資源簡介

《果蔬大變身》教學設計
教學目標：
1、 知識目標：使學生了解蔬果造型有關知識和制作方法。
2、 能力目標：發展學生的形象思維、提高學生的想象力和創造力。
3、 情感目標：引導學生在通過自主探究及與人合作中尋求創作 的樂趣。
4、 德育滲透：結合生活實際設計活動，使學生的學習與生活緊 密相聯，更好的體驗生活、熱愛生活。
教學重點：通過蔬果造型的練習，開發學生的形象思維和造型 能力。
教學難點：蔬果的制作方法，通過示范解決。利用材料的特性， 實現構思、設計意圖教學重點：通過蔬果造型的練習，開發學生的形 象思維和造型能力。
學具準備：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙
教具準備：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入：
1、 師：今天，大家帶來那么多的蔬菜、水果，大家一定很好奇吧。 到底用它們做什么呢？
2、 師：現在我表演一個小魔術，答案會立刻揭曉。
（從學生的蔬果中挑選幾種果蔬制作。）
3、師：由于老師技術不夠精湛，需要大家配合一下先用你的雙 手把眼睛遮住，不準偷看，聽我指揮。
二、新授
1、 教師做范作
師：快來睜開你們好奇的雙眼看看吧。
師：我把他們變成了一條可受的小金魚。
2、 探討制作步驟
師：你們能猜想到老師是怎樣逐步制作的嗎？
（小組討論交流）
3、 找學生體驗，試說制作過程。
4、 教師總結
（1 ）講解制作步驟
師：你們很棒，基本上能猜想到老師是怎么樣制作的。但有一點 同學們沒有想到。大家想知道是什么嗎？那就是動手制作前老師是怎 么樣想的。（板書：1選材2觀察3想象）
（2）出示茄子圖
師：同學們這是什么蔬菜？（茄子）我們對它進行觀察，觀察 它的什么呢？
（形狀、顏色）
師：根據它的形狀及顏色大家能想到什么？小動物。（小組討論 發散思維。）
師：通過觀察我們可以把它變成企鵝、海豚。
出示黃瓜：想象力是無窮的。通過黃瓜你想到了什么？
換位想象
師：剛才通過蔬菜、水果我們聯想到了很多小動物的形象。那么 開動你的小腦筋想一想用什么蔬果來表現下列動物身體上的某一部 位(出示課件)
這就是我們的制作步驟。
欣賞圖片，開拓想象
師：同學們的想象真豐富，現在老師帶大家走進果蔬王國，讓 你盡情感受果蔬大變身后給我們帶來的驚喜。(出示課題)在欣賞的 時候看看都用了什么方法。
探究方法
師：欣賞了這么多的果蔬大變身作品，你一定有很多收獲，說 說你們的感受。(學生談感受)小組討論感受方法。
(出示圖片)
師：大家看這幅圖，這個桔子娃娃吶喊的樣子特別可爰。你是從 哪里看出它的可受的？
(巧妙運用本身文理紋)
師：他的嘴巴是怎么做的？切挖。
師：再看這幅圖幾種蔬菜根據外形進行了什么利用牙簽進行
師：這就是我們在制作時常用的方法。
(8)這趟果蔬王國之旅，大家一定收獲多多，觀察桌上的蔬果
發揮想象把它們做成什么形象
(9)生制作師巡視輔導
師：沒有做不到，只有想不到。我們已經想好了，那就快快動手 吧。
三、 作品展示，交流創意
1、 利用實物投影展示作品，師生點評。
2、 學生結合創作過程，發現什么好方法，有什么困難？又如何 解決的？
四、 總結全課，提升認識
“創意無限，精彩無限”，普通的果蔬在融入我們的創意、我們的 勞動后就變得不普通，雖然現在他們還不夠精致，還有些稚嫩，但 只要我們有一顆熱愛生活的心，就會讓我們的生活變得五彩繽紛， 充滿精彩。請同學們不要停下我們的創意腳步，更廣闊的天地還在生 活中，請繼續！

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