資源簡介

《感恩父母》教學設計
課題名稱 《感恩父母》
科n 綜合實踐 年級 六年級
教學時間 1課時（40分鐘）
學習者分 析 六年級學生剛剛進入青春期，開始在各方面追求獨立思維，在 與父母的交往和溝通中出現逆反心理，產生代溝問題。通過本節課 的學習，幫助學生體會父母對于自己的重大意義，引導學生關注父 母對自己的養育之情，形成感恩之心，懂得應該尊敬父母、孝敬父 母。
教學目標 一、情感態度與價值觀 引導學生關注父母對自己的養育之行，懂的尊重父母、孝敬父母。 激發學生對父母的感激之情。
二、過程與方法 利用視頻《最好吃的飯》，引發學生對父母心懷感激的思想。 觀看PPT課件，讓學生從感性角度認識父母是自己生命的 最好守護者；讓學生談談自己的哪些習慣和父母一樣，哪些技能是 從父母那里學來的，父母教過自己哪些做人做事的道理和方法...... 讓學生從感性的角度體會父母是自己的第一任老師。 讓學生給父母寫一封感謝信，表達自己對父母養育之恩的感 謝。
三、知識與技能 引導學生關注父母的愛，并很好的給予回報。懂得尊重父母、 孝敬父母。 鍛煉學生的觀察、感悟能力、口頭及書面表達能力。
教學重點、 難點 培養感恩父母之心。 借助活動，幫助學生親身經歷和感受。
教學資源 ⑴教師自制的多媒體課件； ⑵小卡片《父母教會我......》； ⑶上課環境為多媒體大屏幕環境。
《感恩父母》教學活動過程描述
教學活動 1 (-)師生互動，激情導入 1.引導學生觀看短文《最好吃的飯》，激發學生對父母的感激之
情。 學生觀看PPT圖片，引導學生關注父母對自己的養育之行 激發學生感激父母的養育之情，并很好的給予回報。 引入課題：《感恩父母》
教學活動 2 （二）父母是我們的生命來源 .交流、探討：說說自己向父母了解的情況 說說你了解到的父母在母親懷孕間的點滴體會； 你了解到的自己出生時父母的心情； 通過上述活動讓學生，談自己的感受
教學活動 3 （三）父母也是我們生命的最好守護者 學生講述自己與父母難忘的經歷； 針對上述他人和自己的經歷，讓學生談談自己的感受
教學活動 4 （四）父母還是我們的第一位老師 學生填寫小卡片《父母教會我......》； 交流、探討： 。談談自己的哪些習慣和父母一樣； ②哪些技能是父母那里學來的； ③父母教過自己哪些做人做事的道理；
教學活動 5 （五）歸納總結 感激父母 1、 父母是我們生命的來源 2、 父母也是我們生命的最好守護者 3、 父母還是我們的第一任老師
教學活動 6 （六）課外延伸 通過本節課的學習和體會，讓學生把自己印象最深的父母的愛 整理岀來，并給父母寫一封感謝信，讓父母知道自己了解他們的愛 表達自己對父母養育之情的感謝。
課后反思 1、 “誰言寸草心，報得三春暉。”孝敬父母和長輩是中華民族 的傳統美德，作為子女，如何孝敬父母、感謝父母的養育之恩呢？ 當今，生活環境日益優越，再加上現在的學生多位獨生子女，由于 父母寵愛等原因，致使有些學生常常以自我為中心，體會不到父母 對自己的愛，不懂得該怎樣愛家人，尊敬、關心父母長輩，因此， 對學生進行本課教育是非常必要的。通過本節課的學習，能幫助學 生體會父母對于自己的重大意義，通過關注父母對自己的養育之行 讓學生形成感恩之心，懂得了應該尊敬父母、孝敬父母。 2、 在這節課里，運用圖畫、音樂、視頻等手段創設的多媒體教學 情境，將教學信息同時作用于學生的視覺和聽覺兩種感官，讓學生 通過看、聽、想、說等活動參與到教學中來，既激發了學生的興趣， 活躍了課堂氣氛，幫助學生理解、加深記憶，掌握知識，效果較好。
3、從教學實踐中得岀：從教學實踐來看，比較理想，基本上達 到了預期的效果。特別從作業中體現岀來，學生在書信里表達自己 對父母的感激之情。
在教學過程中，也有一些需要提高的地方，如：給學生足夠的 時間思考問題。在今后的教學中，還應特別注重環節的細化，有效 地提高課堂教學質量。

展開更多......

收起↑