資源簡介

《玩石頭》活動設計
教學目標/
1、知識/
學生知道觀察石頭的簡單方法，并應用此方法從形狀、顏色等方面觀察捜集來的石頭的特征 了解石頭的用途，培養學生的觀察能力。
2、能力/
能對石頭進行不同的拼擺組合，能與同學進行良好的分工合作，培養學生的動手能力、創造 能力。
3、情感、態度、價值觀/
能親自動手用石頭擺圖形，激發學生的學習興趣培養學生的想象力和審美能力，讓學生體會 到生活中處處蘊含著美，在創作中獲得成功的體驗。
教學重點/
能與同學進行良好的分工合作，初步培養學生的合作意識。
教學難點/
能對石頭進行不同的拼擺與組合,培養學生的動手能力和創造能力。
課前準備/
1、 教師準備/分組材料（裝有不同石頭的小盒子）
2、 學生準備/搜集石頭相關資料
教學過程/
第一環節：情境導石——認識石頭
師生談話：同學們。你們每個小組的桌上都有一個小盒子，你們想知道里面裝了一些什么東西 嗎？現在，請同學們用手摸一摸盒子里的東西，告訴老師，里面究竟裝的是什么東西呢？ 在我們的周圍常常可以看到很多的石頭，它和地球上的水、空氣、土壤、動物、植物一樣。是構成 自然界的又一種重要的物質，和人類的生活、生產也有著非常緊密的關系。今天，我們就來學習 如何觀察認識石頭，來一起玩石頭，好嗎？
出示課題：玩石頭。
第二環節：自主探石一了解石頭
（一）看一看。
出示問題
1、請同學們看一看，你們桌上的石頭都是一樣的嗎？它們有什么不同呢？請各小組仔細觀察，并 討論它們有什么不同，看哪個小組觀察得仔細'說得又好。
2、 學生討論，教師巡視。 可作適當的幫助、指導。
3、 各小組派代表匯報觀察、討論結果。
4、 教師總結MXS4
（二） 摸一摸 （媒體出示）
1、 剛才我們通過看一看的方法了解了石頭的不同之處，現在我們再用手來摸一摸不同的石頭，
感覚有什么不同呢？今
2、 學生摸石頭并討論。
3、 各小組匯報。
4、 教師總結：。 有的摸著滑滑的 有的摸著很粗糙、很鋒利 象刀...匂
（三） 分一分 （媒體出示）
1、 大家能通過看一看、摸一摸的方法發現石頭這么多的不同特點。現在，老師想讓同學們給這些
石頭分分類，你們能分嗎？分類的方法有很多種，你能用幾種方法來分呢？試著分一分吧。
2、 學生給石頭分類 教師巡視。
3、 各小組匯報分類情況。
4、 教師小結學生分類情況 鼓勵、表揚分類方法多的小組。
（四） 說一說9（出示多媒體）=
問題 :在我們的生活中，可以用石頭做些什么呢 請你簡單介紹你所知道的石頭的本領。
1、 學生討論 并抽生回答。
2、 教師總結O看來小小的石頭在我門的生活中用處還真不少。
第三環節、合作研石——妙用石頭
剛才大家都觀察了石頭的特征，知道了石頭的本領。想想本節綜合實踐的主題什么？（玩石
頭）怎么玩呢？同學們先來看一組圖片，猜一猜我們今天要怎么玩石頭。
擺一擺 （多媒體出示問題）
1、 請同學用準備的石頭擺圖形。以小組為單位，一起開始試著玩石頭，看看哪個小組配合得好，
玩的花樣最多。
2、 學生動手擺圖形，教師巡視。
第四環節：展示賞石——精品石頭
同學們的想象力很豐富，動手能力也很強，短短十幾分鐘時間，就制作岀了如此美麗的作
品。你們真棒！這么多的作品，讓我們一起來欣賞吧！最后請你評選出你認為的最佳合作小組、 以及最巧造型、最有創意、最美色彩的作品。
第五環節小結O
短短的一節課時間，同學們已經掌握了玩石頭的技巧。想做更精致的作品，只有靠大家在課 后花時間了。老師希望你們回家后，和你們家里的人一起合作，更巧更活的利用石頭，創造出更 多更美的作品。

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