資源簡介

《超輕粘土制作一康乃馨》教學設計
學習目標：
知識與技能目標：了解超輕粘土的基本特性，掌握超輕彩泥制作康乃馨的方法，體驗超輕 彩泥作品的創作過程。
過程與方法目標：通過觀察實物、看圖步驟圖、自主探究、小組合作探究等方法學會超輕粘土 的康乃馨制作方法，學會使用基本工具。
情感態度價值觀目標：通過制作超輕粘土康乃馨，學習更多的超輕粘土作品來美化生活，感 受藝術作品的魅力。
本課重難點：
重點：掌握超輕粘土康乃馨花冠的制作方法，體驗超輕彩泥作品的創作過程。
難點：難點是自主制作康乃馨的一個花瓣。
教學準備：多媒體課件、超輕粘土、制作工具，康乃馨。
教學策略建議
教法建議：演示法、引導探究法、任務驅動，充分尊重學生已有經驗，引發學生創作欲望。
學法建議：體驗法、自主探究與小組合作相結合。
教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
1、 教具準備：多媒體課件，各種示范作品。
2、 學具準備：各色超輕彩泥常用制作工具等。
教學評價建議：
評價標準：號I導學生從彩泥作品的創造性（獨特性）、造型、色彩、技法、精細程度、美感等進行
評價。
評價方法建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評
價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基
礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。
1、 用實物投影儀展示學生作品，請作者作自我評價，或采用答辯式評價方法進行他評。
2、 教師就具體情況作綜合評價。
教學過程
—、展示導入，激發興趣（2分鐘）
同學們，第二次見面了，非常高興，看今天老師給大家帶來什么？（出示康乃馨鮮花）誰 知道這是什么花？（康乃馨）誰知道康乃馨的花語是什么，它適合送給誰？（出示幻燈） 師：其實老師不只帶來了一支瓶康乃馨，大家看看。（出示超輕粘土制作的康乃馨） 什么做的看出來了嗎？（生:超輕粘土）
師：課前我請大家提前了解了“超輕粘土的特性”，誰能給大家介紹一下？
捋7、蔑輕、蔑柔、蔑干凈、衣蕤手、不留我痿。
2、 顏色多習，可“【用及斧盤至按比例調紀各習顏色，混包容易，易躲作。
作品束駕烘烤,白嬤風干，干蝶后不會出現裂故。
，、與其它材質的角合 盛壽.正管是獄花、遂眞、金屬、丈是曷L、株片都爾赦住的宗企吱。干
蝶定型“】后，可用水彩、油渤、亞克力癩科、物甲油塔上色，1很有的包客H。
3干蝶速盛取決孑制作作品的大小，作品越①，干端速盛最快，枝火則越慢，一感.表囪 干螺衫耐同為3-J,耐左*。
6.作品憲別.后可“〕保序〈到5并 系安質衣設霉。
Z原材髀容易保序.在秩干的時候加~買水保濕.又慌恢裏鳳狀了。
二、自主探究制作材料和步驟
今天我們一起用超輕粘土制作康乃馨送給媽媽好嗎？（出示課題）
1、 做一樣作品之前，我們要對它進行觀察，了解它的結構和特點，我們仔細看看，這朵康乃馨 分為幾部分？學生回答。
課堂小結：制作一朵完整的康乃馨需要四部分：花冠、花托、花柄、葉子（出示幻燈片）
2、 哪一部分最復雜啊？（花冠）
3、 那我們來重點研究一下花冠，看看它有什么特點？（花瓣層次多，不規則，邊緣有鋸齒，花 冠呈半球狀或者說傘狀。）
4、 我們重點研究一下花冠的制作，請大家從紙袋里拿出來，我們一起看看老師的花冠是怎么制 作的？
5、 再看看超輕粘土花冠的特點。請大家說一說（花瓣層次多，有鋸齒）
6、 大家都說要先用一個圓片做花瓣，那我們重點看看一個花瓣花瓣是怎樣制作的
7、 老師這里有一張“基本花瓣制作步驟圖”，我們小組討論一下，制作步驟（小組討論）
8、 提問，哪組來匯報一下你們組的研究結果。
9、 大家總結的很好，總結制作步驟：
I取適量材料；
II搟壓成餅狀；
III切齒狀花邊；
IV捏成單花瓣；
V組合成花冠。
10、 小結：大家觀察很仔細，總結的也非常好！我們通過看制作圖也是一種非常好的學習方法。
三、 動手實踐，發現問題，解決問題
11、 想不想動手試試，拿出袋子里的材料開始制作吧
要求：請每人制作一個花瓣，看誰做的又快又好！
學生制作老師巡視，
12、 同學們在制作過程中遇到了什么問題？
問題一：粘在桌子上拿不起來。誰來幫他解決？（用工具）
問題二：拿起來變形了（花瓣是不規則的，沒有關系）
問題三：花瓣上端粘在一起了（捏花瓣的時候上面不要用力）
四、 練習制作，鞏固方法
13、 請根據幾位同學的建議再制作一個花瓣（小組制作）
14、 花瓣我們都學會做了，剛才我們還學會了看制作圖的學習方法，那么請看著圖繼續制作花 冠吧。
請同學們以小組為單位制作一朵康乃馨，花莖在袋子里。（學生制作）
15、展示作品，學生評價
三、結束
今天同學們通過觀察事物，看制作圖的方法，學會了制作康乃馨。以后我們還可以通過看視 頻，看講解等方法學習更多的超輕粘土制作。除了做花朵，還可以用很多實用的東西。（播幻燈 片）希望同學們用靈巧的雙手為我們的生活增加更多色彩!
下課。

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