資源簡介

四年級綜合實踐場館實踐活動
《走進高陵生態園》教學設計
—、活動背景
高陵生態產業園建于2011年，園區所在地高陵鎮位于煙臺牟平區西南部，路網發達、交通 便利，是傳統的農業大鎮，南臨煙臺市第二大水源地保護區——高陵水庫。產業園擁有2萬6 千畝純凈自然的土地，土質肥沃，綠色無污染，是國家、省級無公害蔬菜基地，煙臺市菜籃子工 程基地，牟平區重點打造的生態綠谷項目。
煙臺市牟平區高陵鎮中心小學地處農村，對于農作物的種植有著濃厚的興趣，學校距離高 陵生態園不到1千米，生態園里的有機蔬菜引起了孩子們的注意，“老師，什么是有機蔬菜？” “有機蔬菜是怎樣種植？ ” .....孩子們一個個用渴求的眼神望著我。為什么不利用生態園這一得天 獨厚的場館資源？就這樣《探秘有機蔬菜種植——走進高陵生態園》這一活動主題應運而生。
二、 活動目標
1、 知道有機蔬菜的特點，了解生態種植模式。
2、 通過考察和實踐活動，培養學生觀察分析能力、動手實踐能力以及搜集信息整理信息的 能力。
活動重難點
通過參觀活動，使學生建立健康的生活理念和保護環境的意識，教育學生熱愛勞動，珍 惜勞動成果。
三、 活動前準備：
1、 提前和高陵生態園的負責人取得聯系，做好安全預案。
2、 活動前指導：（1）向學生對高陵生態園作一個簡單的介紹,（2 ）教師提前對學生感 興趣的問題進行匯總，將學生劃分好為3個小組，制定小組活動計劃。（3）提前搜集有關有機 蔬菜種植的資料。
3、 活動材料準備：學生準備記錄本，相機等活動所需工具。
四、
五、 活動過程
（一）提出場館參觀的注意事項。
師：同學們，我們現在已經來到了高陵生態園，在來之前我們已經劃分好了小組，制定好 了計劃，下面先請每個小組來和大家做一個簡單的介紹。
組1:種植管理組，我們的主要任務是考察高陵生態園內有機蔬菜的管理。
組2:我們是果實組，我們的主要任務是考察一下有機蔬菜與普通蔬菜有什么不同。
組3 :我們是生態種植模式組，我們的主要任務是深入了解一下高陵生態園的生態產業鏈。
師：看來大家的任務很明確。我們一會兒，我們將根據我們的計劃進行參觀，在參觀之前， 誰有好的建議要提醒大家？
預設：
生1 :我們參觀時要緊緊跟著老師，不能自己到處亂跑。
師：你說得非常好，我們一定要遵守紀律。
生2 :在園內要講文明，懂禮貌，不能隨便采摘果實。
生3 :我們要認真傾聽講解員阿姨的介紹，邊聽邊記錄。
師：同學們說的非常好，我們參觀的時候要保持良好的紀律，對場館工作人員要有禮貌。同 時，一定要注意自己的人身安全。下面我們就在王阿姨的帶領下一起參觀吧。
（二）一起參觀場館，豐富感知體驗。
1、 學生在講解員引領下，按照既定路線參觀。
預設：參觀中，學生可能岀現光顧看熱鬧，不認真傾聽或自己跑到別的展區的現象；也有 可能出現忘記的任務，沒有及時觀察記錄的情況，教師要緊急叫停。
2、 集中指導
師：同學們，剛才我們參觀了有機西紅柿大棚，現在老師有幾個問題來考考大家。
教師根據講解員阿姨介紹的提出兩個相關的問題，再選擇一個和小組主題相關的問題。（學 生答不上來）
師：同學們，看來我們的參觀出現了問題。那同學們想一想，我們出現問題的原因是什么？
生1 :（很不好意思的摸著頭）我剛才光顧去看那些花花綠綠的果實了，沒認真聽阿姨介 紹。
師：你找到了你出現問題的關鍵，我們在參觀時一定要認真傾聽。還有誰來說說自己的看法？ 生2 :我剛才高興的這看那看，忘了我們的任務了。
師：說的非常好，同學們，我們這次參觀可是帶著任務來參觀的，一定別忘了我們此行的 目的。誰還想來繼續交流。
生：老師，我參觀的時候又要看，又要聽，還得記，根本顧不過來。這怎么辦呀？
師:這確實是個問題，誰能幫幫她？
生：剛才阿姨介紹的時候，我一開始也排著記，根本記錄不下來，后來我就記錄關鍵詞語， 邊聽邊記一點不耽誤。
師：你真是個善于學習的孩子。誰還有參觀學習的小妙招一起和大家分享一下？
生：有機蔬菜種植方面的知識太多了，我們每個方面都去詳細記錄了解，根本顧不過來。我 呢是果實組，我就把自己感興趣的內容拍下來，錄下來，等回去再整理。
師：這個同學真了不起，抓住了我們參觀時的訣竅。為了保證我們的考察效果，你覚得參觀 時還要注意哪些問題？
生：我們在看的時候一定要一邊看，一邊想，把自己的收獲也記錄下來，把自己的疑問記 錄下來，進一步研究。
師：如果能帶著自己的思考去參觀，相信收獲一定更大。下面就請同學們根據剛才交流的參 觀技巧繼續參觀學習。
3、學生在講解員帶領下參觀有機草莓大棚。
（三） 分組參觀，深入考察學習
師：同學們。生態園很大，阿姨也只是講了其中的一小部分，大家可能你感興趣的內容還沒 來得及看仔細或者有疑惑沒有解決。接下來，我們就以小組為單位，根據你們課前制定的計劃重 點來重點參觀考察。我們比一比哪些小組收獲最大，哪些小組最會合作。
活動前，老師還要強調一點，每個小組一定要聽從協助老師和組長的安排，不能我們單獨 行動，我們1小時后在生態園門口集合，大家聽明白了嗎？好，我們現在開始行動吧。
一組：有機蔬菜與普通蔬菜有什么不同
組員分工合作，他們從家里帶來了一些普通黃瓜、西紅柿、草莓，分別參觀大家比較感興趣 的黃瓜大棚、草莓大棚、西紅柿大棚當中成熟的果實，從顏色、形狀、味道等方面進行觀察、對比， 并在工作人員的指導下親手采摘了這些有機果蔬，制成了蔬果拼盤。
二組：生態園產業鏈的循環利用
—組同學通過采訪工作人員帶領下了解生態園的產業鏈：使用動物糞便來做有機肥，并把 秸稈粉碎還田，將售出過量、品質不好的果蔬喂食雞鴨鵝一沼氣池建設一堆肥；并在老師的指導 下畫出生態園產業鏈循環利用的思維導圖，還對照自己的思維導圖向大家講解生態園產業鏈循 環利用的過程。
三組研究：有機蔬菜種植管理大掲秘。
—組同學通過采訪、自己參觀考察了解有機蔬菜種植的土壤要求、如何授粉、如何防治病蟲害， 并在工作人員指導下體驗用震動棒給西紅柿授粉。
（四） 走出場館，課后拓展
在依依不舍中我們結束了今天的高陵生態園之旅，誰來簡單的談一下自己收獲和心情？
看來同學們的收獲可真不少，讓更多的人分享我們收獲的喜悅，我們回去整理一下自己的 成果，可以是手抄報，也可以是刊版或研究報告的形式呈現，我們下周進行展示，今天的參觀 到此結束，請同學們回去注意安全。

展開更多......

收起↑