資源簡介

《可愛的家鄉》教學設計
設計理念《綜合實踐活動》課程標準指出：“兒童的生活是課程 的基礎”。兒童的生活蘊藏著豐富的教育內涵和價值，因此，綜合實 踐課要求課程的內容源于兒童的真實生活世界，課堂的情景是兒童 生活世界的再現，課堂的組織形式是兒童喜聞樂見的體驗活動或操 作，讓學生在生活化的活動中充分體驗，提高能力。《可愛的家鄉》分 兩部分進行，第一部分走進家鄉汶上，實地參觀和考察汶上的部分 景點。第二課時，共分三部分，課堂在現走進汶上；第二部分，快樂 分享;第三部分，巨大變化。第四部分，宣傳美麗家鄉。四大版塊活 動為載體，在“家鄉的巨大變化中感情碰撞，從而建立對家鄉認同感 激發對家鄉的熱愛，并積極構建自身的行動認知。第一部分利用周末 集體外出參觀，個人訪問調查。第二部分一課時。
一、 教學目標
學生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。教師了解學生搜 集到的資料，認識到家鄉的變化和發展。
教學重難點：激發學生熱愛家鄉、建設家 鄉的情感。
二、 教學過程
（一）創設情景，深入導入
同學們，重溫我們參觀過的圖片。突出汶上的“四尚書”，“運河文化” 學生討論，教師講解。
揭題（可愛的家鄉）
（設計說明：這一環節是在室外進行體驗并感知的基礎上，通過對 家鄉景色照片的觀察，感受家鄉的巨變，激發學生熱愛家鄉之情。）
（二） 快樂分享
把每個同學收集到的汶上的傳說故事.名勝古跡在小組內分享，然 后再在全班分享。如汶上的"仁義胡同傳說”“孔子初仕中都宰”“夫子履” 的傳說，白英點泉，北辛文化等。
（三） 家鄉的變化
1、交通的變化
（1） 交通工具的變化
（2） 道路的變化
（三）譜寫贊歌，展示才華
1、 家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對 家鄉的贊美之情。請聽一聽我們汶上縣的縣歌《神奇的中都》
2、 你從他的心聲中感受到了什么？
3、 那么，現在就讓我們也來盡情地抒發對家鄉的美好感受吧。請同學 們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文， 也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發對 家鄉的熱愛之情。6、小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切 感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉，我 愛你!"
（設計說明：家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是 “情景聚焦中感動——'家鄉的驕傲”'，學生通過朗誦、繪畫等形式，展 現家鄉的發展變化，抒發熱愛家鄉之情。）
（四）提出問題，課外延伸
家鄉巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。來宣傳我們 可愛的家鄉。把收集的資料裝訂成冊或做成網頁，讓更多的人了解汶 上。（設計說明：這是“實際生活中延伸——'為家鄉出謀劃策”'環節， 讓學生自己去尋找，激發學生主動性和求知欲，并調動學生為家鄉 做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）

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