(fā)情感共鳴。
2．采取多種形式，加強(qiáng)學(xué)科之間的融會貫通。
（1）名人和神話故事中的趣事
教師語言：王羲之小時候練書法的故事，神筆馬良的故事。請學(xué)生談自己或同學(xué)的趣事吧。
（2）請學(xué)生談?wù)劻陙碜铍y忘的人和事。
教師語言：在即將分手的今天，看到這些場景，每位同學(xué)最想做的事情是什么？你最想和誰說說自己的心里話？
教師總結(jié)：同學(xué)們可以說心里話、送禮物、送感恩卡，給老師、學(xué)校送上自己認(rèn)為最優(yōu)秀的作品）
（三）欣賞探究
1．欣賞書中的作品
教師語言：欣賞教材中的多種作品，如感恩卡、裝飾后的繪畫作品以及手工制品等，這些作品能表達(dá)我們什么樣的感受。
教師總結(jié)：可以表達(dá)感謝、歉意、懷念、不舍、期望等情感。
2．復(fù)習(xí)六年學(xué)過的美術(shù)知識
（1）繪畫基礎(chǔ)知識
A色彩的知識：
教師語言：我們曾經(jīng)學(xué)過的色彩知識中，三原色有哪些？三間色有哪些？冷暖對比色有哪些？在哪里可以運用到這些色彩知識？
教師總結(jié)：
三原色：紅、黃、藍(lán)
三間色：綠、橙、紫
冷暖對比色：紅—綠、黃—紫、藍(lán)—橙
在兒童畫、水粉畫等我們都可以用到這些顏色的基礎(chǔ)知識。
B攝影的知識：
教師語言：攝影基礎(chǔ)都有哪些？構(gòu)圖的方法有哪些？
教師總結(jié)：基本構(gòu)圖的方法：抓住主體物，可以有黃金比例關(guān)系。抓住人物的瞬間動態(tài)，可以有遮擋關(guān)系。
C國畫的知識：
教師語言：文房四寶有哪些？用筆、用墨是怎么樣的？創(chuàng)作形式有哪些？
教師總結(jié)：中國傳統(tǒng)繪畫：國畫。有文房四寶：筆、墨、紙、硯，用筆可以中側(cè)鋒，用墨有焦、濃、重、淡、清。創(chuàng)作方法有揉紙皴墨法、印墨法、水沖墨法。創(chuàng)作形式包括寫意山水、花鳥魚蟲、工筆人物等等。
D刮畫的知識：
教師語言：刮畫的技巧
教師總結(jié)；可以運用細(xì)筆的點、線、面來作畫。可以用不同的工具，在畫面上安排和表現(xiàn)好線條的疏密，粗細(xì)變化。
E油水分離：
教師語言：還有我們曾經(jīng)學(xué)過的油水分離技法是怎樣的？創(chuàng)作形式有哪些？
教師總結(jié)：主要使用油性，水性顏料產(chǎn)生奇妙的效果。
（2）民間手工藝
A版畫：
教師語言：回憶什么是版畫？吹塑紙版畫是怎么樣的創(chuàng)作形式？
教師總結(jié)：版畫是在各種不同材料的版上，通過構(gòu)思，制版和印刷完成的一種繪畫。通過刻板，上色，對印，就能做出一副精美的吹塑紙版畫。
教師語言：動物石膏版畫有怎樣的創(chuàng)作形式？
教師總結(jié)：刻板、上墨、印制。黑白版畫由黑白兩色相間組成畫面多以黑色為圖形，白色為底色，注意疏密關(guān)系。
B剪紙：
教師語言：剪紙都有什么技法？應(yīng)用在什么地方？
教師總結(jié)：從制作和創(chuàng)作形式上說，中國剪紙藝術(shù)應(yīng)包括單色剪紙和彩色剪紙；可以分為陰刻和陽刻。應(yīng)用于窗花、書簽、賀卡、拼貼畫（紙，布及雜物為材料剪刻粘等方法加工）等。
C面塑：
教師語言：什么是面塑，面塑的方法？
教師總結(jié)：用面粉作主料，加工成彩色面團(tuán)，再用手和簡單工具，經(jīng)搓、揉、壓、擰、剪、拔、捏等塑造形象。首先要對形象進(jìn)行概括、夸張，可以平面的，還可以立體的。
3．小組討論
教師語言：請學(xué)生小組討論自己想做的紀(jì)念品，并提出自己認(rèn)為有難度的地方，我們共同研究解決，充分應(yīng)用色彩、字體、手工技法、裝飾方法等六年中曾學(xué)過的美術(shù)知識。
4．欣賞更多的優(yōu)秀作品（出示課件）
運用廢舊材料、剪紙、泥工制作的創(chuàng)意作品。
5．和老師同學(xué)一起合影
教師語言：我們之前學(xué)過人物攝影，注意構(gòu)圖比例。
（四）藝術(shù)實踐：
藝術(shù)實踐：同學(xué)們，我們今天要制作的內(nèi)容有工藝制作、繪畫。大膽發(fā)揮你的想象力，制作一件畢業(yè)作品吧。
（五）評價總結(jié)
大家來說說為什么要這樣設(shè)計呢？你想把它送給誰？
（六）知識拓展
原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。
同學(xué)們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。
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