資源簡介

第一單元 探索世界與追求真理
第三課 把握世界的規律
3.2 世界是永恒發展的
一、唯物辯證法的發展觀
1.發展的普遍性：
原理 發展的普遍性 （1）自然界總是處在由低級到_____、由簡單到_____的發展過程中。（2）人類經歷了原始社會、_________、封建社會、資本主義社會，一些國家進入了_________社會，人類還將進入________社會，而共產主義社會仍將繼續發展。（3）每個人的認識都經歷著由不知到知、由知之不多到________的過程，認識沒有終點，科學沒有頂峰。
發展的實質 唯物辯證法認為，發展的實質是事物的_____和_____，是________的產生和_______的滅亡。
方法論 用發展的觀點看問題
2.新事物必然戰勝舊事物：
（1）新事物是符合_________、具有強大的_______和遠大的發展前途的事物，它在舊事物的母體中孕育產生，克服了舊事物中消極的、過時的、_____的東西，汲取了其中_______、_______因素，并增添了為舊事物所不能容納的________，因而具有舊事物所不可比擬的優越性。
（2）舊事物違背事物發展的_________，因而最終會走向滅亡。
（3）在社會歷史領域中，新事物符合歷史發展的_________，反映了社會進步的基本要求，符合_________的根本利益和要求，得到人民群眾的支持和擁護。
二、用發展的觀點看問題
1.量變和質變的含義：
（1）事物發展的形式或狀態是_____和_____。
（2）量變和質變：
①量變是事物數量的_____或場所的_____，是一種漸進的、不顯著的變化。人們在生活中看到的統一、相持、平衡和靜止等，都是事物在_____過程中呈現的狀態。
②質變是事物_________的變化，是事物由一種質態向另一種質態的轉變，是一種根本的、_____的變化。統一物的分解、平衡和靜止的破壞等，都是_____過程中呈現的狀態。
2.量變和質變的辯證關系：
（1）事物的發展總是從_____開始，量變是質變的_________，量變達到一定_____必然引起質變，質變是量變的_________。
（2）質變又為新的量變開辟道路，使事物在_____的基礎上開始新的_____。事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的_____，如此循環往復，不斷前進。
3.方法論要求：
（1）我們做任何事情都要從一點一滴的小事做起，腳踏實地，埋頭苦干，重視___的積累，為實現事物的質變創造條件。
（2）在量變已經達到一定程度、只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷地抓住時機，促成_____，實現事物的飛躍。
4.前進性和曲折性的統一：
（1）事物發展的前途是_____的。任何事物都要經歷肯定、否定，再到否定之否定的_________過程。辯證否定的實質是_____，通過克服舊事物中過時的、消極的內容，保留其中積極合理的因素，自己否定自己，自己發展自己，辯證的否定是_____和_____的環節。
（2）事物發展的道路是_____的。新事物的發展總要經歷一個由小到大、由不完善到_________的過程。新事物不可避免地存在著_____和不完善的地方，人們對新事物的認識也有一個過程。舊事物在開始時往往比較強大，總是頑強抵抗和_________新事物。新事物戰勝舊事物不可能一蹴而就，必然經歷曲折的過程。
（3）方法論要求：事物發展的方向是_____的、_____的，道路是_____的、_____的。因此我們要對未來充滿信心，熱情_____和悉心保護新事物，促使其成長、壯大，還要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地面對挫折與考驗。
【答案】
一、唯物辯證法的發展觀
1.（1）高級 復雜；（2）奴隸社會 社會主義 共產主義；（3）知之較多
（4）前進 上升 新事物 舊事物
2.（1）客觀規律 生命力 腐朽 積極的 合理的 新內容
（2）必然趨勢
（3）必然趨勢 人民群眾
二、用發展的觀點看問題
1.量變 質變 增減 變更 量變 根本性質 顯著 質變
2.（1）量變 必要準備 程度 必然結果
（2）新質 量變 量變
3.（1）量
（2）質變
4.（1）光明 辨證發展 揚棄 聯系 發展
（2）曲折 比較完善 弱點 極力扼殺
（3）前進 上升 曲折 迂回 支持
議題一　辯證法的發展觀
不用紙巾用手帕、不坐電梯爬樓梯、開汽車不如騎單車……如今，隨著全球氣候變暖對人類生活影響的加劇，過低碳生活，減少碳排放的“低碳”生活理念已經悄然走進了人們的生活。
探究：（1）搜集有關低碳生活的資料，體會人們思想觀念的變化。
（2）交流如何養成低碳生活習慣，學會用發展的觀點看問題。
【歸納·釋疑】
1.聯系和發展的關系：
（1）聯系的觀點和發展的觀點是唯物辯證法的兩個總特征。世界既是普遍聯系的，又是變化發展的，事物的聯系和發展不可分割。聯系的觀點和發展的觀點是統一的。
（2）聯系是事物存在和發展的條件，是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用，是事物的運動、變化和發展的動力，并推動事物運動、變化和發展。
（3）事物之間的聯系也是變化發展的，事物之間的聯系通過事物的變化發展表現出來。
2.運動、變化、發展的關系：
類型 運動 變化 發展
區別 含義 指宇宙間一切事物、現象的變化和過程 事物由一種狀態向另一種狀態過渡 事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡
側重點 一般的變化 狀態及性質改變 前進的、上升的運動、變化
聯系 運動包含著變化和發展，發展是運動、變化的更高層次；三者都表明事物不是絕對靜止的
【典例·示范】
“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”體現了 （　?。?br/>A.社會的發展是循環往復的
B.事物是變化發展的
C.人民群眾是歷史的創造者
D.社會發展是有規律的
【解析】選B。材料中的詩句含意是：過去在王公貴族家中的東西，如今進入百姓家，這說明事物是變化發展的，選B；A本身錯誤；詩中未涉及人民群眾的作用，C不能體現；詩中的內容不具有客觀必然性，不是規律，D不能體現。
【素養·提能】
1915年12月12日，袁世凱宣布接受帝位，推翻共和，復辟帝制，改中華民國為“中華帝國”，并下令廢除民國紀元，改民國五年（1916年）為洪憲元年，史稱洪憲帝制。
　　1949年10月1日，北京30萬群眾齊集天安門廣場，隆重舉行開國大典。毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府今天成立了。
（1）袁世凱稱帝和中華人民共和國成立這兩種變化都是發展嗎？（科學精神）
提示：袁世凱稱帝不是發展，中華人民共和國成立是發展。
（2）變化能等同于發展嗎？（科學精神）
提示：事物都是運動變化著的，但并非任何運動變化都是發展。唯物辯證法的發展概念揭示了萬事萬物的各種運動變化所包含的前進和上升的趨向性。只有中華人民共和國成立這種變化才是發展。發展應當是指前進、上升趨勢的變化。
議題二　事物的發展是前進性和曲折性的統一
在火車出現前，馬車一直是人們出行的主要交通工具。1814年，英國人斯蒂芬森制造出世界上第一輛蒸汽機車。試驗的那一天，有好事者駕著一輛馬車與它賽跑。1825年，英國建成第一條鐵路，斯蒂芬森造出更先進的蒸汽機車。
探究：（1）搜集新生事物的事例，體驗新事物不可戰勝。
（2）交流對待新事物的態度，說說如何促進新事物的成長。
探究：（1）分析這則故事給我們什么啟示。
（2）與同學交流，如何處理好整體與部分的關系。
【歸納·釋疑】
1.事物發展的前進性與曲折性：
（1）事物發展的方向是前進的、上升的，新事物必然代替舊事物，但不能說新事物是對舊事物的徹底否定。新舊事物有著歷史的聯系，新事物是在舊事物的基礎上產生的，是對舊事物的“揚棄”，是辯證的否定，不是全盤否定。
（2）事物發展的總趨勢是前進的，是指事物發展的全過程的總體方向，不是指事物發展的各個階段的方向，更不是指每一步的方向。
（3）事物發展的道路是迂回曲折的。事物發展中各個具體階段和每一步的方向，可能是前進的，也可能是停滯的，甚至是倒退的，這說明事物發展的道路不可能是一帆風順的。
（4）一切新事物發展的途徑都是在前進中有曲折，在曲折中向前進。任何事物的發展都是前進性和曲折性的統一，是螺旋式上升、波浪式前進。
2.量變與質變的關系：
（1）量變和質變是事物發展過程中兩種不同的狀態。事物的發展總是從量變開始的；并不斷地經過“量變——質變——新的量變——新的質變”兩種狀態的循環往復，不斷前進，不是簡單的循環往復。
（2）質變是量變的必然結果。事物的量變達到一定程度必然引起質變。單純的量變不會無限制地持續下去，量變不斷積累著破壞事物的質的因素和力量，一旦這種積累超過“一定的限度和范圍”，必然發生質變。但不能簡單地認為質變是量變的總和。
（3）質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。
（4）我們做任何事情都要從一點一滴的小事做起，重視量的積累，為實現質變創造條件；在量變已經達到一定程度、只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展。
【典例·示范】
杜荀鶴詩云：“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。”其體現的哲理是 世紀金榜導學號（　　）
A.在事物的成長過程中，運動是絕對的、無條件的，靜止不可能存在
B.對有發展前途的人才要及早給予重視和培養，使之早日成才
C.新事物的發展總要經歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程
D.意識對事物的發展具有反作用，要重視意識的作用
【解析】選C。杜荀鶴這首詩描繪了樹木由小到大、逐漸成長、一沖云霄的過程，C符合題意。A否定了相對靜止的存在，觀點錯誤。B觀點不符合素質教育精神。D與題意不符。
【素養·提能】
隨著大學的擴招，大學生就業的壓力越來越大，于是個人創業成為一些大學生的選擇。“100人創業，95人死掉或受傷，只有少數人可以搖搖晃晃地走過去”是大學生自主創業的真實寫照。正是由于成功率不高，大學生創業廣受爭議。其實，能選擇自主創業，其進取精神就令人欽佩，即使失敗，這段經歷也是人生寶貴的財富。重要的是，大學生在創業時，要有足夠的“抗擊打”能力，要做好承受失敗和挫折的準備。就業壓力越來越大，大學生更應該抓住時機，提高自己適應環境的能力。不要無所事事，好高騖遠，不要抱怨，等待和迷茫都是沒有用的。
（1）大學生創業為什么容易遭遇失敗和挫折？（科學精神）
提示：事物發展的前途是光明的，但發展的道路是曲折的。大學生雖然有較高的理論文化素養和積極進取的精神，但也存在缺乏社會經驗、對創業過程中可能遇到的問題估計不足等弱點和缺陷。另外，社會對大學生創業意義認識不足，支持不夠，這些都容易導致大學生創業失敗。
（2）假如你是個創業者，談談你將如何對待創業中可能遭受的失敗和挫折。（科學精神、公共參與）
提示：我們既要對未來充滿信心，促使新事物成長壯大，又要做好思想準備，勇敢地接受挫折與考驗。要結合創業的需要，全面提高自身素質，在實踐中總結經驗教訓，提高戰勝各種困難和挫折的能力和水平。

展開更多......

收起↑