資源簡(jiǎn)介

《快樂剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：剪紙
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)和掌握剪紙的基本技法，并嘗試設(shè)計(jì)圖案，創(chuàng)作岀富有創(chuàng)意的剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、 動(dòng)腦的能力。
通過討論剪紙的操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力。
通過了解剪紙歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折剪法剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩紙、剪刀、刻刀、鉛筆、橡皮、墊板、垃圾桶
課前談話：
一、 創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)課
欣賞剪紙作品
師:今天，老師給大家?guī)硪粡垐D片?？矗@是什么？
生：剪
師：對(duì)，這就是一副剪紙作品。在這副剪紙的背后還有一個(gè)故事呢！【彭麗媛照片】
師：國(guó)家主席習(xí)近平及夫人彭麗媛在岀訪埃塞俄比亞時(shí)。就是將這副剪紙作為國(guó)禮，送給外國(guó) 友人。
師：同學(xué)們，剪紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，一張張普通的彩紙經(jīng)過設(shè)計(jì)和剪刻，就會(huì) 變成一件件美麗的作品。
揭痊課題：
師：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)--快樂剪紙【課件、貼課題】
二、 合作探究學(xué)習(xí)技法
(—)對(duì)折法
觀察蝴蝶外形特點(diǎn)
師：同學(xué)們，生活中都見過剪紙作品嗎？在哪？什么樣子？
師：看來同學(xué)們對(duì)剪紙的了解還真不少！ 師：也叫中國(guó)紅，是剪紙中的傳統(tǒng)色。
師：剪紙的顏色明亮艷麗、圖案精美，而且寓意著吉祥和美好，深受人們的喜愛。
師：老師也特別喜歡剪紙，看！這些是老師剪的蝴蝶，漂亮嗎？
生：漂亮！
師：那你想不想自己動(dòng)手剪一只蝴蝶？
生：想！
師：想要剪好蝴蝶可不簡(jiǎn)單，我們首先要觀察。看，這些蝴蝶，它們圖案的外形有什么特點(diǎn)？
生：｛預(yù)設(shè)：總是回答不對(duì)，你看蝴蝶的左右兩邊 .....
若1個(gè)就答對(duì)，問："他說的是什么意思？誰(shuí)聽明白了？是這樣的嗎？｝
師：是呀，像這樣對(duì)折后，兩邊可以完全重合的圖形，就是對(duì)稱圖形。
小組討論
師：現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)蝴蝶是對(duì)稱圖形，那蝴蝶到底是怎樣剪出來的呢？現(xiàn)在老師給每組發(fā)一支
（手舉起來）剪好的蝴蝶作品，【直接從板上手拿下來、或從筐子里拿】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本20頁(yè), 小組內(nèi)討論【出PPt｛小組合作｝】，
剪蝴蝶需要哪幾個(gè)步驟？具體方法是什么？
開始！
匯報(bào)交流。
師：哪個(gè)小組來說一說，首先…
（預(yù)設(shè)：1討論熱烈，就說：同學(xué)們，我們先討論到這兒
2不熱烈，就說：看來同學(xué)們已經(jīng)討論出結(jié)果了）
生：
師：對(duì)折，我們用一個(gè)字來概括，就是"折” ！是呀！剪蝴蝶用的就是剪紙技法中的一對(duì)折法。
【課件】接著呢？
板書：折、畫、剪、展
教師示范
師：按照這樣的步驟，我們就能剪出一只蝴蝶了。下面請(qǐng)同學(xué)們提醒步驟，老師示范?！就队扒?換】來，開始！
生：說（預(yù)設(shè)：生說，師拿紙，對(duì)折）
師：那對(duì)折之后呢，
生：畫
師：“是呀！我們要想剪出漂亮的蝴蝶，就要先把它畫下來。因?yàn)楹?br/>對(duì)稱的，我們只需要畫甥墜虻主就可以了。"為了讓蝴蝶更漂亮，我們可以畫一些，圓 形的花紋，（畫好的，或用記號(hào)筆畫的）記得畫小花紋
畫完之后呢？
生：剪
師：“剪的時(shí)候，一只手拿紙，另一只手握著剪刀，沿著畫好的輪廓剪。要注意，左右手的配合 特別重要。一般是左手送紙，像剪這樣的曲線時(shí)，只需要轉(zhuǎn)動(dòng)紙張就可以了?？?，蝴蝶的觸角是 很細(xì)的，剪這兒的時(shí)候要小心，沿線把觸角剪得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，這樣的蝴蝶才漂亮。剪好了外 部輪廓，里面還有像這樣細(xì)小的地方，為了方便我們就要用到刻刀。用刻刀時(shí)注意，為了防止刻 到其他地方，我們?cè)谙旅鎵|一張墊板。左手按住紙張，右手緊握刻刀，然后沿著圖案小心把它 們刻下來，一定要注意安全。
接下來？
生：展
師：最后，展開！這樣，蝴蝶就剪好了！
動(dòng)手實(shí)踐
師：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)于剪蝴蝶的步驟已經(jīng)很熟悉了，下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手剪一只蝴蝶！嗯！
（及時(shí)收?。?，先別急！在剪蝴蝶的過程中，我們要注意什么呢？【溫馨提示課件我背下來】誰(shuí) 來讀？
生：讀。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們，按照這樣的步驟【指著板書】來剪一只蝴蝶，剪完后張貼到展示板上?？凑l(shuí) 的蝴蝶最先飛上來。做好的同學(xué)可以幫助身邊的同學(xué)。
同學(xué)們開始吧。
展示評(píng)價(jià)
師：這么（評(píng)3個(gè)，生2個(gè)，我1個(gè)）《從像不像和外形觸角》站前邊，這只誰(shuí)做的？老師喜歡 這只，真漂亮！我覚得你的手真巧！這位同學(xué)，你喜歡哪只？（哪只來？這只，因?yàn)檫@是我自己剪 的，你體會(huì)到的是你自己成功的喜悅，勞動(dòng)給你帶來的快樂）。
生：（1--2生評(píng)）
師：老師也發(fā)現(xiàn)這只蝴蝶栩栩如生，漂亮極了！
師：看，同學(xué)們第一次剪紙，就能剪出這么多美麗的蝴蝶，真是心靈手巧！
師：同學(xué)們，剛才我們剪蝴蝶用的是對(duì)折法?！举NKT板】學(xué)會(huì)了對(duì)折法，我們還能剪出其他對(duì)稱 的圖案?！菊n件】
（二）連續(xù)折剪法
方法一
師：同學(xué)們，用對(duì)折法一次可以剪出1-2圖案。那有沒有一種剪紙技法可以一次剪岀多個(gè)圖案 呢？
生：有
師：看，這是幾只蝴蝶？哎。。。。
生：哇！
師：這副蝴蝶作品和剛才用對(duì)折法剪岀的蝴蝶有什么不同？
生：
師：像這樣，一次可以剪出多個(gè)圖案的技法，就是連續(xù)折剪法?！举Nkt板】那連續(xù)折剪法應(yīng)該怎 樣做呢？看，【看視頻】
師：看明白了嗎？
師：連續(xù)折剪法的奧秘，在于它的折法。那怎樣折才能剪出連續(xù)的圖案？那自己折一折、試一試
方法二
師：折好的同學(xué)請(qǐng)舉起來。
看來你們已經(jīng)掌握了這種折法。同學(xué)們，連續(xù)折剪法還有一種折法，請(qǐng)同學(xué)們跟老師做， 將折好的紙打開，像這樣沿折痕向前向后連續(xù)折，折好后就像..…紙扇。這就是連續(xù)折剪法的另 —種折法。
師：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了剪紙的兩種基本技法，分別是（生：對(duì)折法、連續(xù)折剪法）。
三角折剪法、四角折剪法、五角折剪法
在剪紙中，還經(jīng)常用到三角折剪法、四角折剪法、五角折剪法等，這些技法我們以后再學(xué)習(xí)。
三、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)意剪紙
1 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了剪紙的技法，再加上你自己的巧妙構(gòu)思，相信你一定能剪出有創(chuàng)意的作品。 【課件】請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的剪紙技法，創(chuàng)作出自己的剪紙作品。先在小組內(nèi)討論，確定小 組主題，并分工完成。
2.展示評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著你們組的作品，到前面來。其他同學(xué)認(rèn)真觀賞
生：理由、光滑、顏色、
師：你們小組真有創(chuàng)意！
這么短的時(shí)間，看到同學(xué)們剪出這么多、這么美麗的作品，老師心里真高興！你們呢？師的心 情心情怎么樣？
四、拓展延伸，弘揚(yáng)文化
剪紙歷史資料交流
師：同學(xué)們，想要全面的認(rèn)識(shí)剪紙，我們還要了解剪紙的歷史。課前，同學(xué)們都搜集了有關(guān)剪紙
的歷史資料，誰(shuí)來說一說？（背下來說2、3個(gè)）
生1 ：中國(guó)最早的剪紙，師1967年在新疆吐魯番盆地發(fā)現(xiàn)的兩張團(tuán)花，距今有
1500年歷史了。
生2 :唐代剪紙?zhí)幱诖蟀l(fā)展時(shí)期，剪紙被用在了風(fēng)俗中，并流傳民間。
生3 ：宋代時(shí)，造紙業(yè)成熟，江西吉州窯，將剪紙作為陶瓷的花樣，使瓷器更加
精美。
生4 :明清時(shí)，剪紙藝術(shù)走向成熟應(yīng)，剪紙并廣泛用于燈罩、扇面中，尤其以明代的“夾紗燈"最
為典型。
師：是的，剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)粹藝術(shù)。
揭示寓意
師：同學(xué)們，一千多年來剪紙藝術(shù)一直深受人們的喜愛。這不僅僅因?yàn)樗鼈兺庑兔烙^，更重要的
是它還寄托了美好的寓意。
師：大家請(qǐng)看，這幅作品中有什么呀？
生；寓意著"連年有余”
師：那這一副呢？
生：“喜上眉梢”
師：這個(gè)你見過嗎？你知道它的寓意嗎？
生：
師：這是兩組門箋，每一組門箋中的5張剪紙分別代表了福祿壽喜財(cái)。
師：剪紙有著這么豐富的寓意。難怪詩(shī)人杜甫說....，可見當(dāng)時(shí)人們對(duì)剪紙的喜愛之情。
推廣
師：剪紙作為中國(guó)獨(dú)有的民間手工藝術(shù)，在2009年，入選了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄。
欣賞剪紙作品
師：同學(xué)們，一幅幅剪紙作品【課件】承載了歷代祖先優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和記憶。
預(yù)設(shè)：如果時(shí)間不夠，
如果時(shí)間正好，
如果時(shí)間剩余，同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？看來同學(xué)們的收獲真不少。
師：（提前看好舞臺(tái)向哪轉(zhuǎn)）下課，向所有的老師說再見。
師：（結(jié)束音樂）同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了剪紙，學(xué)會(huì)了很多種剪紙的技法，并且剪出 了屬于你自己精美的剪紙作品。感受到了剪紙給我們帶來了快樂。課下，只要同學(xué)們勤于動(dòng)手、多 動(dòng)腦，一定可以剪出更多精美的藝術(shù)品?？鞓返募艏堃豢探Y(jié)束了。同學(xué)們，下課。
請(qǐng)同學(xué)們帶好自己的物品，有序離開。

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