資源簡介

大自然的啟示
本節課教學目標：
了解大自然的相關知識。
樂于參與討論，敢于發表自己的見解，表達有條理，提高表達能力以及發現問題、 解決問題的能力。
會設計保護大自然的警示語和標語或者寫一份建議書等。
培養交流合作意識、探究創新精神，激發對大自然的熱愛。
教學準備：1 ,學生準備整理的資料和圖片。
教師了解大自然的相關知識，制作課件。
教學重難點：重點：培養認真傾聽，有條理清楚地表達的能力以及探究意識。
難點：通過合作交流，培養創新精神。
教學過程：
—激趣導入，引出學習目標
1 .同學們，古人云：“師法自然。"的確，大自然是人類的老師。它不但使我們得到啟示， 懂得了發明創造，同時還告訴我們如果不遵循自然之道，將會受到嚴重的懲罰。這一階段我 們圍繞"大自然的啟示”開展了一次語文綜合性學習，收獲很多。我們不但要把“大自然的啟 示“告訴給自己，還要告訴給周圍的人，讓大家都行動起來。漫步大自然，將啟示播灑人間。
(出示課件)
下面我們一起來回顧一下活動的過程：首先是按興趣分組，然后按活動小組收集資 料，接著通過調查、上網等方式整理研究成果；最后各小組確定匯報的形式。
二、展示交流，匯報學習成果。
(—)在進行交流之前，明確要求：】
(1 )每組推選一名代表進行展示；
(2 )要充分展示本組的探究成果，表達清楚；
(3 )允許其他小組的成員進行質疑，發表不同的意見；
(4)可根據其他組的意見對本小組的活動成果作進一步的修改。
(二)現在各小組推選代表，上臺展示本組的研究成果，其他組員做好相關的記錄， 以便對本組成果進行修改。
各組展示交流
)動物組 我們小組主要通過上網，查找資料等方式收集到了很多有關從動物身上得 到啟示的(1資料。下面就請我們組的同學來說說吧！
生1 :我知道根據蜻蜓發明了飛機。(出示幻燈片)
生2 ：我知道根據鯨的“流線型”，發明了輪船。(出示幻燈片)
生3 ：我還知道科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。
生4 :我們還知道一些源于動物的設計原理。如：火箭升空利用了水母，墨魚的反沖原 理。 生5 ：我知道世界上第一批防毒面具是根據野豬的鼻子測毒的奇特本領制成的。
生6 :迷彩服的設計是利用了蝴蝶的色彩在花組長：叢中不易被發現的原理。
組長：請同學們看看屏幕上我們整理的資料。(出示幻燈片)
師：動物組的同學真棒，你們收集到了那么多的資料。既然動物能給人類這么多的啟示， 植物也不甘落后。下面我們一起來分享植物組的成果吧！有請植物組的同學。
(2 )植物組 組長：我們主要通過觀察，收集資料等方式從植物身上得到了很多的啟 示和收獲。下面就有請我們組的成員來展示吧！
生1:我植知道人們根據風滾草發明了輪子，根據麥稈發明了吸管。
生2 ：我還知道魯班根據荷葉發明了傘，根據鋸齒草發明了鋸子。請同學們看看屏幕上 我們整理的資料。(出示幻燈片)
生3 :看了上面的資料，我想給大家講一個關于魯班造傘的故事。
魯班是我國的能工巧匠，他有許多的發明創造，傳說傘就是他發明的。很久以前沒有傘， 魯班一心想造一樣東西，既能擋風雨，又能遮太陽。一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著 荷葉玩，他就照著荷葉的樣子做了起來。他先用竹條扎好架子，再蒙上羊皮......魯班的妻子 看見了，高興地說："要是能把它收起來就更好了。”魯班冥思苦想做了很多次，終于造成了 能開能收的傘。
同學們這個故事告訴我們一個什么道理呢？(要仔細觀察，勤于動腦)
生4 :下面我給同學們講講沙漠中的仙人掌，看看它能給我們帶來什么啟示呢？(出 示幻燈片)仙人掌生活在沙漠地區，那里酷熱無比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危 險。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見它絕種，這是因為它為了適應險惡的環境，長出了 尖銳的刺，使動物們無可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環境，要靠自 己堅強的毅力去解決。俗語說：“天下無難事，只怕有心人。”就是這個道理。
同學們同樣的例子還很多，你們知道哪些？(生：答)老師也從大自然中得到了啟 示。如：溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤 勞。大海一片汪洋，那是在教我們心胸要寬廣。下面就請同學們和我一起來讀讀屏幕上有 關植物精神的啟示吧！(出示幻燈片)
1 .成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。
2.蓮花岀淤泥而不染，那是在告訴我們要潔身自好。
3 .挺拔的向日葵昂著首，那是在教我們追求.
如雪般潔白的梅迎風佇立，那是在教我們勇敢.
金燦燦的向日葵面向太陽，那是在教我們向上.
含羞草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張揚。
師：看來大自然真的是非常的深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。下面有請 自然現象小組的同學來匯報一下他們的成果。
自然現象組
組長：同學們，自然現象有很多，如月亮的圓缺、四季的變化、刮風下雨、晝夜交 替等等。首先我給大家介紹一下"溫室效應"。(出示幻燈片)“溫室效應"是由于工廠、交通 工具、家庭爐灶大量燃燒煤，石油和天然氣，排放大量的二氧化碳加上森林大量被砍伐，使 大氣中的二氧化碳與日倶增。它主要的危害是導致全球變暖，影響大氣環流，引發各地降水 和干濕狀況發生變化,導致氣候異常。
(5 )生1 ：我知道臭氧層空洞是由于現代社會的生產和生活中，氟利昂的廣泛使用， 導致地球上的生物遭過量紫外線輻射的危害。同時厄爾尼諾現象也會導致全球氣候異常。
生2 ：打雷這種現象讓人受到啟示懂得如何避雷。
(7)
生3：我知道雨后的彩虹也是一種美麗的自然現象。
(9 )生4 ：我知道月亮的圓缺代表了親人的團聚離散。
生5 ：我還知道地震和洪水都會給人帶來巨大的災難。
生6 ：既然我們組的同學已經收集到了那么多的資料，下面請同學們說說有關 自然現象的諺語。請看大屏幕，這是我們組整理的資料。白云高飄一準是晴天 螞蚊搬家- -要帶雨傘蝌蚪游泳一春天來到燕子低飛要下雨。蚯蚓上路爬，雨水亂如麻。有雨天 邊亮，無雨頂上光。 晴天不見山，下雨三五天。 聽完之后你們有什么感受嗎？
生7 ：下面我給大家猜猜謎語。云里打鼓天放炮，就是冬天聽不到。(謎底： 雷)一個老焊工，上班在云中，巧手舞金龍，天下有名聲。(謎底：閃電)請同學們 看看屏幕上的幾個謎語，我們一起來猜猜。(出示幻燈片)水沖不走，火燒不掉，吃了不 飽，人人需要。(謎底：空氣)山上有珠草，珍珠結不少，我去沒拿來，你去也白跑。 (謎底：露珠)像糖又像鹽，密密蓋山川，來時在半夜，去時日出山。(謎底：霜) 生在水中，卻怕水沖，放在水里，無影無蹤。(謎底：冰)
師：同學們自然現象并不等于自然災害，我們要辯證的來看待它，既要看到它 好的一面，也要看到它不好的一面。只要我們肯學，天天都會有收獲。下面有請藝術啟發組 的同學來做匯報。
藝術組 組長：我們組將以各種形式展示從大自然中獲得的啟示。首先請同學們聽一首 歌《森林狂想曲》，聽完之后請同學們告訴我，你們聽到了什么？(出示幻(4)藝術燈片) (生：青蛙的叫聲、鳥的叫聲、始始的叫聲等)同學們聽得很仔細，這些都是大自然的聲音。 下面請我們組的同學接著匯報。
(14 )生1 ：同學們，我知道舞蹈學家楊麗萍學著孔雀的一舉一動，跳岀了經典、絕倫 的孔雀舞。(出示幻燈片)
生2：同學們你們知道嗎？國家體育館鳥巢就是根據鳥窩的形狀得到啟示而設 計的。悉尼歌劇院就是根據一個橘子的形狀設計的。(出示幻燈片)
生3 ：我還收集整理了一些有關大自然的名言，請看大屏幕，跟我一起來讀讀 吧！(出示幻燈片)
(17 )只有順從自然，才能駕馭自然。一培根
(18)
(19 )我不是不愛人類，而是更愛大自然。一拜倫
(20 )只有服從大自然，才能戰勝大自然。一&爾文
(21 )自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。一雨果
只有按照自然所啟示的經驗來生活。一叔本華
大自然的每一個領域都是美妙絕倫的。一亞里士多徳
(24 )非但不能強制自然，還要順從自然。一埃斯庫羅斯
生4 ：我還知道很多描寫大自然的詩句。
如：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一唐 杜牧《山行》
春風又綠江南岸，明月何時照我還？一宋 王安石《泊船瓜洲》
(28 )同學們，你們還知道哪些？和同學們交流交流吧！(生：背詩)看來同學們知 道得真不少。下面我們一起來完成屏幕上的詩句。
(29 )春色滿園關不住，一枝紅杏岀墻來。一宋 葉紹翁《游園不值》
(30)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。一唐 白居易《憶江南》
(31 )不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。一唐 賀知章《詠柳》
(32 )野火燒不盡，春風吹又生。一唐 白居易《賦得古原草送別》
(33 )春風又綠江南岸，明月何時照我還？一宋 王安石《泊船瓜洲》
我們小組匯報完畢。
師：藝術啟發組的同學真了不起，有如此豐富的收獲。看來大自然的啟示真的 是無處不在，妙不可言。既然大自然如此的美好，可是人類又是怎樣對待它的呢？有請環境 調查組的同學。
(5)環境調查組 組長：大家好，我是環境調查組的組長官聲奇。我們組在老 師的帶領下，主要通過觀察、采訪、拍照，攝像等方式對白市驛機場附近的河流污染情況作 了一項調查。這是我們小組的成員。(出示幻燈片)首先請同學們看一段視頻采訪錄像， 看完之后你們有什么想說的嗎？(抽生說說)有請我們組的成員展示環境調查表。(用投 影儀)下面請同學們看看我們小組拍的河水照片和周圍工廠的照片。(出示幻燈片)同學 們看了之后，你想說點什么？受到了什么啟發？的確，這樣的場面真的是讓人觸目驚心 啊！還有更令人無法忍受的，那就是全球十大環境污染問題，請同學們看看我們小組辦的 手抄報。生評評手抄報辦得如何？不僅有手抄報，我們組的同學還寫了小短文《我家鄉的 水》。針對以上的情形，同學們讓我們盡自己的微薄之力，來為保護我們的家園設計一些 環保標語吧！(要求：用一句話設計)
(37 )地球是我家，保護環境靠大家。
(38)
(39 )你對花兒好，花兒對你笑。
(40 )保護環境,健康你我他。
(41 )我是整潔的墻壁，請別為我化妝。……
師：同學們你們設計了這么多的好標語，希望你們課后貼到相應的地方去，讓 大家共同行動起來保護我們的家園。不要隨意的破壞大自然，破壞大自然的生態平衡，一旦 破壞，將會遭到巨大的災難。其實世間還是很美好的，米爾說過一句話，世界上所有美好的 事物都是創造力的果實。所以我們發明創造組的同學也有很多的作品和大家一起分享。有請 發明創造組。
(6)發明創造組。
生1 ：我們小組有幾個發明設想，首先我來說說。我想發明一種可以變出很多 顏色的水彩筆。因為每天上學帶一大盒水彩筆很麻煩，在變色龍可以變色的啟示下，我想發 明一種可以變出很多顏色的水彩筆。每天上學，只帶一支小小的水彩筆，便可以畫出錦繡的 圖畫。
生2 ：我想在貓頭鷹的啟示下，設計一種讓眼睛越來越好的，能適應各種度數 的眼鏡。
生3 ：我想發明一種鞋，穿上這種鞋，就像水蜘蛛能在水上飄來飄去的，腳可 以在水面上自由自在行走。
生4 ：我想設計一款汽車，利用植物的光合作用就能使車子行駛，這樣既可以 節約大量的能源，也可以減少污染。(出示畫作)生5.6. 7展示自己設計的作品并簡要 介紹。
師：同學們其實任何人都可以成為未來的發明家、創造者，讓我們共同期待同 學們的作品早日問世。
(49 )小結過渡：六個小組的調查各有側重，很多同學表達有條理，大家聽得也很認 真。大自然能給人們這么多的啟示，真的是妙不可言。它可以堪稱為一本無字的百科全書。然 而，卻有很多的人為了自己的利益，隨意的破壞大自然，憑著自己的意圖做事，使我們的 大自然一天天的失去了平衡。為了讓大自然變得更加美好，我們一起行動起來保護大自然吧! (幻燈出示：保護大自然)
(50)三、為了還大自然的面貌，行動起來保護大自然。
(51 ) 1 .幻燈出示提示：保護大自然，拯救地球。 為"保護大自然”設計警示語和 標語 為"保護大自然”寫一份建議書 為"保護大自然”寫一段簡介文字 以小組為單位，任 選一題做。
2 .小組成員合作完成，教師巡視，寫簡介的小組，組內修改評選。
3 .剛才，每個小組做得很認真，都在為我們保護大自然岀謀劃策。把你的奇 思妙想介紹給大家吧！
(54 ) 4 .學生在投影儀上展示設計的警示語和標語。其他同學評議。教師評議。寫簡介
文字的同學在座位上朗誦。教師相機指導修改，寫得好的文章拿到投影儀上全班齊讀。
(55 ) 5 .教師小結：同學們齊心協力，讓我們共同保護大自然，保護我們的家園。相 信我們一定能夠與大自然和諧相處。
(56 )四、課后拓展。大自然真的是妙不可言。只要我們善于發現，善于探索，善于去 領悟它的真諦，一定會有不少的收獲。我們要遵循大自然的規律，讓它更好地指導我們的實 踐活動，從而去發明，去創造。大家可將捜集的資料整理，出一期關于大自然的啟示的手抄 報；也可以“以保護大自然”為題，設計一份關于大自然的啟示的活動方案或建議書，下一 次活動再交流。

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