資源簡介

《聽指揮的小車》教學設計
主題的由來：
—輛精致的遙控小汽車，一輛疾馳而過的四驅車，一輛環保的太陽能汽車......它們倍受孩 子們的喜愛。一輛輛各式各樣、不同動力的小汽車為孩子們增添了無限的快樂。給學生提供一輛沒 有動力的小汽車，讓學生通過動腦、動手使小車跑起來，學生們興趣盎然，于是《聽指揮的小車》 這一主題應運而生。
活動目標：
知識與能力目標：
學生通過交流自己玩過的小車，了解到小車運動需要動力。
通過動手實踐，指導學生會用皮筋、螺旋槳讓小車跑起來。
過程與方法目標：
學生在實踐探究的過程中，初步掌握獲取信息和處理信息的能力，找到解決問題的方法。 情感態度價值觀目標：
在實踐活動中，培養學生團結協作、認真探究的意識，使學生養成勤于動手、善于動腦的習慣。 活動重點、難點：
學生在實踐探究的過程中，初步掌握獲取信息和處理信息的能力，找到解決問題的方法。
活動準備：
小車、皮筋、螺旋槳、卷尺、課件兒、現場模擬跑道(因為課堂上需要讓小車跑一跑，還要讓學生觀 察小車跑的距離，所以，我設計了這樣的活動場地，使活動得以順利完成)。
教學過程：
—、我玩兒過的小車(激趣導入)：
1、 同學們你們喜歡玩小汽車嗎？誰來說說你都玩過什么樣的小車？介紹介紹你是怎么玩的？ 學生匯報：
(1 )我玩過電動小汽車。
(2)我玩過拉繩的小汽車。能說說你是怎么玩的嗎？
(3 )我玩過四驅車。
(4 )我玩過遙控小汽車。
2、 小結：剛才同學們提到的這些小車靠不同的動力使小車前進，設計和發明小車的人可真了不 起！
3、 今天我也給每個小組帶來一輛小車，請同學們仔細看看，這輛小車和我們剛才提到的小車有
什么不同？快打開看看吧！
（1 ）這輛小車前后輪不一樣大。
（2）這輛小車沒有安裝動力。
（3 ）這輛小車很漂亮。
二、 讓小車跑起來（精心設計，動手實踐）
那同學們你覚得可以給小車安裝什么動力呢？我也給大家準備了兩種簡單、容易操作的材料， 看，手指皮筋、螺旋槳。
那同學們想不想發揮你們的聰明才智，讓這輛小車自己跑起來呢？
請小組長選擇一種你們感興趣的材料，給小車加裝動力，在小組內動手試一試吧！大家可以 在本小組附近的通道中進行嘗試。
通過動手實踐很多同學已經發現讓小車跑起來的秘密，誰來說說你們是怎么設計的？其他同 學認真聽，可以發表你的看法。
學生到前面匯報：
生（1 ）我們使用的是皮筋，把皮筋系在小車的軸上，用手往軸上繞皮筋，把皮筋拉緊，松開 手小車就能運動了。
生交流皮筋時。
師：那在往車上繞皮筋時，應該注意什么呢？為了小車能夠向前跑我們要把皮筋繞在轉動軸上， 而且要向軸的后面繞。
生（2 ）我們在航模小組玩飛機時用的是螺旋槳，剛才我們組試著把螺旋槳安在小車上，小車 果然運動了。
大家認為他這種方法怎么樣？生交流。
聽指揮的小車（明確任務，分組研究）
同學們真聰明，這么一會工夫，我們的小車就跑起來了。現在我給大家帶來一個新的挑戰。你 們讓小車跑起來了，那你能讓小車聽你的指揮恰好行駛3米的距離停下來嗎？下面以小組為單 位，來研究一下。注意小車的前輪、車身、后輪停到3米處均可。
請組長領回表格，每組派三名同學進行研究，其他同學認真觀察，給他們提出合理的建議！ 大家可以在這邊的模擬跑道上進行研究！（播放課件、音樂）教師巡視指導。
看到同學們進行了認真細致地研究，誰來說說你是怎么研究的？
生1 :我先把皮筋繞了 X圈，小車跑了多遠，又繞了多少圈，小車又跑了多遠，我發現皮筋繞 的圈數越多小車跑得越快，我們又對小車跑得數據進行了分析，用數學方法大體算一下，繞一 圈大約跑多少米，所以繞X圈，小車正好停到3米處。
師：誰接著來說說你們是怎樣使小車恰好停到3米處的？
生2 :我們先把螺旋槳上了 X轉，小車只跑了 X米,又上了多少轉，小車又跑了多少米，大約算 —下，就測試出上多少轉小車能停到3米處。
師：大家說說他們組的方法怎么樣？
4、師：在大家的交流過程中，我發現像有的小組在加裝皮筋時，認真觀察及時收集皮筋繞的圈 數和小車跑得距離，并且對這些數據進行了整理、分析，從而得出皮筋大約繞多少圈小車恰好停 到3米處的結論。這就是對研究過程中的數據及時進行收集、整理、分析，從而得出科學的結論， 這是幫助我們解決問題的一種好辦法。（課件）同學們可不要小瞧這種方法，這種方法可成就了 世界上很多著名的科學家。看，這是誰？對，美國著名的發明家愛迪生；這呢？我國東漢著名科 學家張衝。他們通過反復實踐，發明了留聲機、電報機，地動儀、候風儀等。他們為人類做岀了創 造性貢獻。（課件）
四、賽車PK大賽
1、師：怎么樣，科學家們是不是很了不起呀？不過我認為咱們同學更了不起，這么短的時 間就找到了這種解決問題的好方法，如果大家學以致用，相信未來的科學家就是我們啦！小科 學家們，那你們想不想運用這種方法挑戰更艱巨的任務，讓我們的小車恰好停到5米處。來再給 大家2分鐘時間，同學們在小組內做好準備，一會兒要進行一次“賽車PK大賽”。（課件）
小組內進行嘗試，教師巡視指導。（播放課件）
看到大家都做好了充分的準備，很多同學已經躍躍欲試，準備一決高下了。不過，既然是比賽， 就得有個比賽規則。誰來給大家讀一讀呀？
出示比賽規則：
每組派一名同學來參加比賽。
小車（指小車任何一部分）正好停到指定終點處就成為“賽車王”，不到終點或超過終點，均 視為比賽失敗。
起跑前，不要用手推小車，否則視為犯規。
同學們聽明白了嗎？好，其他同學一起當裁判，為他們加油助威。
好！開始！哪組獲勝了？恭喜你們組成為“賽車王”，讓我們把熱烈的掌聲送給他們，落后的小 組不要氣餒，我們可以總結經驗，繼續嘗試。
誰來說說你們組獲勝的原因？
師：你們通過實驗，知道了該把皮筋繞多少圈（或螺旋槳上多少圈），從而取得了勝利， 了不起。
我還想研究 .....（拓展延伸）
這節課我們研究了安裝同一種動力與小車跑得距離的關系，下節課請同學們運用我們學到 的方法，研究安裝不同動力對小車跑得遠近又有什么影響呢？

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