資源簡介

第二單元 認識社會與價值選擇
第六課 實現人生的價值
6.1 價值與價值觀
一、人的價值
1.哲學意義上的價值：
（1）內涵：哲學上的價值是指客體對主體的_________，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的_________和_____。
（2）特征：它涵蓋了各個不同領域事物的價值，具有高度的_______和_______。
2.人的價值：
（1）人的價值就在于通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要，就在于對社會的_____。
（2）人既是價值的創造者，又是價值的_______。
①社會價值：人生活在社會中，總是需要依靠_____創造的財富來滿足自己的各種需要，因此，每個人理當用自己的勞動創造_________和_________來回報社會、滿足他人的需要。
②自我價值：一個人付出了心血和勞動，滿足了社會和他人的需要，同時自己也獲得相應的_________，得到社會對自己價值的承認，實現了自我的滿足，換言之，就是價值的_________。
（3）對一個人的價值的評價歸根到底是看他的_____。人的貢獻是多方面的，可以是對某個人或某個集團的貢獻，但最根本的是對_________和人類_________的貢獻。評價一個人價值的大小，就是看他為人類、社會、國家和人民_____了什么。
二、價值觀及其導向作用
1.價值觀：
（1）含義：人們在認識各種具體事物價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和_________，這就是價值觀。
（2）一個人具有的價值觀，會對其一生產生深遠持久的影響。價值觀直接影響一個人的_____、_____、生活目標。
2.價值觀的導向作用：
（1）價值觀對人們認識和改造_____的活動具有重要導向作用。
①價值觀影響人們對事物的_____和_____。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。
②價值觀影響人們_____世界的活動，影響人們的_________。選擇正確，才能在改造世界的活動中取得成功；選擇錯誤，就會遭到失敗。
（2）價值觀是_____的重要向導。
①一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定_______和_______的指導下進行的。
②價值觀不同，人們在面對公義與私利、生與死等沖突時作出的選擇也不同。
（3）價值觀承載著一個民族和國家的_________，體現著一個社會評判_________的標準。人類社會發展的歷史表明，對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的___________。
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
1.含義：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的_________。
2.基本內容：
（1）_______________________是國家層面的價值目標；
（2）_______________________是社會層面的價值取向；
（3）_______________________是公民個人層面的價值準則。
（4）社會主義核心價值觀的基本內容為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了________。
3.培育和踐行：
（1）使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、_________。
（2）使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、_____上下功夫。
（3）使社會主義核心價值觀內化為人們的_________，外化為人們的_________。
【答案】
一、人的價值
1.（1）積極意義 積極功能 屬性
（2）概括性 普遍性
2.（1）貢獻
（2）享受者
①社會 物質財富 精神財富
②勞動報酬 自我實現
（3）貢獻 社會發展 進步事業 貢獻
二、價值觀及其導向作用
1.（1）根本觀點
（2）理想 信念
2.（1）世界
①認識 評價 ②改造 行為選擇
（2）人生
①世界觀 價值觀
3. 精神追求 是非曲直 核心價值觀
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
1. 價值追求
2. （1）富強 民主 文明 和諧
（2）自由 平等 公正 法治
（3）愛國 敬業 誠信 友善
（4）基本遵循
3. （1）無時不有
（2）落實
（3）精神追求 自覺行動
議題一　人的價值
議題誘思：2019年4月30日，紀念五四運動100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。在這個具有特殊意義的歷史時刻，我們緬懷五四先驅崇高的愛國情懷和革命精神，總結黨和人民探索實現民族復興道路的寶貴經驗，這對發揚五四精神，激勵全黨全國各族人民特別是新時代中國青年為全面建成小康社會、加快建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，具有十分重大的意義。
探究：（1）搜集為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的事例。
（2）與同學交流自己對人的價值的認識。
【歸納·釋疑】
1. 價值：指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
2.人的價值：
內涵 ①社會價值：個人對社會的貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要；②自我價值：在滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現自我的滿足
特點 人既是價值的創造者，又是價值的享受者
評價 對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻，最根本的是看對社會發展和人類進步事業的貢獻，看他為人類、社會、國家和人民貢獻了什么
【典例·示范】“世界因我而美麗”“活著就是為了改變世界”，道出人生正確的價值取向，由此可見
①人既是價值的創造者，又是價值的享受者
②人的價值就在于對社會的貢獻
③人的價值是在個人與社會的統一中實現的
④實現人生價值必須充分發揮主觀能動性
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
【答案】選C。“世界因我而美麗”“活著就是為了改變世界”，這告訴我們，人的價值就在于對社會的貢獻，人的價值是在個人與社會的統一中實現的，②③正確，①④與題意不符。
【素養提升】
張富清是原西北野戰軍359旅718團2營6連戰士，在解放戰爭的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功三次、二等功一次，被西北野戰軍記“特等功”，兩次獲得“戰斗英雄”榮譽稱號。1955年，張富清退役轉業，主動選擇到湖北省最偏遠的來鳳縣工作，為貧困山區奉獻一生。60多年來，張富清刻意塵封功績，連兒女也不知情。2018年年底，在退役軍人信息采集中，張富清的事跡被發現，這段英雄往事重現在人們面前。對于張富清同志的先進事跡，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平作出重要指示，老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，事跡感人。在部隊，他保家衛國；到地方，他為民造福。他用自己的樸實純粹、淡泊名利書寫了精彩人生，是廣大部隊官兵和退役軍人學習的榜樣。
從人的價值角度談談對人生價值的理解。（科學精神）
【答案】人既是價值的創造者，又是價值的享受者。人的價值在于創造價值，在于對社會的貢獻，對一個人的評價歸根到底是看他的貢獻。張富清同志的一生心系祖國，奉獻人民，用自己的樸實純粹、淡泊名利書寫了精彩人生，要積極弘揚奉獻精神，在投身新時代的偉大實踐中實現人生價值。張富清同志的感人事跡和奉獻精神，受到了黨和人民的高度評價，得到了社會對自己價值的承認，實現了社會價值和自我價值的統一。
議題二　價值觀的導向作用
議題誘思：黃文秀從北京師范大學法學碩士畢業后，回到家鄉工作。2018年擔任百坭村駐村第一書記，立下脫貧攻堅任務“不獲全勝、決不收兵”的鏗鏘誓言，全心全意致力于村子的脫貧工作。
為了增收，她幫村里引進了砂糖橘種植技術，教村民做電商，為了整治村里的環境，她協調給每個村建起了垃圾池；為了讓村里孩子們了解外面的世界，她聯系母校志愿者來村里跟孩子們一起活動，并幫助貧困戶的孩子申請助學貸款；為了準確掌握村里的情況，她繪制了村里的“貧困戶分布圖”……黃文秀的忙碌使昔日的貧困山村發生了變化，到2019年，百坭村88戶貧困戶418人實現脫貧，貧困發生率從22.88%下降到2.71%。
2019年6月，黃文秀同志不幸因公殉職。隨后被中宣部追授“全國脫貧攻堅模范”“時代楷模”等稱號。習近平總書記指出：黃文秀同志研究生畢業后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉，在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。
探究：（1）搜集材料，領會價值觀對人生道路的導向作用。
（2）與同學交流分享自己的心得體會，努力樹立正確的價值觀。
【歸納·釋疑】
1.價值觀：
是什么 含義 人們在認識各種具體事物價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀
實質 是一種社會意識
從領域看 ①價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。一方面，價值觀影響人們對事物的認識和評價；另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇；②價值觀是人生的重要向導
從性質看 ①正確的價值觀對社會和人生具有積極的導向作用；②錯誤的價值觀對社會和人生具有消極的導向作用
方法論 樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀。當前，我們倡導社會主義核心價值觀
2.社會主義核心價值觀：
（1）一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。
（2）社會主義核心價值觀的基本內容：黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。
（3）社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。
（4）發展中國特色社會主義文化，就要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為基礎工程。
（5）培育和踐行社會主義核心價值觀的要求：
①使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。
②使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。
③使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。
【典例·示范】
助人者心懷善意，贈人玫瑰手有余香；受助者心存感激，滴水之恩涌泉相報。材料表明
①社會價值與自我價值是統一的
②價值觀是一種積極向上的意識
③價值觀是人生的重要向導
④只有實現個人價值，社會價值才有意義
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】選B。材料表明，個人應當在接受社會的幫助的同時回報社會，說明社會價值與自我價值是統一的，①正確，而這一價值觀則會影響人的社會實踐，③正確。正確的價值觀才是一種積極向上的意識，②錯誤。材料沒有涉及實現個人價值與社會價值之間的關系，④不符合題意。
【素養提升】
2020年是紅軍長征勝利84周年。紅軍戰士長征途中表現出了對革命理想和事業無比的忠誠、堅定的信念，表現出了不怕犧牲、敢于奮斗的無產階級樂觀主義精神，表現出了顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德。這些構成了偉大的長征精神：不怕犧牲、前仆后繼的精神，勇往直前、堅忍不拔的精神，眾志成城、團結互助的精神，百折不撓、克服困難的精神。而今，類似“老人摔倒在路上，你扶不扶”這樣一些問題折射出當今社會上一些人價值迷失和道德失范。為實現道德崛起，某地通過多種形式弘揚長征精神，加強社會主義核心價值觀教育，在中小學校舉行長征精神、社會主義核心價值觀進校園、進課堂等活動。其實，弘揚長征精神，踐行社會主義核心價值觀，并非只是通過道德模范人物的善舉體現出來，它更多地體現在我們每位普通人的平凡小事之中。
運用價值觀的導向作用的知識，說明為什么要弘揚長征精神，加強社會主義核心價值觀教育。（科學精神）
【答案】①價值觀作為一種社會意識，對社會發展和人們的行為具有導向作用，長征精神、社會主義核心價值觀作為一種正確的價值觀，具有正確的導向作用。②弘揚長征精神，加強社會主義核心價值觀教育對人們正確認識世界和改造世界具有重要導向作用，有利于人們對事物作出正確的評價；長征精神、社會主義核心價值觀影響人們改造客觀世界的活動，影響人們的判斷，作出正確的行為選擇。③加強社會主義核心價值觀教育，對選擇正確的人生道路具有正確的導向作用。

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