資源簡介

課題：
舜娃泉水歡樂游
教材位置：
《舞娃泉水歡樂游》是圍繞山東科學技術出版社綜合實踐活動六年級上冊第一單元第1課開 展的實踐與活動課，屬于課程內容第一部分《學會收集和處理信息》。重點指導學生體會泉水和人 們的生活息息相關，通過活動，使學生認識到水資源的緊張，了解泉水和泉水傳說，為節水和 保護水獻計獻策。
教材內容：
《舞娃泉水歡樂游》作為第一單元的第一節課的實踐課匯報，首先是激發學生對泉水的熱愛， 并讓學生結合對泉水現狀的觀察來審視泉城干旱的緊迫，強化節水保泉的意識。結合小調查，以 保泉護泉為切入點，通過設置討論情景，讓學生反思自己的做法，糾正浪費水資源的行為和習 慣，并將保泉護泉的意識擴展到家庭和社會等領域，并做一名合格的辭娃節水保泉的志愿者。
教學目標
根據以上分析，我將目標確定為：
情感目標：
讓學生認識到節約和保護水資源已經刻不容緩，增強保護環境的自覚性和社會責任感。從我 做起，并為人類的可持續發展獻計獻策。
能力目標：
通過主題討論活動，培養學生語言表達能力和小組合作精神，通過保護水資源方法的討論， 培養學生分析問題、解決問題的能力。
知識目標：
了解名泉，喜歡泉水的傳說，了解一些保護水資源的措施和方法，意識到節水保泉重要。
教學重點：
1、 培養學生節水保泉意識，養成珍惜水資源的生活習慣，喚起學生保護泉水的責任心。
2、 培養學生查找資料、收集資料、整理資料以及處理信息的能力。
教學難點：培養學生節約用水的緊迫感，增強節水自覚性，了解節水措施，樹立環保意識。
課前準備：
1 .教師準備有關泉水的圖片、視頻，以及幫助學生了解泉水停噴枯竭的有關媒體圖片資料。
2、準備教具：黑虎泉彩噴、新鮮泉水，茶具、茶葉?，F場品味泉水泡的茶，音樂素材兩段。
2.學生收集和處理泉水的資料，小組分工合作，從不同的主題匯報資料，寫節水保泉倡 議。
課堂教學活動設計
—、重溫舜姪泉水歡樂麟
同學們，舜娃泉水歡樂游這個活動在我們舜耕小學已經是個響當當的品牌了。大家看，2013 年，五年級三班的舞娃為迎接泉水節的開幕,在對突泉開展舞娃游活動；2014年,我們班的 舞娃開展探訪老濟南泉池活動，走進了王府池子，曲水亭街。今天，讓我們跟隨一位新朋友，和 他一起參加泉水游活動。小舞娃，你在哪里？
【設計意圖】回顧開展過的活動，能夠使舜娃泉水歡樂游這個活動深入人心，同時引起 同學們對以前組織活動的回憶，新朋友出現也會使同學們引發好奇心，一探究竟。
二、各小組交流匯報
舞娃泉水歡采游，開啟第一站一一對突泉。
V —＞觀看錄像。第一站，陽突泉。提出疑問——泉水是怎么形成的？
請泉水形成小組上臺匯報。
教師講解：看來，泉水的形成始于濟南的地勢結構和巖石結構分不開的。跟隨小舞娃，他又去哪？ 舞娃泉水歡采游，開啟第二站 _舜井。
v二〉觀看錄像。第二站，舞井。提出疑問——你還知道哪些72名泉和泉水故事嗎？ 教師：大家都捜集了哪些泉？指名說。教師補充：我還知道西蜜脂泉、袈裟泉、泥淤泉、濯櫻泉...
小舞娃給大家布置了研究搜集資料的任務，大家搜集到了哪些？請七十二名泉小組來說一說？ 七十二名泉小組上臺匯報。
教師：通過交流，對名泉的故事非常感興趣，進行了大量的查閱工作。有的同學查百度，有的同 學上圖書館看書，還有的同學走進了濟南名泉研究所，下面我們就聽聽泉水故事小組上臺匯報。 泉水故事小組上臺匯報。
我們看看小舞娃又發現了什么？播放錄像：金線泉。
老師也向大家推薦幾個網站，大家可以去網站查找相關的資料，在泉水節的網站上內容特別豐 富，查找信息時網絡是個好幫手。
我還知道有兩名同學自發寫了泉水贊歌，上臺展示一下吧，歡迎你們！——贊泉詩歌朗誦展示。 【設計意圖】希望學生通過小組匯報的內容，能夠對泉水對一分熱愛，得到更多知識。 舞娃泉水歡采游，開啟第三站一一琵琶泉。
v三〉我們看看小舞娃又去了哪里？快跟上他的腳步。 出示錄像。第三站，琵琶泉。提岀疑問——泉水就在我們的身邊，你們和泉水親密接觸過嗎？ 泉水離我們的生活那么近，你和泉水親密接觸過嗎？指名6個學生回答。
根據學生回答情況出示打水影片（或出示打水圖片）
課件出示一詩經上說：泉水流動不息，泡茶香氣四溢。
泉水流動不息，有人形為龍騰之意，泡茶香氣四溢，入口圓潤甘甜。
課件出示——茶經上說：飲茶水分為三類，活水、精水、江水。
今天，我們一起嘗嘗用泉水泡過的茶。拿出你們準備好的紙杯，我們用泉水來沖泡，味道怎樣？ 學生活動----品茶,生生互相品茶，說說感受。
總結：泉水醇香甘甜，我們就要做像泉水一樣干干凈凈、透透亮亮的人。可是，如今的泉水正面 臨停噴的危險。我們來看圖片，補充圖片出示。
【設計意圖】采用小組合作的方式，研究、交流。讓每位學生主動參與學習活動。在解決 問題的過程中鍛煉表達能力，小組合作的意識，以及愛泉護泉的觀念。這樣設計體 現學生學習的主體性，培養了學生的合作能力及整理信息的能力。
舞娃泉水歡采游，開啟第四站一一黑虎泉。
v四〉小舞娃并沒有走遠，他又發現了什么？
出示三段錄像：陽突泉不噴了——琵琶泉污染了——黑虎泉一個虎頭也不噴涌了
教師：看了這些錄像，你有什么感受？誰來說一說。指名回答。
黑虎泉，虎頭不噴了，小伙伴，怎么辦？（水位低，水污染，游人不講衛生污染泉池）
再來看幾張照片（浪費水，泉水干涸，龜裂的土地......）
教師：我們請節水保泉小組上臺匯報。
報紙媒體新聞——網站新聞——政府采取的措施——親自實地考察——節水保泉的措施
浪費水，泉水面臨停噴干旱等問題日益嚴重，大家有沒有好辦法能節約用水呢？5名學生回答。 班長宣讀四年級六班倡議書
（教師補充：濟南市政府正在建設海綿城市，也是為了增強雨水的滲透能力，各方都在積極協 調城市發展與保泉的關系）
三、黑虎泉噴涌吧，宣讀節水保全標語
小舞娃作為泉寶寶呼吁大家想想辦法，讓我們立刻行動起來，請你拿出小雨滴，寫寫我們該怎 么做吧！把節水保泉小妙招和大家一起分享，貼到虎頭下方，一起努力，黑虎泉一定會持續噴 涌的！ 瞧，小舞娃還有話要說——泉水節快要到來，我們不見不散，88嘍！ 今天我們不僅是舞娃，我們都是節水保泉的小泉娃。愛泉水、愛泉城，老師要把這八個字送給你 們。大家有這個心愿,我也有這個心愿。讓我們喊出節水保泉的口號——節水保泉，關愛家園。

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