資源簡介

(共20張PPT)
新課導入：
一位中學生在作文《我心目中理想的班集體》中寫道：我心目中理想的班級是團結和睦，互相幫助，每個人都思想活躍，積極向上；大家一起開開心心的學習，一起討論學習、生活上的問題，互相關心；我希望我們班是一個團結的班級，有37份無與倫比的熱情，有37顆年輕活力的誠心，有37股鮮艷奔放的熱血，我們就可以共同努力，風雨同舟，所向披靡，不可戰勝！
說說你心中的美好集體是怎么樣的？
第三單元 在集體中成長
第七課 美好集體有我在
8.1 憧憬美好集體
學習導航：
1.什么是美好集體的愿景？
2.集體的愿景有什么作用？
3.美好集體的作用有哪些？
4. 美好集體有什么特征？
一、共同的愿景
中國女排的愿景
結合教材思考： 如何理解郎平教練所說的“每一次的比賽，我們的目標都是升國旗、奏國歌”？隊員袁心玥、劉晏含的回答，說明了集體愿景有著怎樣的作用？
愿
景
愿
景
心愿
景象
個人腦海中所向往的前景
愿
景
集
體
擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
1.什么是美好集體的愿景？
對集體：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
對個人：共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
課堂筆記
愿
景
集
體
2.集體的愿景有什么作用？
探究與分享：
同學甲
同學乙
同學丙
同學丁
我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來給大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。
我們學校在鄉村，雖然設施條件差些，但在老師的帶領下，我們課上對學習充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。
我特別喜歡德育校本課，每次上課老師都讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學會了 認識和解決問題的方法。
我獨自長跑時，盡管想堅持跑完，可常常因意志不夠而半途而廢。后來班級進行集體長跑訓練，要求“一個都不能少”。看到同學們都在堅持，我也堅持跑了全程。
思考：集體生活對他們有什么意義？
美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3.美好集體的作用有哪些？
二、良好的氛圍
議一議議一議
1.在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發表自己的見解嗎？為什么？
2.為你所在的集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。
會。因為我們都是集體中的一員，對于集體事務，每個人都積極參與。
探究與分享：
張聰經常給班級提合理化建議。為了保持教室衛生，他建議每位同學準備一 個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學的學校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產生班委……他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學們紛紛發揮自己的聰明才智，為集體建設建言獻策。
（1）美好集體是民主的、公正的
4. 美好集體有什么特征？
在集體中如何做到民主與公正：
①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；
②每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；
③每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。
小梁收到錢物和一封信
有的同學欺負他
班委會商量如何幫助他
平時大家很少關注他
小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力大，又比較內向，很少與同學交流。
如果你是小梁，面對不同同學的態度，你會有怎樣的感受？
你怎樣看待上述同學的做法？
請你猜一猜：那信封里寫了什么？
你認為還可以為小梁提供哪些幫助？
1.如果你是小梁，面對不同同學的態度，你會有怎樣的感受？
場景一，我感到很孤獨，缺乏集體的溫暖。
場景二，我感到被他人欺侮，心里很難受。
場景三和場景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個大家庭。
2．你怎么看待上述同學的做法？
場景一同學的行為是一種冷漠、不關心他人的表現；
場景二同學的行為是一種非正義行為，不利于集體的發展；
場景三和四是一種相互幫助、相互關愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。
3．猜一猜：那封信里寫了些什么？
如“小梁同學，我們都是你堅強的后盾”
“你的困難就是我們的困難”等等。
4.你認為還可以為小梁提供哪些幫助？
和他交朋友，在學習上幫助他，在物質上資助他等等。
探究與分享：
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的
4. 美好集體有什么特征？
在集體生活中如何做到關愛他人：
①在集體生活中，人與人之間應友善相待、相互禮讓，相互包容、相互關心、相互幫助；
②不僅要有關懷與友愛之心，而且能有具體行動和得當的方法；
③不能以關愛之名行“傷害”之實，也不能因外貌、性格、家境等歧視欺侮他人，要讓每個人都感受到集體的溫暖。
有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看，上帝欣然答應了。
他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。
他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。
天堂與地獄的午餐《長勺寓言》
思考：這個小故事啟示我們美好的集體應該具有什么特點？
（3）美好集體是善于合作的
4. 美好集體有什么特征？
在集體中怎樣進行合作：
①在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。
②每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
③每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
東京奧運會男子200米首輪比賽中，謝震業出現在第六組，最終跑出了20秒34的好成績，晉級半決賽。謝震業也成為中國奧運會歷史上第一位進入男子200米半決賽的選手。謝震業坦言，自己成績是被短跑隊大哥蘇炳添“逼”出來的。如果想要和蘇炳添一起站到賽場上，謝震業必須賽出自己的最好水平。謝震業和蘇炳添之間，既是競爭，也是彼此激勵，相互促進。良性競爭給了謝蘇二人直接現實的追求目標，他們成了對方一個友好的追趕者，被賦予了壓力和動力，最大程度地激發了自己的潛能。
2021年8月1日，在東京奧運會上，蘇炳添成為中國首位闖進奧運男子百米決賽的運動員。在半決賽中，蘇炳添以32歲的年齡跑出9秒83的成績獲小組第一，震驚世界。
思考：是什么促進了二人的成功？這體現了美好集體有什么特點？
（4）美好集體是充滿活力的。
4. 美好集體有什么特征？
怎樣在集體中做到充滿活力（怎樣在集體生活中學會競爭）：
①集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭；
②以承認、尊重為前提的競爭，集體成員之間交流互鑒、合作學習、共同提高。
（1）美好集體是民主的、公正的；
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的；
（3） 美好集體是善于合作的；
（4）美好集體是充滿活力的。
4. 美好集體有什么特征？
共同的愿景
集體愿景的含義和作用
美好集體的作用
良好的氛圍
關懷、友愛
善于合作
充滿活力
美好集體的特征
憧
憬
美
好
集
體
課堂小結：

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