資源簡介

初中科學備課組 教師 班級 學生
日期： 上課時間:
主課題： 電流磁效應
教學目標：知道奧斯特實驗，知道發現電流的磁效應的意義知道直線電流周圍存在磁場，會描述直線電流磁場的分布特點，知道直線電流磁場的方向與電流方向有關知道通電螺線管周圍磁場的分布特點，知道通電螺線管的磁場方向和電流方向的關系可以用右手螺旋定則來表示。知道電磁鐵的涵義，知道電磁鐵的磁性強弱和電流大小及線圈匝數多少有關知道電磁鐵與永磁體相比具有許多優點知道電磁繼電器的結構和工作原理
教學重難點：通電直導線電流分布通電螺線管電流分布電磁繼電器
教學內容
一、熱身訓練1．第一個發現電流周圍存在磁場的科學家是（ ） A．歐姆 B．安培 C．法拉第 D．奧斯特2．奧斯特實驗表明 ( ) A．導線周圍存在磁場 B．任何導體通過電流時都會發熱 C．電流周圍存在磁場 D．電流周圍的磁場跟電流方向無關3．如圖所示，若把接電源的電壓增加后，則螺線管的磁性 ( )A．增加 B.不變 C．減小 D．以上說法都是錯誤的 如果減少螺線管的線圈匝數，則螺線管的磁性（ ） A．增加 B．不變 C．減小 D．以上說法都是錯誤的若在螺線管中插入鐵芯，則螺線管的磁性將( )A．增加 B．不變 C．減小 D．以上說法都是錯誤的4．電磁鐵的磁極是可以改變的，要使電磁鐵的兩個磁極對調，可采取的方法是( ) A．減小電流 B．增加螺線管的匝數 C．改變電流方向 D．將鐵芯從螺線管中拔出5．通電螺線管的磁性強度是可以改變的。為了增強通電螺線管的磁性，下列方法無效的是( ) A．增大兩端的電壓 B．增加線圈的匝數 C．改變電流的方向 D．插入鐵棒6．如圖所示，王恬同學在探究通電導體存在磁場的實驗中，在通電導體的下方放置一枚小磁針，合上開關后，發現小磁針發生了偏轉，根據小磁針的偏轉方向他判斷A點的磁感方向是 ( ) A．垂直于紙面向 B．垂直于紙面向外 C．平行于紙面向左 D．平行于紙面向右7．電磁繼電器實際上是一個由電磁鐵控制的 ，主要有 電路和 電路兩部分組成。 。8．使用電磁繼電器可以實現 ( ) A．強電流控制弱電流 B．高電壓控制低電壓 C．自動控制和遠距離控制 D．控制電磁的強度和方向9．下列設備中沒有用到電磁繼電器的是（ ）A．電鈴 B．電磁起重機 C．水位報警器 D．滑動變阻器二、知識回顧1.奧斯特實驗通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。該現象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。直導線中沒有電流直導線中電流從左到右直導線中電流從右到左小磁針上方拉一根與小磁針平行的長直導線 小磁針下方拉一根與小磁針平行的長直導線 磁鐵靠近小磁針 2.通電導線周圍的磁場1．通電導線周圍的磁場方向與 有關。2．直線電流周圍的磁感線分布在垂直于電流的所有平面上，是以電流為圓心的一系列同心圓，磁場的方向與電流方向有關。3．直線電流周圍的磁場可用安培定則來判斷：用右手握住直導線，讓大拇指的指向與電流方向一致，那么其余四指彎向磁感線的環繞方向。如圖4—3—5所示。3.通電螺線管的磁場通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。右手螺旋定則――用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。1．通電螺線管周圍存在磁場。通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似，它兩端的磁極極性與電流方向有關。2．通電螺線管的磁場方向可用右手螺旋定則來判斷。如圖4—3—9所示，用右手握住螺線管，讓彎曲的四指沿著螺線管上的電流方向，則與四指垂直的大拇指所指的一端就是通電螺線管的N極，另一端是S極。4.電磁鐵定義――電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管。構造――電磁鐵是由線圈和鐵芯兩部分組成的。特點――電磁鐵通電時有磁性，斷電時磁性消失；通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強；當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數越多，磁性越強。即，①電磁鐵磁性的有無，可由通斷電來控制。②電磁鐵磁性的強弱，可由電流大小和線圈匝數來控制。③電磁鐵的極性位置，可由電流方向來控制。5.電磁繼電器制成的電磁繼電器結構模型如圖A所示，它實際上是一個磁控開關。當所它接到B所示的電路中，閉合開關后，將產生一系列的動作，斷開開關后，又會產生一系列的動作，你能分析其工作過程嗎 簡要分析：閉合控制電路中的開關，電磁鐵吸合銜鐵，原來指示電機沒有工作的指示燈由于常閉觸頭打開而熄滅，原來呈打開狀態的常開觸頭閉合，使得電機正常工作。小 結 1．電磁繼電器等都是利用 來工作的。 2．電磁繼電器的作用： 6.右手螺旋定則的應用應用右手螺旋定則的時候，要明確定則中的拇指和彎曲的四指分別表示什么。對于螺線管的繞制方向，要求會看圖，能根據圖分析電流的方向。當圖形是畫在紙上的，由于手不能直接握住螺線管，就給判定帶來了困難。此時可按下述的方法進行判斷：①為了便于想象，可以手握一支鋼筆或紙筒來與圖形對照。②標出螺線管能看到的一面導線的電流方向；伸開右掌，掌心握住表示螺線管的鋼筆或紙筒，讓彎曲的四指與電流的方向一致。③此時拇指的指向就是螺線管的北極方向。三、經典例題例1根據如圖所示的小磁針指向，畫出通電螺線管的導線繞法．例2在圖中標出通電螺線管A端和永磁體B端的磁極極性，并標出磁感線的方向. 例3在一塊有機玻璃板上安裝一個用導線繞成的螺線管，將螺線管接入如圖4—1 O所示的電路中，再將小磁針放置在螺線管附近，閉合開關，可以觀察到的現象和結論為：(1)左邊小磁針N極被螺線管 吸引，右邊小磁針S極被螺線管 吸引，說明通電螺線管周圍存在著 ，通電螺線管的a端為 極，b端為 極。(2)若在玻璃板上均勻地撒上細鐵屑，再給螺線管通電并輕敲玻璃板，可以觀察到通電螺線管周圍鐵屑分布狀況與 相似，由此，可以得出通電螺線管周圍的磁場分布與 相似。(3)如果改變通電螺線管的電流方向，那么其周圍的磁場分布是否改變 。磁場方向是否改變 。例4如圖所示，當開關斷開時，彈簧的下端剛好與水銀槽中的土水銀液面接觸。當開關S閉合時彈簧會 ( )A．向上運動后停留在空中B．向下運動后彈簧下端伸人到水銀面以下C．上下不停地振動D．保持原狀不動例5如圖甲是由“控制電路”和“工作電路”兩部分組成的光控電路．“控制電路”由光敏電阻R、磁控開關L、定值電阻R0、電源U1等組成，已知光敏電阻R的阻值隨照射在光敏電阻上的光強E（表示光照射的強弱的物理量，單位cd）之間的變化關系如圖乙所示，當線圈中的電流大于或等于20mA時，磁控開關的磁性彈片相互吸合．“工作電路”由工作電源U2（U2=20V）、發熱電阻R1（R1=5Ω）和R2（R2=15Ω）組成．問：
（1）當“控制電路”中的電流小于20mA時，“工作電路”中的R1兩端的電壓是__ __V，它消耗的功率是__ ___W．
（2）當“控制電路”中的電流等于30mA時，“工作電路”中R1兩端的電壓是__ __V．
（3）如果“控制電路”中的線圈阻值RL=1Ω、R0=140Ω、U1=3V，那么照射在光敏電阻上的光強在什么范圍內時，磁控開關的磁性彈片相互吸合？（這問要有解答過程） 四、課堂小練1、小磁針靜止時的指向如圖所示，請畫出通電螺線管的繞線情況．2、螺線管通電后，小磁針靜止時指向如圖3所示，請在圖中標出通電螺線管的N、S極，并標出電源的正、負極．3、根據小磁針的指向標出圖15中通電螺線管的電流方向。4、如圖所示，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給螺線管通電，則會發生的現象是( ) A．通電螺線管仍保持靜止不動 B．通電螺線管能在任意位置靜止 C．通電螺線管轉動，直至A端指向南，B端指向北時靜止 D．通電螺線管轉動，直至B端指向南，A端指向北時靜止5、如圖所示，當閉合開關S后，通電螺線管Q端附近的小磁針N極轉向左端，則( ) A．通電螺線管的p端為N極，電源b端為正極 B．通電螺線管的p端為N極，電源a端為負極 C．通電螺線管的Q端為S極，電源a端為正極 D．通電螺線管的p端為S極，電源b端為負極6、把兩個大小不同的螺線管套放后再串聯接到電源上，它的磁性( )A．增加 B．不變 C．減小 D．可能增加也可能減小7、如圖所示，開關S閉合后，當滑動變阻器的滑片自左向右移動時( )A．電流表的示數減小，螺線管的磁性變弱B．電流表的示數減小，螺線管的磁性變強C．電流表的示數變大，螺線管的磁性變強D．電流表的示數變大，螺線管的磁性變弱8、如圖所示，開關S閉合后，多擲開關置于（ ）A．“1”的位置時，螺線管的磁性最強B．“2”的位置時，螺線管的磁性最強， C．“3’’的位置時，螺線管的磁性最強D．“1”“2"“3"位置時，螺線管的磁性一樣強9、如圖是一個水塔水位報警裝置的示意圖，A是浮子，當水位上升時浮子會隨水位的升高而上升，B是挺樁，會隨著浮子的上升而上升。當水位上升到挺柱與兩個觸頭接觸時，報警器的( ) A．電磁繼電器接通電源，吸合銜鐵，甲燈亮B．電磁繼電器接通電源，吸合銜鐵，乙燈亮C．電磁繼電器接通電源，吸合銜鐵，兩燈都亮D．電磁繼電器接通電源，吸合銜鐵，兩燈都不亮五、課后作業1、請根據圖中小磁針靜止時的指向，標出通電螺線管的N、S極和電源的正、負極。2、標出圖15中通電螺線管的N、S極。3、在圖9中，根據通電螺線管的N、S極，在圖中分別標出電源的正負極和兩小磁針靜止時的N、S極。4、直線電流的磁感線分布規律（ ） A．與條形磁鐵相似 B．與U形磁鐵相似C．和電流方向平行 D．是以直導線上各點為圓心的一些間心圓5、如圖所示，螺線管周圍有四枚小磁針，當開關閉合后，小磁針的指向如圖所示，其中正確的是 ( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁6、圖為四位同學判斷通電螺線管極性時手的握法，其中正確的是( )7、關于電磁鐵的下列說法，正確的是（ ）A．電磁鐵是根據電流的熱效應來工作的B．電磁鐵的磁性強弱只跟通過線圈的電流大小有關 C．電磁鐵的磁性強弱只跟線圈匝數多少有關D．電磁鐵的磁性強弱跟通過線圈的電流大小和線圈的匝數多少有關8、觀察圖中實驗的現象，能說明 ( ) A．在電流和線圈匝數相同時，插入鐵芯后通電螺線管的磁性大大增強 B．在線圈匝數相同時，電流越大，電磁鐵的磁性越強 C．在通過線圈的電流相同時，線圈的匝數越多，電磁鐵的磁性越強 D．通電螺線管的匝數越多，通過線圈的電流越強，線圈的磁性越強；插人鐵芯，線圈的磁性大大增強9、1 9 9 8年，在丁肇中博士指導下，我國科學家參與制造的α磁譜儀搭乘航天飛機上升后，希望能探測到宇宙中的反物質。口磁譜儀的關鍵部分是質量比較小而又能產生較強的磁場強度的裝置。在當時的技術條件下，我國的科學工作者采用的方法是 ( ) A．用超導線圈的大電流產生強磁場B．用常規線圈的大電流產生強磁場C．用特種磁性材料產生強磁場D．直接利用地磁場10、某同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖如圖所示，下表是他所做實驗的記錄。電磁鐵(線圈)100匝50匝實驗序號123456電流/A0.81.21.50.81.21.5吸引鐵釘的最多數目／枚711145810下列結論錯誤的是( )A．比較1、4兩次實驗可知：線圈中的電流一定時，匝數越多，磁性越強B．比較1、3、5三次實驗可知：匝數一定時，線圈中的電流越大，磁性越強C．比較1、2、3(或4、5、6)三次實驗可知：匝數一定時，線圈中的電流越大，磁性越強D．電磁鐵的磁性越強，吸引鐵釘的數目越多
圖15
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主課題： 電流磁效應
教學目標：知道奧斯特實驗，知道發現電流的磁效應的意義知道直線電流周圍存在磁場，會描述直線電流磁場的分布特點，知道直線電流磁場的方向與電流方向有關知道通電螺線管周圍磁場的分布特點，知道通電螺線管的磁場方向和電流方向的關系可以用右手螺旋定則來表示。知道電磁鐵的涵義，知道電磁鐵的磁性強弱和電流大小及線圈匝數多少有關知道電磁鐵與永磁體相比具有許多優點知道電磁繼電器的結構和工作原理
教學重難點：通電直導線電流分布通電螺線管電流分布電磁繼電器
教學內容
一、熱身訓練1．第一個發現電流周圍存在磁場的科學家是（ D ） A．歐姆 B．安培 C．法拉第 D．奧斯特2．奧斯特實驗表明 ( C ) A．導線周圍存在磁場 B．任何導體通過電流時都會發熱 C．電流周圍存在磁場 D．電流周圍的磁場跟電流方向無關3．如圖所示，若把接電源的電壓增加后，則螺線管的磁性 ( A )A．增加 B.不變 C．減小 D．以上說法都是錯誤的 如果減少螺線管的線圈匝數，則螺線管的磁性 （ C ） A．增加 B．不變 C．減小 D．以上說法都是錯誤的若在螺線管中插入鐵芯，則螺線管的磁性將( A )A．增加 B．不變 C．減小 D．以上說法都是錯誤的4．電磁鐵的磁極是可以改變的，要使電磁鐵的兩個磁極對調，可采取的方法是( C ) A．減小電流 B．增加螺線管的匝數 C．改變電流方向 D．將鐵芯從螺線管中拔出5．通電螺線管的磁性強度是可以改變的。為了增強通電螺線管的磁性，下列方法無效的是( C ) A．增大兩端的電壓 B．增加線圈的匝數 C．改變電流的方向 D．插入鐵棒6．如圖所示，王恬同學在探究通電導體存在磁場的實驗中，在通電導體的下方放置一枚小磁針，合上開關后，發現小磁針發生了偏轉，根據小磁針的偏轉方向他判斷A點的磁感方向是 ( A ) A．垂直于紙面向 B．垂直于紙面向外 C．平行于紙面向左 D．平行于紙面向右7．電磁繼電器實際上是一個由電磁鐵控制的 自動開關，主要有控制 電路和 工作 電路兩部分組成。 。8．使用電磁繼電器可以實現 ( C ) A．強電流控制弱電流 B．高電壓控制低電壓 C．自動控制和遠距離控制 D．控制電磁的強度和方向9．下列設備中沒有用到電磁繼電器的是（ D ）A．電鈴 B．電磁起重機 C．水位報警器 D．滑動變阻器二、知識回顧1.奧斯特實驗通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。該現象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。直導線中沒有電流直導線中電流從左到右直導線中電流從右到左小磁針上方拉一根與小磁針平行的長直導線小磁針N極指向地理北極小磁針N極垂直于紙面向里小磁針N極垂直于紙面向外小磁針下方拉一根與小磁針平行的長直導線小磁針N極指向地理北極小磁針N極垂直于紙面向外小磁針N極垂直于紙面向里磁鐵靠近小磁針小磁針N極不再指向地理北極。在磁鐵作用下重新指向2.通電導線周圍的磁場1．通電導線周圍的磁場方向與 電流方向 有關。2．直線電流周圍的磁感線分布在垂直于電流的所有平面上，是以電流為圓心的一系列同心圓，磁場的方向與電流方向有關。3．直線電流周圍的磁場可用安培定則來判斷：用右手握住直導線，讓大拇指的指向與電流方向一致，那么其余四指彎向磁感線的環繞方向。如圖4—3—5所示。3.通電螺線管的磁場通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。右手螺旋定則――用右手握住螺線管，讓四指彎曲且跟螺線管中電流的方向一致，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。1．通電螺線管周圍存在磁場。通電螺線管的磁場與條形磁鐵相似，它兩端的磁極極性與電流方向有關。2．通電螺線管的磁場方向可用右手螺旋定則來判斷。如圖4—3—9所示，用右手握住螺線管，讓彎曲的四指沿著螺線管上的電流方向，則與四指垂直的大拇指所指的一端就是通電螺線管的N極，另一端是S極。4.電磁鐵定義――電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管。構造――電磁鐵是由線圈和鐵芯兩部分組成的。特點――電磁鐵通電時有磁性，斷電時磁性消失；通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強；當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數越多，磁性越強。即，①電磁鐵磁性的有無，可由通斷電來控制。②電磁鐵磁性的強弱，可由電流大小和線圈匝數來控制。③電磁鐵的極性位置，可由電流方向來控制。5.電磁繼電器制成的電磁繼電器結構模型如圖A所示，它實際上是一個磁控開關。當所它接到B所示的電路中，閉合開關后，將產生一系列的動作，斷開開關后，又會產生一系列的動作，你能分析其工作過程嗎 簡要分析：閉合控制電路中的開關，電磁鐵吸合銜鐵，原來指示電機沒有工作的指示燈由于常閉觸頭打開而熄滅，原來呈打開狀態的常開觸頭閉合，使得電機正常工作。小 結 1．電磁繼電器等都是利用 電磁鐵的原理 來工作的。 2．電磁繼電器的作用： 可以實現低電壓、弱電流來控制高電壓、強電流；可以實現自動控制和遠距離控制 6.右手螺旋定則的應用應用右手螺旋定則的時候，要明確定則中的拇指和彎曲的四指分別表示什么。對于螺線管的繞制方向，要求會看圖，能根據圖分析電流的方向。當圖形是畫在紙上的，由于手不能直接握住螺線管，就給判定帶來了困難。此時可按下述的方法進行判斷：①為了便于想象，可以手握一支鋼筆或紙筒來與圖形對照。②標出螺線管能看到的一面導線的電流方向；伸開右掌，掌心握住表示螺線管的鋼筆或紙筒，讓彎曲的四指與電流的方向一致。③此時拇指的指向就是螺線管的北極方向。三、經典例題例1根據如圖所示的小磁針指向，畫出通電螺線管的導線繞法．例2在圖中標出通電螺線管A端和永磁體B端的磁極極性，并標出磁感線的方向. 例3在一塊有機玻璃板上安裝一個用導線繞成的螺線管，將螺線管接入如圖4—1 O所示的電路中，再將小磁針放置在螺線管附近，閉合開關，可以觀察到的現象和結論為：(1)左邊小磁針N極被螺線管 a端吸引，右邊小磁針S極被螺線管b端吸引，說明通電螺線管周圍存在著 磁場 ，通電螺線管的a端為 S極，b端為 N極。(2)若在玻璃板上均勻地撒上細鐵屑，再給螺線管通電并輕敲玻璃板，可以觀察到通電螺線管周圍鐵屑分布狀況與 條形磁鐵 相似，由此，可以得出通電螺線管周圍的磁場分布與相似條形磁鐵 相似。(3)如果改變通電螺線管的電流方向，那么其周圍的磁場分布是否改變 不改變。磁場方向是否改變 改變。例4如圖所示，當開關斷開時，彈簧的下端剛好與水銀槽中的土水銀液面接觸。當開關S閉合時彈簧會 ( C )A．向上運動后停留在空中B．向下運動后彈簧下端伸人到水銀面以下C．上下不停地振動D．保持原狀不動例5如圖甲是由“控制電路”和“工作電路”兩部分組成的光控電路．“控制電路”由光敏電阻R、磁控開關L、定值電阻R0、電源U1等組成，已知光敏電阻R的阻值隨照射在光敏電阻上的光強E（表示光照射的強弱的物理量，單位cd）之間的變化關系如圖乙所示，當線圈中的電流大于或等于20mA時，磁控開關的磁性彈片相互吸合．“工作電路”由工作電源U2（U2=20V）、發熱電阻R1（R1=5Ω）和R2（R2=15Ω）組成．問：
（1）當“控制電路”中的電流小于20mA時，“工作電路”中的R1兩端的電壓是__5__V，它消耗的功率是__5___W．
（2）當“控制電路”中的電流等于30mA時，“工作電路”中R1兩端的電壓是__20___V．
（3）如果“控制電路”中的線圈阻值RL=1Ω、R0=140Ω、U1=3V，那么照射在光敏電阻上的光強在什么范圍內時，磁控開關的磁性彈片相互吸合？（這問要有解答過程）>2.0四、課堂小練1、小磁針靜止時的指向如圖所示，請畫出通電螺線管的繞線情況．2、螺線管通電后，小磁針靜止時指向如圖3所示，請在圖中標出通電螺線管的N、S極，并標出電源的正、負極．3、根據小磁針的指向標出圖15中通電螺線管的電流方向。4、如圖所示，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給螺線管通電，則會發生的現象是( D ) A．通電螺線管仍保持靜止不動 B．通電螺線管能在任意位置靜止 C．通電螺線管轉動，直至A端指向南，B端指向北時靜止 D．通電螺線管轉動，直至B端指向南，A端指向北時靜止5、如圖所示，當閉合開關S后，通電螺線管Q端附近的小磁針N極轉向左端，則( C ) A．通電螺線管的p端為N極，電源b端為正極 B．通電螺線管的p端為N極，電源a端為負極 C．通電螺線管的Q端為S極，電源a端為正極 D．通電螺線管的p端為S極，電源b端為負極6、把兩個大小不同的螺線管套放后再串聯接到電源上，它的磁性( D )A．增加 B．不變 C．減小 D．可能增加也可能減小7、如圖所示，開關S閉合后，當滑動變阻器的滑片自左向右移動時( C )A．電流表的示數減小，螺線管的磁性變弱B．電流表的示數減小，螺線管的磁性變強C．電流表的示數變大，螺線管的磁性變強D．電流表的示數變大，螺線管的磁性變弱8、如圖所示，開關S閉合后，多擲開關置于（ C ）A．“1”的位置時，螺線管的磁性最強B．“2”的位置時，螺線管的磁性最強， C．“3’’的位置時，螺線管的磁性最強D．“1”“2"“3"位置時，螺線管的磁性一樣強9、如圖是一個水塔水位報警裝置的示意圖，A是浮子，當水位上升時浮子會隨水位的升高而上升，B是挺樁，會隨著浮子的上升而上升。當水位上升到挺柱與兩個觸頭接觸時，報警器的( B ) A．電磁繼電器接通電源，吸合銜鐵，甲燈亮B．電磁繼電器接通電源，吸合銜鐵，乙燈亮C．電磁繼電器接通電源，吸合銜鐵，兩燈都亮D．電磁繼電器接通電源，吸合銜鐵，兩燈都不亮五、課后作業1、請根據圖中小磁針靜止時的指向，標出通電螺線管的N、S極和電源的正、負極。2、標出圖15中通電螺線管的N、S極。3、在圖9中，根據通電螺線管的N、S極，在圖中分別標出電源的正負極和兩小磁針靜止時的N、S極。4、直線電流的磁感線分布規律（ D ） A．與條形磁鐵相似 B．與U形磁鐵相似C．和電流方向平行 D．是以直導線上各點為圓心的一些間心圓5、如圖所示，螺線管周圍有四枚小磁針，當開關閉合后，小磁針的指向如圖所示，其中正確的是 ( A ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁6、圖為四位同學判斷通電螺線管極性時手的握法，其中正確的是( A )7、關于電磁鐵的下列說法，正確的是（ D ）A．電磁鐵是根據電流的熱效應來工作的B．電磁鐵的磁性強弱只跟通過線圈的電流大小有關 C．電磁鐵的磁性強弱只跟線圈匝數多少有關D．電磁鐵的磁性強弱跟通過線圈的電流大小和線圈的匝數多少有關8、觀察圖中實驗的現象，能說明 ( C ) A．在電流和線圈匝數相同時，插入鐵芯后通電螺線管的磁性大大增強 B．在線圈匝數相同時，電流越大，電磁鐵的磁性越強 C．在通過線圈的電流相同時，線圈的匝數越多，電磁鐵的磁性越強 D．通電螺線管的匝數越多，通過線圈的電流越強，線圈的磁性越強；插人鐵芯，線圈的磁性大大增強9、1 9 9 8年，在丁肇中博士指導下，我國科學家參與制造的α磁譜儀搭乘航天飛機上升后，希望能探測到宇宙中的反物質。口磁譜儀的關鍵部分是質量比較小而又能產生較強的磁場強度的裝置。在當時的技術條件下，我國的科學工作者采用的方法是 ( B ) A．用超導線圈的大電流產生強磁場B．用常規線圈的大電流產生強磁場C．用特種磁性材料產生強磁場D．直接利用地磁場10、某同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖如圖所示，下表是他所做實驗的記錄。電磁鐵(線圈)100匝50匝實驗序號123456電流/A0.81.21.50.81.21.5吸引鐵釘的最多數目／枚711145810下列結論錯誤的是( B )A．比較1、4兩次實驗可知：線圈中的電流一定時，匝數越多，磁性越強B．比較1、3、5三次實驗可知：匝數一定時，線圈中的電流越大，磁性越強C．比較1、2、3(或4、5、6)三次實驗可知：匝數一定時，線圈中的電流越大，磁性越強D．電磁鐵的磁性越強，吸引鐵釘的數目越多
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