資源簡介

第一課時：學學基本折紙法
一、 教材分析：
《趣味折紙》是山東科技技術版《綜合實踐》教材三年級上冊的第四個主 題。折紙是一件富有創造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。安排這一 主題的目的是引導學生通過制作各種生動有趣的紙制品，走進紙的世界， 激發探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養成做事認真、仔細的良好 習慣，并培養學生的創新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的 生活態度，提高自我服務能力。
二、 學情分析：
三年級學生對折紙已經有了初步的認識，在日常生活和學習中已接觸 過折紙，對簡單的折紙有了一定的認識，但對折紙符號和基本方法了解得 還不夠，因此教學中教師應注意激發學生學習的興趣，根據學生的實際識 圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導學生動手實踐。
三、 教學目標：
知識與技能目標：復習紙藝的基本折疊符號，掌握折紙的基本技巧，進一 步提高視圖水平，培養動手能力。
過程與方法目標：學習選紙和使用剪刀，培養學生講究衛生和節約用紙
的習慣，初步具有變廢為寶的意識。
情感態度與價值觀目標：在活動過程中體驗到勞動的快樂，培養學生的 審美情趣。
四、教學重點、難點
教學重點：折紙的基本方法
教學難點：根據圖示和文字提示折紙。
五' 教學準備：
學生準備：各種手工紙（專用手工紙、掛歷紙、海報、宣傳單等），剪刀、 彩筆、雙面膠等。
教師準備：課件（寫著關于折紙知識、作業的課件）
六' 教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
L教具準備：教師自備紙張、剪刀以及課件等。
2.學具準備：學生每人準備一張紙、剪刀、水彩筆等。
本課環境準備建議：多媒體教室
七' 教學過程：
一'創設情境，導入新課
今天老師給你們帶來了一些小禮物想知道是什么嗎？（課件出示折紙作
老師帶來的這些小禮物可愛嗎？仔細觀察，看看它們是使用什么材料做成
的？
【設計意圖：通過展示折紙作品，提高學生對折紙的興趣。】
1.選紙和工具：
是的，它們都是用紙折成的，所以俗稱折紙。（課件出示）折紙又稱“工
藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。
教師引導：折紙可以用什么樣的紙？學生補充：彩紙、白紙、廢紙、舊報紙、
舊掛歷等。
師引導：你都準備了什么樣的紙？為什么要選這樣的紙。讓學生自由介紹。
教師引導：折紙時還要用到哪些工具？
學生可能想到：剪刀、彩筆等。
師小結：折紙時不光用到紙還要用到剪刀、彩筆、膠水等。
二、 了解折紙工藝的歷史
通過捜集材料你知道了哪些關于折紙的知識？（課件出示折紙工藝的歷 史）
對折紙這一傳統的手工藝起源于中國，可是發揚光大卻在日本，同學們你
們服氣嗎？本節課我們就來學習折紙，看誰能成為本節課的折紙大師。
【設計意圖：通過簡單了解折紙藝術的歷史，激發學生對這門藝術的尊敬與 熱愛，更加投入的學習。】
三、 學習與探究
1.認識折紙符號
學習折紙，首先要了解折紙的基本知識。音樂家有樂譜，建筑師有圖紙，作 為折紙大師怎么可以不熟悉折紙符號呢？
認識折紙的圖示和符號（課件出示各類折紙符號），看懂這些折紙符號，
掌握折紙的基本方法。你將成為折紙高手！今天我們就來學學基本折紙法。（板 書課題）
點名答每個符號是什么意思。
圖片：谷線、峰線、正折、反折、翻折、曲折、卷折、翻轉、剪開、剪掉
讓學生看圖、結合圖認識折紙符號，并且分別按照這些符號折一折。
（設計意圖：在這個環節讓學生學會看符號和圖示，并動手折一折，為以 后的折紙打下基礎。）
2.折紙基本方法：
（1）教師介紹：
同學們，折紙的任何形狀都是由簡單的三角形或四邊形構成的。（投影出 示）三角折疊和四角折疊是折紙的基本方法。掌握折疊三角形和四邊形的基本方
法，巧妙組合，就能完成很多復雜的折紙造型。下面我們首先來折一個最簡單的
雙三角。
哪位同學會這兩種基本方法，上前面來當小老師。讓學生演示，教師指導。
（2）（課件岀示）折疊三角形的圖示和要領：用雙手使折紙的對角對齊， 一手按住對齊的雙角，一手壓折痕。
讓學生仔細觀察學習，然后自己折折疊三角形。
（3）（課件岀示）折疊四角形的圖示和要領：用雙手使折紙的對邊對齊，使 兩個角上下對齊后，一手按住不動，一手壓折痕。
讓學生看圖，讀要領并自己折折疊四角形。
為什么大家一起折紙，同樣的折法、同樣的認真，可效果卻完全不同呢？
做事情講方法，有方法可依才能事半功倍。接下來請小組交流怎樣做才能讓 自己的作品折的工整美觀。
小組交流，點名匯報。
同學們說得都很好，老師把大家的方法總結到了一起，一起來看看吧。（出 示折紙小技巧）
1.要理解折紙圖例中使用的符號和學會基本的折紙方法。剛開始折紙選擇邊
長15cm左右的正方形紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的紙。另外， 可以使用正反不同顏色的紙，這樣比較好確認作品的內外。
2.折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，這樣的作品 才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于 后面的操作。
師總結：折紙有很多小技巧，我希望同學們能看在眼里，讀在口中，記在 心上。
（設計意圖：讓學生主動當老師演示能極大調動學生的積極性。）
四、評價總結：（3分鐘）
1.折紙小能手。
我猜同學們一定迫不及待地想一試身手，折一些復雜的、好玩的東西了是嗎 那就讓我們一起來折一折、比一比，誰折的最好。
生在老師的指導下首先看折紙過程中的折紙符號，并一一辨認在老師的指 導下一起進行折紙活動。不會的同桌之間教一教，老師巡視的時候進行指導。
師選岀幾幅有代表性的好作品進行展示。
小組內學生互相比，然后拿到前面去展示，評出折的最好的進行鼓勵。
師小結：通過對折紙的了解，你是不是對折紙更有興趣了？其實折紙對你 們是有好處的！（課件岀示）十指連心，折紙不僅能夠創作岀精美的工藝 品，而且能充分鍛煉我們的大腦，這就是一箭雙雕、一勞永逸。同時也希望 能在同學們的身上看到折紙工藝在我們中國大放異彩。
2.總結：本節課開心嗎？這節課你有什么收獲？
讓學生自由說。可以說自己學到的知識，方法，也可以對自己進行評價。
（設計意圖：注重對學生活動評價的多角度，多元化，既有小組間互評也
有師生間評價以及對自己參與活動的肯定。）
板書設計： 學學基本折紙法
選紙工具
圖示和符號
三角折疊 四角折疊
教學反思：
通過本課的教學我感覺亮點之處有：
在學習，，學習與探究，，環節中，學生已經認識了一些折紙的圖示和符號，在
此基礎上，安排本次活動，尊重了學生的認知規律。通過本次活動，學習三角折 疊和四角折疊，使學生掌握了基本的折紙方法。進一步復習并運用折紙知識，培 養繪圖和動手能力，掌握基本的手工技能，為折紙飛機和紙天鵝打下了基礎。同 時培養了學生講究衛生和節約用紙的習慣，初步具有了變廢為寶的環保意識。

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