資源簡(jiǎn)介

生物進(jìn)化的原因教學(xué)設(shè)計(jì)
一、對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解
本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用 本節(jié)課是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》單元的最后一章《生命起源和生物進(jìn)化》的最后一節(jié)，是解釋生命豐富多彩，發(fā)展和延續(xù)的核心原因，因而非常重要。但本課較為抽象，理論性較強(qiáng)。
學(xué)情分析 初二學(xué)生活潑好動(dòng),感性思維遠(yuǎn)大于理性思維,這對(duì)于進(jìn)化的原因的學(xué)習(xí),有些抽象。而參與保護(hù)色形成的模擬實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中領(lǐng)悟到自然選擇的重要作用，可以幫助學(xué)生很好地建立進(jìn)化的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物進(jìn)化觀。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：
了解生物進(jìn)化的原因，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：
1.通過(guò)案例分析和模擬探究，學(xué)生能自主探究出保護(hù)色形成的原因。進(jìn)而舉一反三明確自然選擇。2.學(xué)會(huì)分析模擬實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。
情感目標(biāo)：
1.通過(guò)模擬探究，初步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.通過(guò)超級(jí)細(xì)菌的形成，養(yǎng)成不亂吃抗生素的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3.關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的良好素質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1.保護(hù)色形成的模擬實(shí)驗(yàn)。2.自然選擇理論
難點(diǎn) 1.分析生物進(jìn)化的原因。2.用自然選擇的理論解釋超級(jí)細(xì)菌等物種的形成過(guò)程。
教學(xué)資源與教學(xué)手段 資源：1.保護(hù)色形成的模擬實(shí)驗(yàn)，可用彩色卡紙作背景，另剪裁出相同質(zhì)地，相同形狀不同顏色的卡紙片若干。2.動(dòng)物保護(hù)色的相關(guān)視頻。3.自制的相關(guān)自然選擇課件。手段：1.以保護(hù)色視頻增加學(xué)生探究興趣。2.小組合作模擬探究。3.舉一反三出自然選擇。
二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與方法 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)宗旨與意圖
情境導(dǎo)入 一情境導(dǎo)入啟發(fā)思考：大自然的生物豐富多彩，每一個(gè)生命都是一個(gè)不朽的傳奇。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，新的生物種類(lèi)怎樣產(chǎn)生？為什么會(huì)有生物絕滅？推動(dòng)生物不斷向前進(jìn)化的原因是什么？ 展示不同種雀的及其共同祖先地雀的圖片，各種已經(jīng)滅絕生物的圖片。提出相關(guān)問(wèn)題。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并引入新課。 觀察、思考、分小組討論回答 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)揭示學(xué)生前概念。從所提問(wèn)題中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
模擬探究保護(hù)色形成 二分析生物進(jìn)化的一個(gè)實(shí)例保護(hù)色含義：生物具有與環(huán)境非常相似的體色。提出問(wèn)題：是什么原因讓樺尺蛾在100年內(nèi)由淺色居多變成黑色居多？ 播放保護(hù)色、擬態(tài)的錄像明確保護(hù)色概念。并引導(dǎo)學(xué)生舉例。組織學(xué)生看大屏幕樺尺蛾課件，提出相關(guān)問(wèn)題：保護(hù)色如何形成？ 觀看錄像，理解保護(hù)色的含義舉出動(dòng)物具有保護(hù)色的實(shí)例看課件并結(jié)合教材做出樺尺蛾體色變化的合理推測(cè) 讓學(xué)生懂得保護(hù)色含義。認(rèn)識(shí)到保護(hù)色的普遍存在為下一步模擬實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備
三探究活動(dòng)：模擬保護(hù)色的探究提出設(shè)計(jì)探究方案組織學(xué)生活動(dòng)。注意學(xué)生探究活動(dòng)的實(shí)施及數(shù)據(jù)記錄。通過(guò)全班各組數(shù)據(jù)匯報(bào)，分析得出保護(hù)色形成的原因。推測(cè)生物滅絕的原因。 提出設(shè)計(jì)方案，并大屏幕展示。指導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)。為節(jié)省時(shí)間，每組發(fā)一張大彩色卡紙，不同色小紙片30片，紙片5種顏色，每色6片，每代剩10片，每片繁殖3只，共做3代。不夠到老師處領(lǐng)取。強(qiáng)調(diào)：不要特有尋找某色紙片，并及時(shí)記錄 依照設(shè)計(jì)方案，分小組模擬探究，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，共做3代，實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)數(shù)據(jù)。共同得出結(jié)論：保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān)。和環(huán)境顏色一樣或相似的生物容易生存。而生物滅絕根本原因是不適應(yīng)環(huán)境。 學(xué)生親自參與模擬實(shí)驗(yàn)，更容易從感性認(rèn)識(shí)上升為理性。為分析生物進(jìn)化的原因“自然選擇”做鋪墊。
學(xué)以致用，利用所學(xué)分析歸納 四分析樺尺蛾體色變化的原因。1、淺色樺尺蛾是被煤煙熏黑的嗎？2、樺尺蛾的體色改變是什么原因造成的？3、質(zhì)疑：如果要使淺色樺尺蛾又重新恢復(fù)為常見(jiàn)類(lèi)型，英國(guó)政府提什么建議。4、地雀為何能形成多個(gè)品種？ 在學(xué)生分析完保護(hù)色原因之后，提出相關(guān)樺尺蛾的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生分小組討論得出結(jié)論。然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步提問(wèn)。初步形成物種形成的進(jìn)化思想 分小組討論相關(guān)問(wèn)題，得出樺尺蛾體色改變不是環(huán)境污染直接造成，而是樺尺蛾本來(lái)就有深色和淺色兩種。由于煙熏使樹(shù)皮顏色變深，深色樺尺蛾因?yàn)榕c環(huán)境色接近而容易躲避天敵存活下來(lái)，并繁殖后代。只有保持良好的生活環(huán)境，淺色樺尺蛾才能恢復(fù)。而物種形成也是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，適者生存。 學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境之間的關(guān)系。初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。升華本課內(nèi)容。初步形成進(jìn)化思想。
小結(jié) 五、課堂小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生試著總結(jié)生物進(jìn)化的原因。 各小組同學(xué)總結(jié)發(fā)言，歸納生物進(jìn)化的原因 學(xué)會(huì)歸納總結(jié)
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)與方法 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)宗旨與意圖
復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、提出問(wèn)題引入新課：1、保護(hù)色形成的原因是什么？過(guò)程怎樣？2、新物種形成的原因又是什么？ 大屏幕展示樺尺蛾100年間變化圖片，提出相關(guān)問(wèn)題。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并引入新課：大自然也有類(lèi)似的選擇過(guò)程，這就是自然選擇。 觀察、思考、分小組討論回答保護(hù)色形成的過(guò)程和原因。 溫故而知新。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然選擇的欲望。
生物進(jìn)化的原因——自然選擇 二、閱讀故事，概括自然選擇中心內(nèi)容。提出問(wèn)題：1、達(dá)爾文的巨著是什么？受到什么啟發(fā)？然后以長(zhǎng)頸鹿為例，概括自然選擇要點(diǎn)。過(guò)度繁殖；生存斗爭(zhēng)； 遺傳變異；自然選擇 1引導(dǎo)學(xué)生帶著相關(guān)問(wèn)題閱讀教材第67至69頁(yè)達(dá)爾文故事。2、讓學(xué)生閱讀教材長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化，后分小組討論概括總結(jié)出達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中心內(nèi)容，并寫(xiě)在紙上。3概括總結(jié)：可遺傳變異-進(jìn)化的內(nèi)因；環(huán)境改變-進(jìn)化的外因；生存斗爭(zhēng)-進(jìn)化的動(dòng)力；適者生存—進(jìn)化的結(jié)果 帶著問(wèn)題看書(shū)后回答問(wèn)題。看完教材長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化后，小組討論，并形成共識(shí)。通過(guò)投影展示自然學(xué)說(shuō)的中心內(nèi)容：過(guò)度繁殖 生存斗爭(zhēng)遺傳變異 自然選擇。學(xué)生將自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)記錄在書(shū)上。 通過(guò)問(wèn)題設(shè)置自主看書(shū)，小組討論，教師總結(jié)。多管齊下引導(dǎo)學(xué)生提煉出自然選擇的要點(diǎn)。
三、學(xué)以致用，舉一反三1超級(jí)細(xì)菌如何誕生？2、農(nóng)藥為何開(kāi)始?xì)⑾x(chóng)效果好后來(lái)卻無(wú)效，必須換代？3、森林古猿如何進(jìn)化成人4、草履蟲(chóng)億萬(wàn)年前就是這樣，而有的原生動(dòng)物卻進(jìn)化成人，是何原因？ 大屏幕出示超級(jí)細(xì)菌產(chǎn)生。提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用自然選擇的要點(diǎn)，解答，提示學(xué)生超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生是亂服抗生素的結(jié)果。另外3題，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論得出結(jié)論。強(qiáng)調(diào)：不是因?yàn)榄h(huán)境改變產(chǎn)生了變異，而是變異在先，然后隨著環(huán)境改變適應(yīng)環(huán)境才成為有利變異生存和繁衍。變異不定向，選擇定向。環(huán)境變化越劇烈，進(jìn)化速度越快。 觀看超級(jí)細(xì)菌的課件，引導(dǎo)學(xué)生利用自然選擇學(xué)說(shuō)進(jìn)行解釋。小組討論后，代表發(fā)言總結(jié) 學(xué)以致用，進(jìn)一步加深對(duì)自然選擇的理解，同時(shí)養(yǎng)成不亂用抗生素的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
知識(shí)梳理，總結(jié)提升 四、鞏固提高，不斷升華：
展示《板書(shū)設(shè)計(jì)》提出問(wèn)題：
在生物漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，為何有些生物種類(lèi)會(huì)絕滅？新的生物種類(lèi)又是怎樣形成的呢？推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是什么？
讓學(xué)生思考：
未來(lái)的世界飛速變化發(fā)展，我們?nèi)绾尾拍苓m應(yīng)社會(huì)，立足于不敗之地，而不被淘汰？ 板書(shū)展示，并提出問(wèn)題教師總結(jié)：環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外因，遺傳和變異是生物進(jìn)化內(nèi)因，生物只有在適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。出示圖片：高速發(fā)展的世界。然后提出問(wèn)題，并展望。 觀看板書(shū)，回答問(wèn)題。鞏固所學(xué)。傾聽(tīng)老師的總結(jié)。更進(jìn)一步思考，達(dá)成共識(shí)：只有努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握大量本領(lǐng)，并有一技之長(zhǎng)，或身懷多藝。才是立足社會(huì)的根本。 鞏固提升，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握本領(lǐng)的重要性
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
模擬探究 保護(hù)色的形成 數(shù)目紙片顏色第一代第二代第三代開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目背景色(紅)64126188 綠色613000 黃色613130 橙色626131 紫色626261結(jié)論:保護(hù)色的形成與環(huán)境有關(guān),與環(huán)境色相似的生物數(shù)目多。
四、教學(xué)反思：
1、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的作用。讓學(xué)生自主建構(gòu)進(jìn)化的知識(shí)。比如，讓學(xué)生在模擬探究中真切體會(huì)保護(hù)色的形成，進(jìn)而順利引入自然選擇。課上通過(guò)小組合作展示分析自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，分析樺尺蠖體色隨環(huán)境而變等。從感性到理性，符合初中生的認(rèn)知規(guī)律。
2、在教學(xué)活動(dòng)中滲透思想教育。如：通過(guò)要使灰色樺尺蠖恢復(fù)為常見(jiàn)類(lèi)型的分析進(jìn)行環(huán)保教育，通過(guò)對(duì)保護(hù)色的分析進(jìn)行安全教育和保護(hù)的生物多樣性教育。通過(guò)超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生，引起學(xué)生對(duì)亂吃抗生素副作用的重視。最為有意義的是通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生到適者生存，只有多掌握知識(shí)和本領(lǐng)才能立足社會(huì)，不被社會(huì)淘汰這
3、重要概念通過(guò)板書(shū)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，利于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。

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