資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教版道德與法治七年級下冊第三單元第六課第二框
《集體生活成就我》教學(xué)設(shè)計
課題 集體生活成就我 單元 三 學(xué)科 道德與法治 年級 七年級
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提升熱愛集體的情感和意識；以積極樂觀的心態(tài)承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)愛集體，成就個人；增強(qiáng)個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感，認(rèn)同集體主義原則。　　 能力目標(biāo)：學(xué)會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我；提高在集體生活中自我覺察、自我認(rèn)識和自我發(fā)展的能力。 知識目標(biāo)：了解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；知道在集體中可以發(fā)展個性，完善自我；認(rèn)識集體對個人的重要作用，知道在集體中如何展示個性。
重點(diǎn) 了解并體會集體生活的作用，學(xué)會在集體中發(fā)展自己的個性的方法。
難點(diǎn) 辯證地認(rèn)識個人與集體之間的關(guān)系。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 課件展示鐘南山 朱婷 張林艷的照片，引導(dǎo)學(xué)生分析問題：這些人物是如何走進(jìn)你的視野的？ 播放影視劇亮劍的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考問題： 李云龍?jiān)谘葜v中講到：“一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的部隊(duì)，往往具有培養(yǎng)具有培養(yǎng)英雄的土壤，英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)的，而不是由個體形式出現(xiàn)的，他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。” 這段話告訴了我們什么道理？ 根據(jù)學(xué)生回答情況，教師簡要總結(jié)后導(dǎo)入新課。 觀看圖片，合作探究問題 觀看視頻，體會李云龍的話。 以鐘南山、張京等人物的出現(xiàn)，側(cè)面引用時政材料，導(dǎo)入新課。 關(guān)鍵字詞的紅色標(biāo)注，引導(dǎo)學(xué)生集體成就了個人。
探究新知 板塊一：在集體中涵養(yǎng)品格 引導(dǎo)學(xué)生參與分享活動： 你在班級承擔(dān)著怎樣的角色，對于這一角色的具體工作，老師又是如何要求的？ 教師總結(jié)：集體生活中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。 課件展示我國女足勇奪亞洲杯的相關(guān)文本。繼續(xù)展示張林艷的相關(guān)視頻。 教師講解點(diǎn)撥 教師總結(jié)： 1 集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?課件展示元元的一封信，引導(dǎo)學(xué)生思考問題 1、元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？你從哪些方面看出來的？ 2、擔(dān)任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？ 教師點(diǎn)撥講解 課件播放姚明參加自己的第一個全明星比賽時的場景，尤其科比對姚明的態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻思考問題，教師總結(jié)： 2 集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。 補(bǔ)充國學(xué)內(nèi)容：鮑管之交 設(shè)計幾個問題：遇到下列情況我會怎么做 知識匯總：將第一板塊的知識點(diǎn)匯總在課件上 板塊二：在集體中發(fā)展個性 課件展示許昕的相關(guān)圖片，教師引發(fā)學(xué)生探究問題：為什么許昕有這樣的別名，他是怎樣被我們所熟悉的？ 課件播發(fā)視頻：張林艷的個人特點(diǎn) 教師講解總結(jié)： 1 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。 在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。（具體要求） 課件展示相關(guān)學(xué)生個性發(fā)展的圖片。 教師點(diǎn)撥總結(jié)： 2 每個人的個性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。 包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。（具體要求） 教師補(bǔ)充國學(xué)材料：《舊唐書·魏徵傳》:“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。” 課件展示唐僧團(tuán)隊(duì)每個成員的個性特點(diǎn)，尤其對豬八戒的分析 引導(dǎo)學(xué)生參與課堂辯論： 有網(wǎng)友評論說：像豬八戒這樣懶散的人都能成佛，太不可思議了，現(xiàn)實(shí)生活中很少有這樣的懶散，動不動就罷工，遇到事情就退縮的人能成功。也有網(wǎng)友說：不管你人怎么樣，能力有多差，只要你跟對團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持下去都會成功的，而西游記就是很好的例子。對此大家怎么看呢？ 教師點(diǎn)撥總結(jié)： 3 實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。 作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。（具體要求） 課件補(bǔ)充圖片及文本材料：張林艷獲得貝克漢姆簽名 知識匯總：課件呈現(xiàn)第二目知識點(diǎn)，同時引導(dǎo)學(xué)生總體上把握本節(jié)的知識結(jié)構(gòu) 分享自己在班級中的具體角色 觀看文本與視頻 觀看文本，思考問題 教材標(biāo)注知識點(diǎn) 運(yùn)用人際交往的態(tài)度和能力，回答生活實(shí)際問題。 教材標(biāo)注 參與合作探究活動 觀看視頻，感悟張林艷的個性 總結(jié)身邊同學(xué)的不同個性 參與課堂辯論活動 教材標(biāo)注 從學(xué)生身邊的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析生活 感悟集體對個人品格尤其是責(zé)任心的培養(yǎng)作用。 講解“集體生活培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的態(tài)度和能力” 通過視頻中科比與姚明的交流，感悟教材知識。 凸顯國學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。提升情感目標(biāo)。 運(yùn)用人際交往的態(tài)度和能力，回答生活實(shí)際問題。夯實(shí)對知識點(diǎn)的理解。 明確所需掌握的知識點(diǎn) 凸顯許昕的個性，激發(fā)學(xué)生興趣。 為講解集體的平臺作用，做好鋪墊。 活躍課堂氛圍，感悟集體中個人的個性特點(diǎn) 引用傳統(tǒng)文化，加深對知識的理解，同時落實(shí)情感目標(biāo)。 對豬八戒的分析，為呈現(xiàn)后面的“集體目標(biāo)的作用”做好鋪墊 形成明確的知識，便于課下記憶。
課堂練習(xí) 1【2021 仙桃】雷鋒說：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。”下列名言與雷鋒的話內(nèi)涵一致的是（　A　） ①孤則易折，眾則難摧 ②美美與共，天下大同 ③己所不欲，勿施于人 ④從善如登，從惡如崩 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 2 【2021 臨沂】“我+我們”=完整的我。這是著名心理學(xué)家榮格提出的理論。下列選項(xiàng)與該理論相符的是（　A　） ①個體必須借助團(tuán)隊(duì)的力量，才能使自身更強(qiáng)大 ②一個人只有把自己融入集體中，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個人價值 ③個人一旦進(jìn)入群體，他的個性就沒有了 ④集體有助于我們獲得安全感和自信心 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 3 【2021 衡陽】“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。”這句話告訴我們的道理是（　B　） A．沙子與別的東西混合在一起比花崗巖還堅(jiān)韌 B．個人的力量是有限的，集體的力量是強(qiáng)大的 C．集體的力量來源于成員數(shù)量的簡單相加 D．個人的生存和發(fā)展離不開集體 4 【2020 湘潭】閱讀下面的材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡要回答下列問題： 學(xué)校心理信箱收到了一封這樣的求助信，主要內(nèi)容如下： 我叫小娟，是班上的學(xué)習(xí)委員。為了讓自己“名副其實(shí)”，我每天都很認(rèn)真的學(xué)時除了看書和刷題，幾乎不參與任何集體活動和討論。但我也有點(diǎn)失落，每次看到大家在集體中快樂的樣子，我就很羨慕。可是離開集體久了，就覺得難以融入了。 最近，學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)，班長主動找到我，希望我能用自己的特長為班級爭得榮譽(yù)。其實(shí)，我是想?yún)⒓拥模幌氲綍湎潞芏喙φn，我就猶豫了。我該怎么辦？請幫幫我吧！ （1）我們都生活在一定的集體中，請談?wù)劶w對我們有何價值？ （2）你認(rèn)為小娟該如何處理好個人和集體之間的關(guān)系？ 參考答案： （1）①在集體中涵養(yǎng)品格。集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。②在集體中發(fā)展個性。在集體生活中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性；在集體生活中自覺遵守規(guī)則，自我約束、自我教育，共同成長。 （2）在集體生活中，個人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的。要把個人利益與集體利益結(jié)合起來，把集體利益放在首位；當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅(jiān)持集體主義。 依據(jù)本節(jié)所學(xué)，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 依據(jù)本科的兩目內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練。同時附帶中考真題，提升學(xué)生的綜合能力
課堂小結(jié) 匯總本節(jié)所學(xué)問題。教材標(biāo)識。 總體掌握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。落實(shí)知識目標(biāo)。 落實(shí)本節(jié)知識目標(biāo)的關(guān)鍵詞，便于學(xué)生記憶。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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人教版道德與法治 七年級下冊
精美教案+精品教案
第三單元 在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
集體生活成就我
導(dǎo)入新課
這些人物是如何走進(jìn)你的視野的？
優(yōu)秀影視作品《亮劍》大結(jié)局
李云龍?jiān)谘葜v中講到：“一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的部隊(duì)，往往具有培養(yǎng)具有培養(yǎng)英雄的土壤，英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)的，而不是由個體形式出現(xiàn)的，他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。”
這段話告訴了我們什么道理？
探究新知
板塊一：在集體中涵養(yǎng)品格
我來分享：
你在班級承擔(dān)著怎樣的角色，對于這一角色的具體工作，老師又是如何要求的？
我在班級的角色 承擔(dān)的責(zé)任
班長
學(xué)習(xí)委員
生活委員
體育委員
值日組長
普通成員
集體生活中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。
2022年2月6日結(jié)束的女足亞洲杯決賽中，中國女足3:2逆轉(zhuǎn)韓國女足奪冠！第71分鐘，替補(bǔ)登場的張琳艷接助攻扳平比分。
眼淚汪汪的小女孩：一顆精忠報國的赤子之心
我在班級的角色 承擔(dān)的責(zé)任
班長
學(xué)習(xí)委員
生活委員
體育委員
值日組長
普通成員
1 集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>敬愛的劉老師：
您好！
謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報，我從你的點(diǎn)評中看出了你的渴望。”擔(dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計…..我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實(shí)。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。
再次感謝您！ 學(xué)生：元元
2017年11月20日
1、元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？你從哪些方面看出來的？
2、擔(dān)任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？
元元擔(dān)任主編后很負(fù)責(zé)任。因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真，主動與同學(xué)交流合作，主動自覺地完成任務(wù)。
提升了自己的交往能力。主動自覺地完成任務(wù)，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。
北京時間2020年1月29日訊 美國籃球巨星科比突然逝世，震驚整個世界！
姚明參加自己的第一個全明星比賽時的場景
我來思考：
科比在面對首次參加全明星比賽的姚明，顯示了自己怎樣的態(tài)度？
2 集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。
你知道這個典故嗎？
經(jīng)典國學(xué)
管仲說：“我當(dāng)初貧窮時，曾和鮑叔牙一起做生意，分錢財，自己多拿，鮑叔牙不認(rèn)為我貪財，他知道我貧窮啊！我曾經(jīng)替鮑叔牙辦事，結(jié)果使他處境更難了，鮑叔牙不認(rèn)為我愚蠢，他知道時運(yùn)有利有不利。我曾經(jīng)多次作戰(zhàn)，多次逃跑，鮑叔不認(rèn)為我膽怯，他知道我家里有老母親。生我的是父母，最了解我的是鮑叔牙啊！”
接納 理解 包容
遇到下列情況，你會怎么做？
（1）小明是少數(shù)民族，不吃豬肉
（2）關(guān)于班級的值日安排，曉華跟我的意見不同
表示理解和尊重
（3）小剛家境一般，吃穿十分節(jié)儉
認(rèn)真傾聽他的建議，合理的話要采納
（4）同桌曉麗不小心把我的書包拉鏈弄壞了
寬容，說一聲“沒關(guān)系”
表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫他。
知識總結(jié)：
為什么說集體生活可以涵養(yǎng)我們的品格？
（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
（2） 集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
板塊二：在集體中發(fā)展個性
許昕別名：乒乓藝術(shù)家、大蟒、金左手
為什么許昕有這樣的別名，他是怎樣被我們所熟悉的？
球場上，張林艷的個性特點(diǎn)
1 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。（具體要求）
誰跑得最快？
誰讀書最認(rèn)真？
誰最樂于助人？
誰畫得最好？
2 每個人的個性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。
包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。（具體要求）
經(jīng)典國學(xué)：
《舊唐書·魏徵傳》:“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。“
西游記的人物個性
唐僧：善良 老實(shí) 厚道 純補(bǔ) 忠誠 愛幫助別人 謙卑 多愁善感
孫悟空：善良 足智多謀 貧嘴 急性子 忠誠 有愛心 嫉惡如仇 公正
豬八戒：善良 憨態(tài)可掬 懶 讒 沉迷女色 有愛心 說別人壞話 不忠
沙和尚：善良 正義 憨厚 任勞任怨 老實(shí) 厚道 純樸 有愛心 忠誠
白龍馬：善良 忠厚 有愛心 任勞任怨
有網(wǎng)友評論說：像豬八戒這樣懶散的人都能成佛，太不可思議了，現(xiàn)實(shí)生活中很少有這樣的懶散，動不動就罷工，遇到事情就退縮的人能成功。也有網(wǎng)友說：不管你人怎么樣，能力有多差，只要你跟對團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持下去都會成功的，而西游記就是很好的例子。對此大家怎么看呢？
3 實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。（具體要求）
2022年2月6日，中國女足亞洲杯奪冠。 張琳艷貢獻(xiàn)一個助攻和一個進(jìn)球，而她在少年時曾獲得過國際巨星貝克漢姆的親筆簽名！當(dāng)時小張琳艷表示自己的夢想是進(jìn)入國家隊(duì)。當(dāng)初的小姑娘已經(jīng)成長為優(yōu)秀的球員，并贏得亞洲杯，這就是足球精神！
知識匯總：
1 為什么說在集體中可以發(fā)展個性？
（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
（2）每個人的個性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個 性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。
（3） 實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
2 如何在集體中發(fā)展個性？
（1）在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。
（2）包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性。
（3）作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
3 為什么說集體生活成就我？（總體把握本節(jié)知識目標(biāo)）
（1）在集體中涵養(yǎng)品格。
①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
（2）在集體中發(fā)展個性。
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。②每個人的個性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。 ③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
1【2021 仙桃】雷鋒說：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。”下列名言與雷鋒的話內(nèi)涵一致的是（　　）
①孤則易折，眾則難摧
②美美與共，天下大同
③己所不欲，勿施于人
④從善如登，從惡如崩
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
課堂練習(xí)
A
2 【2021 臨沂】“我+我們”=完整的我。這是著名心理學(xué)家榮格提出的理論。下列選項(xiàng)與該理論相符的是（　　）
①個體必須借助團(tuán)隊(duì)的力量，才能使自身更強(qiáng)大
②一個人只有把自己融入集體中，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個人價值
③個人一旦進(jìn)入群體，他的個性就沒有了
④集體有助于我們獲得安全感和自信心
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
A
3 【2021 衡陽】“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。”這句話告訴我們的道理是（　　）
A．沙子與別的東西混合在一起比花崗巖還堅(jiān)韌
B．個人的力量是有限的，集體的力量是強(qiáng)大的
C．集體的力量來源于成員數(shù)量的簡單相加
D．個人的生存和發(fā)展離不開集體
B
4 【2020 湘潭】閱讀下面的材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡要回答下列問題：
學(xué)校心理信箱收到了一封這樣的求助信，主要內(nèi)容如下：
我叫小娟，是班上的學(xué)習(xí)委員。為了讓自己“名副其實(shí)”，我每天都很認(rèn)真的學(xué)時除了看書和刷題，幾乎不參與任何集體活動和討論。但我也有點(diǎn)失落，每次看到大家在集體中快樂的樣子，我就很羨慕。可是離開集體久了，就覺得難以融入了。
最近，學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)，班長主動找到我，希望我能用自己的特長為班級爭得榮譽(yù)。其實(shí)，我是想?yún)⒓拥模幌氲綍湎潞芏喙φn，我就猶豫了。我該怎么辦？請幫幫我吧！
（1）我們都生活在一定的集體中，請談?wù)劶w對我們有何價值？
（2）你認(rèn)為小娟該如何處理好個人和集體之間的關(guān)系？
參考答案：
（1）①在集體中涵養(yǎng)品格。集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。②在集體中發(fā)展個性。在集體生活中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個性；在集體生活中自覺遵守規(guī)則，自我約束、自我教育，共同成長。
（2）在集體生活中，個人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的。要把個人利益與集體利益結(jié)合起來，把集體利益放在首位；當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
課堂小結(jié)
集體生活成就我
在集體中涵養(yǎng)品格
在集體中發(fā)展個性
培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
搭建個性的平臺
培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的態(tài)度和能力
完善個性的“明鏡”
實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)
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