資源簡介

植物的主要類群
【教學目標】
1．初識植物系統進化樹，說出不同植物類群之間的親緣關系
2．概述苔蘚植物的主要特征及與人類的關系
3．概述蕨類植物的主要特征及與人類的關系
【教學重點】
1．苔蘚植物的主要特征及與人類的關系
2．蕨類植物的主要特征及與人類的關系
【教學難點】
1．苔蘚植物的主要特征及與人類的關系
2．蕨類植物的主要特征及與人類的關系
【教學方法】
講授與討論相結合
【板書設計】
一、植物系統進化樹
被子植物
裸子植物
蕨類植物
苔蘚植物
藻類
動物
代表植物：葫蘆蘚、地錢
二、苔蘚植物 主要特征：個體矮小，密集生長于潮濕環境，具有莖和葉，沒有根
與人類的關系：有助于形成土壤，防止水土流失，環境污染的指示植物
代表植物：鐵線蕨、滿江紅、蕨、卷柏
三、蕨類植物 主要特征：具有根、莖和葉，出現輸導組織，適應陸地生活
與人類的關系：食用、入藥、觀賞、綠肥與飼料
【教學過程】
引入
回憶上節課內容，由藻類可以進行光合作用入手引入，提問：還有哪一類群的生物可以進行光合作用？
觀察比較不同的植物
出示學生不熟悉的苔蘚、蕨類植物的圖片、標本、實物或視頻，請學生思考它們是不是植物？植物的共同特征是什么？（生理和細胞結構特點）
雖然植物有共同的特征，但它們又不盡相同，它們的形態、結構、生活習性以及對環境的適應性各不相同。根據它們的這些特點，將植物分為不同的類群
組織學生觀察比較不同的植物，注意引導學生從形態、結構、生活習性以及對環境的適應性等方面進行觀察比較并進行記錄。在觀察比較的過程中思考如下問題
1．不同植物類群之間的差異有多大？它們之間有沒有親緣關系？
2．根據它們的特點分析在進化過程中出現的先后順序是怎樣的？
組織學生進行匯報與討論，比較不同類群植物的形態、結構、生活習性以及對環境的適應性
討論上述的思考題，組織學生完成植物系統進化樹的繪制
（一）植物系統進化樹
提問苔蘚植物與蕨類植物在進化中的地位哪一個更高等？
（二）苔蘚植物的主要特征及與人類的關系
出示一些苔蘚植物，代表植物：葫蘆蘚、地錢
提問：苔蘚植物的生活環境在哪里？
組織學生觀察苔蘚植物的標本或實物，要求找到苔蘚植物的根莖葉，并測量苔蘚植物的高度。
觀察時思考：
l.有專門的根、莖、葉嗎？
2為什么苔蘚植物那么矮小？
組織學生匯報觀察結果，并對兩個問題進行討論，進而總結苔蘚植物的主要特征：
個體矮小，密集生長于潮濕環境，具有莖和葉，沒有根。
組織學生討論苔蘚植物與人類的關系：
有助于形成土壤，防止水土流失，環境污染的指示植物
（三）蕨類植物的主要特征及與人類的關系
出示一些蕨類植物，鐵線蕨、滿江紅、蕨、卷柏
提問：蕨類植物的生活環境在那里？
組織學生觀察蕨類植物的標本或實物。
觀察并思考：
1．蕨類植物有專門的根、莖、葉嗎？
2．蕨類植物為什么比苔蘚植物高大？
組織學生匯報觀察結果，并對兩個問題進行討論，進而總結蕨類植物的主要特征：
具有根、莖和葉，出現輸導組織，適應陸地生活。
組織學生討論蕨類植物與人類的關系：食用、入藥、觀賞、綠肥與飼料
除此之外很多蕨類植物可以做觀賞用，如插花中經常用腎蕨的葉，也可以盆栽。樹蕨是地球上十分稀有的蕨類，有活化石之稱。我國的蕨類非常豐富，特別是云南，有蕨類的王國之稱。
總結：提問：為什么蕨類植物比苔蘚植物高等？體現在哪些方面？從進化的觀點，進行總結。
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