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(共13張PPT)
磁極的秘密
Showtime
魔術：聽話的小紙盒
磁鐵的兩個磁極是不同的：
指向南方的磁極叫“南極”，用“S”表示；
指向北方的磁極叫“北極”，用“N”表示。
認真讀
讓兩塊磁鐵的磁極互相靠近，有什么發(fā)現(xiàn)？
學習任務一：磁極對對碰
做一做
實驗步驟：
1.用條形磁鐵的兩極，分別去靠近懸掛磁鐵的兩極。
2.觀察實驗現(xiàn)象，做好記錄。
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C
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B
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→←
←→
←→
→←
第一組
第二組
第三組
第四組
吸引
排斥
排斥
吸引
結論：相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引
相同磁極（ ）
不同磁極（ ）
互相排斥
互相吸引
我的發(fā)現(xiàn)
做一做
玩磁鐵小游戲
學習任務二：快樂磁鐵游戲
讓磁鐵慢慢靠近小磁針，你會發(fā)現(xiàn)什么？
怎樣利用兩塊磁鐵控制小車的前進或后退？
拓展活動
玩一玩不同形狀的磁鐵，找出它們的N、S極。
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末陽市江南電磁有限公司
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圖片來源：Veer圖庫w.
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二、“磁鐵碰碰碰”實驗
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O時s程
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KEXUIE SHIYAN ZHAN課題 磁極的秘密 課時 1
學習目標 1、知道磁鐵有磁極，分為南北兩極。 2、在教師指導下,探究磁鐵兩極間的相互作用，并得出結論。 3、說一說磁鐵在生活中的應用。
重點難點 重點：知道磁鐵相互靠近會吸引或排斥 難點：在教師指導下,能用實驗探究磁極吸引或排斥的奧秘，進行觀察并的出結論。 突破策略：運用小組合作互助，經(jīng)驗分享，經(jīng)驗豐富的同學給同學們介紹自己的認識，提高同學們的興趣。
學習過程設計
1.課堂流程： 板書設計： 磁極的秘密
學習任務創(chuàng)造 學習過程實施 學習領導力提升
情境導入 魔術：表演磁鐵魔術 【設計意圖】此環(huán)節(jié)用變魔術的形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，激起探究欲望。 觀察操作 學習任務一： 磁極對對碰 學習任務二：快樂磁鐵游戲：小車動起來、讓小此證聽話 【設計意圖】此環(huán)節(jié)主要讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，猜想假設，實驗驗證，得出結論這一科學研究的過程，培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高科學素養(yǎng)。 交流分享 總結本節(jié)課的收獲 制定“保護我們的大腦”計劃書。 一、情境導入 同學們，這節(jié)課老師帶來了一個有趣的魔術，同學們想不想看一下。首先，請同學們檢查一下材料，老師對他施展魔法。 你知道這其中的秘密嗎？ 二、觀察操作 學習任務一：磁極對對碰 (1)提問：我們知道磁鐵有南(S)極、北(N)極，讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？ (2)教師指導：為了觀察不同磁鐵的磁極相互靠近時的現(xiàn)象，我們要先讓其中一個磁鐵可以自由運動。請各組根據(jù)我們前面學過的知識，討論本組使用什么方法。 (3)學生以小組為單位，按照自己選擇的方法試一試。教師指導：當不同磁鐵的磁極靠近時，磁極之間的相互作用是怎樣的呢？是相互吸引，還是相互排斥呢？注意觀察是哪兩個磁極靠近。 （4）總結：我們把兩個相同的磁極叫同極，兩個不相同的磁極叫異極。當兩塊磁鐵的磁極相互靠近時，結果如何？怎樣表述呢？ 結論：同極排斥，異極吸引。 學習任務二：快樂磁鐵游戲：讓小磁針聽話、小車動起來 (1)教師出示小磁針，讓學生認識小磁針，了解小磁針的南極和北極。 (2)教師提問：把6個小磁針擺成圓圈，把條形磁鐵的N極或S極慢慢靠近圓圈的中央。 你有什么發(fā)現(xiàn)？解釋你的發(fā)現(xiàn)。 (3)教師提問：把小磁針擺成一行，拿著條形磁鐵的一端，沿著小磁針擺放的方向在其附近移動。你有什么發(fā)現(xiàn)？ 【課前培訓】 對全體學生進行培訓，做好課前準備。 準備好學習用品；課間喝水，提前上好廁所；提前兩分鐘坐好。 【課中培訓】 實驗過程中，小組合作，小組長做好分工，磁鐵要輕拿輕放。 2.教師對學生探究的過程進行評價，對優(yōu)秀的小組進行表揚，對學生出現(xiàn)的問題進行指導，幫助學生提升探究水平
學習任務創(chuàng)造 學習過程實施 學習領導力提升
三、交流分享 總結本節(jié)課的收獲 假如一塊磁鐵從中間斷成兩塊，每塊還有南北兩個磁極嗎？ 【設計意圖】引導學生繼續(xù)探究磁鐵的奧秘，有利于提高學生的時間能力和創(chuàng)新能力，從而提升學生的額可續(xù)素養(yǎng) （4）你還知道其他玩磁針游戲嗎？ 學生自主探究，教師巡視并與學生交流。 （5）玩其他磁鐵小游戲，體會磁鐵的磁極間的相互作用。 (1)教師提問：與磁鐵有關的小游戲有很多。現(xiàn)在，同學們自己玩一下“讓小車前進或后退”“區(qū)分磁鐵和鐵塊”的游戲。游戲時，要先思考用什么材料，如何操作會達到游戲的目的。 三、交流分享 1.同學們，通過本節(jié)課你學習到了什么呢？跟大家一起交流一下吧！ 2.提出問題：假如一塊磁鐵從中間斷成兩塊，每塊還有南北兩個磁極嗎？ 【課后培訓】 利用拓展問題梳理本階段相關知識。 2.結合課堂表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的問題，課下及時解決，小組長做好督促。
學習目標達成評價：
反思改進：《磁極的秘密》
【情境導入】
同學們，觀察科學魔術，回答問題
【觀察操作】
學習任務1：磁極對對碰。同學們，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，完成以下記錄
懸浮磁鐵磁極 條形磁鐵磁極 實驗現(xiàn)象
N S
N N
S S
S N
實驗結論
學習任務2：快樂磁鐵游戲：小車動起來
條形磁鐵 小車 現(xiàn)象
相互排斥 相互吸引
N S
N N
S S
S N
【交流分享】
總結本節(jié)課的收獲。
玩一玩不同形狀的磁鐵，找出它們的N\S極。
*Showt ime

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