資源簡介

初中科學(xué)備課組 教師 班級 學(xué)生
日期： 上課時間:
主課題：植物生命活動調(diào)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：知道植物能感受外界環(huán)境的刺激，并作出反應(yīng)理解植物對光、重力、水的反應(yīng)規(guī)律
教學(xué)重難點：生長素的作用植物感應(yīng)性
教學(xué)內(nèi)容
一、熱身訓(xùn)練１、植物合成生長素的部位是（ A ）A、植物的頂端 B、植物的莖 C、植物的根 D、植物的葉片2、根具有下列哪些向性？（ B ）①正向重力性②負(fù)向重力性③向光性④向水性A、①③ B、①④ C、②③ D、②④3、綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復(fù)成直立狀態(tài)。引起這種現(xiàn)象的原因是（ B ）A、受重力的影響，向地性 B、受重力的影響，背地性C、受水的影響，向水性 D、受光的影響，向光性4、某一品種的菊花通常在秋季開花，關(guān)鍵的因素是秋季的日照時間減少，若要使其在夏季開花，應(yīng)采取的關(guān)鍵措施是在適當(dāng)?shù)臅r期（ C ）A、補充光照，使光照時間延長 B、適當(dāng)提高溫度C、避光，使光照時間逐漸縮短 D、適當(dāng)多澆水5、在太空中飛行的宇宙飛船上水平放一株幼苗，培養(yǎng)一段時間后，根、莖的生長方向是（ D ）A、根向下生長，莖向止生長 B、根、莖都向上生長C、根向水平方向生長，莖向上生長 D、根、莖都向水平方向生長6、植物表現(xiàn)的向光性主要是由于（ D ）向光的一側(cè)生長素分布多，細(xì)胞生長快向光的一側(cè)生長素分布少，細(xì)胞生長快C、向光的一側(cè)生長素分布多，細(xì)胞生長慢D、向光的一側(cè)生長素分布少，細(xì)胞生長慢7、植物合成生長素最活躍的部位是（ B ）A、輸導(dǎo)組織 B、分生組織 C、機(jī)械組織 D、營養(yǎng)組織8、將燕麥胚芽鞘尖端套上一個不透光的錫紙小帽，放在左側(cè)有小孔照光的硬紙盒里培養(yǎng)，胚芽鞘將會（ A ）A、直立生長 B、向左側(cè)彎曲 C、向右側(cè)彎曲 D、停止生長9、植物上端長芽，下端長根，這種現(xiàn)象稱為（ D ）A、再生現(xiàn)象 B、向水性現(xiàn)象 C、感震性現(xiàn)象 D、向重力性現(xiàn)象10、含羞草遇外界刺激，小葉合攏，這種現(xiàn)象是（ A ）A、感震性運動 B、向性運動 C、緊張性運動 D、偏上性運動二、知識回顧1．植物的感應(yīng)性植物感受刺激，并發(fā)生反應(yīng)的特性稱為植物的感應(yīng)性。大自然不僅為地球上的植物提供了陽光、空氣、水、重力等環(huán)境條件，而且這些環(huán)境因素的變化還可以對植物產(chǎn)生刺激，引起植物的反應(yīng)。植物感受刺激，并 發(fā)生反應(yīng)的特性稱為植物的感應(yīng)性。2．植物的向光性植物向著光源的方向生長的特性。研究表明，植物向著太陽光生長是由于植物體背光的一面比向光的一面細(xì)胞生長快的緣故，其中的一種解釋是：植物的頂端能合成生長素，它能促進(jìn)細(xì)胞生長，當(dāng)用單側(cè)光照射植物時，生長素向背光的部分比向光的部分運輸?shù)枚?，于是背光的部分就比向光的部分的伸長生長較快，植物也就發(fā)生向光生長了。思考：1、植物的向光性對植物的生命活動的調(diào)節(jié)有什么重要的意義嗎？有利于植物獲取更多的光能，促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。2、為什么白菜在春季開花？菊花在秋季開花？白菜形成花芽需要長日照，菊花形成花芽需要短日照。3、為什么有些樹在秋季落葉？為什么同一棵樹在路燈周圍的葉片最晚脫落？落葉感受秋天的短日照，芽進(jìn)入休眠狀態(tài)，葉片脫落；路燈周圍的葉片可以享受更多的光照，所以晚脫落。光不僅能驅(qū)動光合作用的進(jìn)行，而且它還能作為植物生長和發(fā)育的信號，調(diào)節(jié)植物的生命活動。3.植物的向重力性(植物在重力影響下，保持一定方向生長的特性)正向重力性：植物的根向著重力作用的方向生長（保證根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽）負(fù)向重力性：植物的莖背著重力作用的方向生長（保證葉能伸向空中，吸收陽光）植物體的根和莖能感受重力。在重力的作用下，根向著重力作用的方向生長，稱為正向重力性，莖背著重力作用的方向生長，稱為負(fù)向重力性，禾本科植物如果發(fā)生倒伏，植株能依靠負(fù)向重力性起立起來。4.植物的向水性（當(dāng)土壤中水分分布不均勻時，根會朝較濕潤的地方生長）思考：植物的根向水生長有什么重要的意義嗎？保證根獲得更多的水分，維持其生存5.植物的感震性植物體能感受機(jī)械刺激，并產(chǎn)生反應(yīng)，稱為感震性6.植物的向化性當(dāng)土壤中的肥料分布不均勻時，植物的根在土壤中會向肥料較多的地方生長。 7.植物的向熱性植物的根想土壤中溫度適宜的方向生長.三、經(jīng)典例題例1某同學(xué)設(shè)計了一個驗證“生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實驗．（說明：生長素是一種植物激素，與植物的生長有關(guān)．）
實驗材料：如圖所示健壯植物若干，不含生長素的羊毛脂，含生長素的羊毛脂，剪刀等
實驗步驟：
①取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽（頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長素并向下運輸），分別標(biāo)號甲、乙．
②用剪刀剪去甲盆植物葉片C，在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理．
③甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄C的情況．
根據(jù)上述實驗回答問題：
（1）實驗中去掉頂芽有無道理？為什么？有，避免頂芽產(chǎn)生的生長素影響．該同學(xué)用葉片C作研究對象有無不當(dāng)？如有不當(dāng)，應(yīng)選誰做研究對象？為什么？有不當(dāng)，應(yīng)選用A作研究對象，如選C還有A、B葉片產(chǎn)生的生長素影響．
（2）如對不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的實驗現(xiàn)象是：葉柄脫落，據(jù)此能否驗證題干結(jié)論不能．
（3）如果讓你參與實驗，你準(zhǔn)備如何完善實驗設(shè)計？另設(shè)第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷上含生長素的羊毛脂，葉柄A不脫落．四、課堂小練1、如圖表示植物向光性實驗，請回答：（1）從圖中可知，光源來自于左側(cè)，請畫出光源的方向。（2）如果讓光線從反方向照射，則植物的左側(cè)的生長素分布較多。2、請分析下列植物常見的感應(yīng)性。（1）湖邊生長的柳樹、桃樹，靠湖側(cè)生長旺盛，說明植物有向水性。（2）向日葵的花盤總是朝向太陽，說明植物有向光性。（3）豬籠草依靠感震性捕捉小蟲。3、根據(jù)達(dá)爾文的實驗，回答下列問題：(1)達(dá)爾文向光性實驗的第一步：在單側(cè)光照射下，比較甲、乙兩組實驗，這是在有無胚芽頂端的情況下，比較胚芽的生長情況。甲組：沒有切去尖端的胚芽的生長情況是既生長又彎曲；乙組：切去尖端的胚芽的生長情況是既不生長又不彎曲。對比甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象，你的解釋是生長和彎曲與胚芽頂端有關(guān)。（2）達(dá)爾文向光性實驗的第二步：在單側(cè)光照射下，比較丙、丁兩組實驗。用錫箔小帽罩住胚芽頂端部位或胚芽基部部位，觀察這兩種情況下胚芽的變化。丙組：用錫箔小帽罩住胚芽尖端后，胚芽的生長情況是只生長不彎曲；丁組：用錫箔小帽罩住胚芽基部后，胚芽的生長情況是既生長又彎曲。對比丙、丁兩組的實驗現(xiàn)象，你的解釋是彎曲與胚芽頂端有關(guān)。4、如圖所示，在一個廣口瓶中放入一些濕棉花，然后將浸泡好的蠶豆種子放在瓶壁和濕棉花之間，將廣口瓶放在溫暖的地方，并始終保持濕潤，待種子發(fā)芽后，觀察芽和根的生長狀況，放置幾天后，再將瓶橫放，觀察并回答：（1）濕棉花的作用是為種子萌發(fā)提供水分。（2）蠶豆種子先浸泡的目的是便于種子脹破。如果不浸泡，可能會有什么情況出現(xiàn)？蠶豆萌發(fā)將變慢。（3）通過實驗，你得出的結(jié)論是無論蠶豆橫放還是豎放,種子的根向下生長,莖向上生長。五、課后作業(yè)1、引起植物莖的向光生長的原因是（ C ）A、單側(cè)光改變了植物的生長方向 B、單側(cè)光促使生長素的產(chǎn)生C、單側(cè)光引起生長素分布不均 D、植物對地心引力反應(yīng)2、下列各項生產(chǎn)實踐中，與生長素?zé)o關(guān)的是（ A ）A、解除馬鈴薯的休眠，促進(jìn)萌發(fā) B、促進(jìn)扦插枝條生根C、果樹的整枝修剪 D、獲得無籽番茄3、下列生產(chǎn)措施中涉及到利用植物激素作用原理的是（ C ）A、根外施肥 B、澆水施肥 C、果樹修剪 D、中耕間苗4、植物的頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的實例是（ B ）A、果樹嫁接 B、茶樹摘心 C、葡萄扦插 D、培養(yǎng)無籽番茄5、要使短日菊花提前開花，可進(jìn)行（ B ）處理。A、延長日照 B、延長暗期 C、高溫 D、低溫6、溫帶地區(qū)，秋季開花的植物一般是（ B ）A、長日植物 B、短日植物 C、中日植物 D、日中性植物7、植物生長旺盛的部位有（ D ）A、芽和根尖的分生組織 B、莖的形成層C、幼嫩的種子 D、以上都是8、植物生長素不能促進(jìn)（ C ）A、植物生長 B、果實發(fā)育 C、植物開花 D、扦插的枝條生根9、由燕麥實驗得知，植物生長素產(chǎn)生的部位、感覺刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（ C ）胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段10、植物生長素促進(jìn)植株生長的主要原因在于（ A ）A、促進(jìn)細(xì)胞伸長 B、促進(jìn)細(xì)胞分裂C、促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運輸 D、促進(jìn)光合作用
PAGE初中科學(xué)備課組 教師 班級 學(xué)生
日期： 上課時間:
主課題：植物生命活動調(diào)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：知道植物能感受外界環(huán)境的刺激，并作出反應(yīng)理解植物對光、重力、水的反應(yīng)規(guī)律
教學(xué)重難點：生長素的作用植物感應(yīng)性
教學(xué)內(nèi)容
一、熱身訓(xùn)練１、植物合成生長素的部位是（ ）A、植物的頂端 B、植物的莖 C、植物的根 D、植物的葉片2、根具有下列哪些向性？（ ）①正向重力性②負(fù)向重力性③向光性④向水性A、①③ B、①④ C、②③ D、②④3、綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復(fù)成直立狀態(tài)。引起這種現(xiàn)象的原因是（ ）A、受重力的影響，向地性 B、受重力的影響，背地性C、受水的影響，向水性 D、受光的影響，向光性4、某一品種的菊花通常在秋季開花，關(guān)鍵的因素是秋季的日照時間減少，若要使其在夏季開花，應(yīng)采取的關(guān)鍵措施是在適當(dāng)?shù)臅r期（ ）A、補充光照，使光照時間延長 B、適當(dāng)提高溫度C、避光，使光照時間逐漸縮短 D、適當(dāng)多澆水5、在太空中飛行的宇宙飛船上水平放一株幼苗，培養(yǎng)一段時間后，根、莖的生長方向是（ ）A、根向下生長，莖向止生長 B、根、莖都向上生長C、根向水平方向生長，莖向上生長 D、根、莖都向水平方向生長6、植物表現(xiàn)的向光性主要是由于（ ）向光的一側(cè)生長素分布多，細(xì)胞生長快向光的一側(cè)生長素分布少，細(xì)胞生長快C、向光的一側(cè)生長素分布多，細(xì)胞生長慢D、向光的一側(cè)生長素分布少，細(xì)胞生長慢7、植物合成生長素最活躍的部位是（ ）A、輸導(dǎo)組織 B、分生組織 C、機(jī)械組織 D、營養(yǎng)組織8、將燕麥胚芽鞘尖端套上一個不透光的錫紙小帽，放在左側(cè)有小孔照光的硬紙盒里培養(yǎng)，胚芽鞘將會（ ）A、直立生長 B、向左側(cè)彎曲 C、向右側(cè)彎曲 D、停止生長9、植物上端長芽，下端長根，這種現(xiàn)象稱為（ ）A、再生現(xiàn)象 B、向水性現(xiàn)象 C、感震性現(xiàn)象 D、向重力性現(xiàn)象10、含羞草遇外界刺激，小葉合攏，這種現(xiàn)象是（ ）A、感震性運動 B、向性運動 C、緊張性運動 D、偏上性運動二、知識回顧1．植物的感應(yīng)性植物感受刺激，并發(fā)生反應(yīng)的特性稱為植物的感應(yīng)性。大自然不僅為地球上的植物提供了 、 、 、 等環(huán)境條件，而且這些環(huán)境因素的 還可以對植物產(chǎn)生 ，引起植物的 。植物 ，并 的特性稱為植物的感應(yīng)性。2．植物的向光性植物向著光源的方向生長的特性。研究表明，植物向著太陽光生長是由于植物體 的一面比 的一面細(xì)胞生長快的緣故，其中的一種解釋是：植物的頂端能合成 ，它能促進(jìn) 生長，當(dāng)用單側(cè)光照射植物時，生長素向 的部分比 的部分運輸?shù)枚?，于是背光的部分就比向光的部分的伸長生長較快，植物也就發(fā)生向 生長了。思考：1、植物的向光性對植物的生命活動的調(diào)節(jié)有什么重要的意義嗎？2、為什么白菜在春季開花？菊花在秋季開花？3、為什么有些樹在秋季落葉？為什么同一棵樹在路燈周圍的葉片最晚脫落？光不僅能驅(qū)動 的進(jìn)行，而且它還能作為植物 和 的信號，調(diào)節(jié)植物的 。3.植物的向重力性(植物在重力影響下，保持一定方向生長的特性)正向重力性：植物的根向著重力作用的方向生長（保證根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽）負(fù)向重力性：植物的莖背著重力作用的方向生長（保證葉能伸向空中，吸收陽光）植物體的根和莖能感受 。在重力的作用下，根向著重力作用的方向生長，稱為 ，莖背著重力作用的方向生長，稱為 ，禾本科植物如果發(fā)生倒伏，植株能依靠 起立起來。4.植物的向水性（當(dāng)土壤中水分分布不均勻時，根會朝較濕潤的地方生長）思考：植物的根向水生長有什么重要的意義嗎？ 5.植物的感震性植物體能感受機(jī)械刺激，并產(chǎn)生反應(yīng)，稱為感震性6.植物的向化性當(dāng)土壤中的肥料分布不均勻時，植物的根在土壤中會向肥料較多的地方生長。 7.植物的向熱性植物的根想土壤中溫度適宜的方向生長.三、經(jīng)典例題例1某同學(xué)設(shè)計了一個驗證“生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實驗．（說明：生長素是一種植物激素，與植物的生長有關(guān)．）
實驗材料：如圖所示健壯植物若干，不含生長素的羊毛脂，含生長素的羊毛脂，剪刀等
實驗步驟：
①取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽（頂芽、嫩葉能產(chǎn)生生長素并向下運輸），分別標(biāo)號甲、乙．
②用剪刀剪去甲盆植物葉片C，在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理．
③甲、乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄C的情況．
根據(jù)上述實驗回答問題：
（1）實驗中去掉頂芽有無道理？為什么？ 該同學(xué)用葉片C作研究對象有無不當(dāng)？如有不當(dāng)，應(yīng)選誰做研究對象？為什么
（2）如對不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的實驗現(xiàn)象是： ，據(jù)此能否驗證題干結(jié)論 ．
（3）如果讓你參與實驗，你準(zhǔn)備如何完善實驗設(shè)計？ 四、課堂小練1、如圖表示植物向光性實驗，請回答：（1）從圖中可知，光源來自于 側(cè)，請畫出光源的方向。（2）如果讓光線從反方向照射，則植物的 側(cè)的生長素分布較多。2、請分析下列植物常見的感應(yīng)性。（1）湖邊生長的柳樹、桃樹，靠湖側(cè)生長旺盛，說明植物有向 性。（2）向日葵的花盤總是朝向太陽，說明植物有向 性。（3）豬籠草依靠 性捕捉小蟲。3、根據(jù)達(dá)爾文的實驗，回答下列問題：(1)達(dá)爾文向光性實驗的第一步：在單側(cè)光照射下，比較甲、乙兩組實驗，這是在有無 的情況下，比較胚芽的生長情況。甲組：沒有切去尖端的胚芽的生長情況是 ；乙組：切去尖端的胚芽的生長情況是 。對比甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象，你的解釋是 。（2）達(dá)爾文向光性實驗的第二步：在單側(cè)光照射下，比較丙、丁兩組實驗。用錫箔小帽罩住胚芽 部位或胚芽基部部位，觀察這兩種情況下胚芽的變化。丙組：用錫箔小帽罩住胚芽尖端后，胚芽的生長情況是 ；丁組：用錫箔小帽罩住胚芽基部后，胚芽的生長情況是 。對比丙、丁兩組的實驗現(xiàn)象，你的解釋是 。4、如圖所示，在一個廣口瓶中放入一些濕棉花，然后將浸泡好的蠶豆種子放在瓶壁和濕棉花之間，將廣口瓶放在溫暖的地方，并始終保持濕潤，待種子發(fā)芽后，觀察芽和根的生長狀況，放置幾天后，再將瓶橫放，觀察并回答：（1）濕棉花的作用是 。（2）蠶豆種子先浸泡的目的是 。如果不浸泡，可能會有什么情況出現(xiàn)？ 。（3）通過實驗，你得出的結(jié)論是 。五、課后作業(yè)1、引起植物莖的向光生長的原因是（ ）A、單側(cè)光改變了植物的生長方向 B、單側(cè)光促使生長素的產(chǎn)生C、單側(cè)光引起生長素分布不均 D、植物對地心引力反應(yīng)2、下列各項生產(chǎn)實踐中，與生長素?zé)o關(guān)的是（ ）A、解除馬鈴薯的休眠，促進(jìn)萌發(fā) B、促進(jìn)扦插枝條生根C、果樹的整枝修剪 D、獲得無籽番茄3、下列生產(chǎn)措施中涉及到利用植物激素作用原理的是（ ）A、根外施肥 B、澆水施肥 C、果樹修剪 D、中耕間苗4、植物的頂端優(yōu)勢原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的實例是（ ）A、果樹嫁接 B、茶樹摘心 C、葡萄扦插 D、培養(yǎng)無籽番茄5、要使短日菊花提前開花，可進(jìn)行（ ）處理。A、延長日照 B、延長暗期 C、高溫 D、低溫6、溫帶地區(qū)，秋季開花的植物一般是（ ）A、長日植物 B、短日植物 C、中日植物 D、日中性植物7、植物生長旺盛的部位有（ ）A、芽和根尖的分生組織 B、莖的形成層C、幼嫩的種子 D、以上都是8、植物生長素不能促進(jìn)（ ）A、植物生長 B、果實發(fā)育 C、植物開花 D、扦插的枝條生根9、由燕麥實驗得知，植物生長素產(chǎn)生的部位、感覺刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（ ）胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段10、植物生長素促進(jìn)植株生長的主要原因在于（ ）A、促進(jìn)細(xì)胞伸長 B、促進(jìn)細(xì)胞分裂C、促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運輸 D、促進(jìn)光合作用
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