資源簡介

山科版教材小學綜合實踐四年級下冊《班級標志我設計》
教學設計
【教學目標】
1、通過對標志的觀察，使學生了解標志的基本分類、標志的特點、標志設計的原則，知 道如何設計標志。
2通過了解標志的分類標志的特點，經歷選題構思構圖著色四個步驟設計制作班級標 志。培養學生探究問題的意識，解決問題的能力。
3、使學生從身邊做起，珍惜班級榮譽，團結向上，拼搏進取，養成良好的行為習慣。
【教學重點】
了解標志的種類，特點，設計步驟。
【教學難點】
通過查閱資料、討論交流等活動，設計簡單的班級標志。
【教學準備】
1、 教師準備：多媒體課件、微視頻、版貼、版面等。
2、 學生準備：搜集的圖片、水彩筆、圓規、卡紙等。
【教學過程】
（W） 談話，導入新課 1917年，偉大的文學家魯迅先生為我國著名大學北京大學設計了
校徽，同學們想了解一下它的內容嗎？
教師課件展示北京大學標志圖片.壯學生仔細觀察。
師：誰能說一說看到這個標志你能想到什么嗎？
學生自由發言。
師：看到這個標志我們會馬上想到它的各部分分別代表什么，那你能給我們班設計一款標志， 讓大家看到標志就知道代表的我們班嗎？今天，我們就來設計一款班級標志，舉行一次設計大 賽。（板書課題一一班級標志我設計）
（設計意圖：通過觀察標志，激發學生的興趣。）
［二，學習與探究
.師：要想設計一款合適的班級標志，我們首先要了解標志的基本分類、標志的特點、標志設計 的原則，現在我們就一起來了解這些吧。
.學生結合自己的調査研究討論交流。
.教師總結
■d結合具體的圖片清華大學標志少先隊標志石油大學化工研11-2班的標志、2008年奧運會的標 志、小蜜蜂一（1）班的標志講解，讓學生掌握標志在創意上的基本分類。
標志在創意上大致可以分為文字式（中文變形組合英文變形組合，漢語拼音煩I拉伯數字）間畫 式（以圖案為主）、綜合式（文字和圖案相結合）。
標志的特點
結合圖片講解：（1）簡潔（2）易懂（3）美觀
標志設計的原則：
（1） 構圖力求深刻、巧妙、新穎、獨特。
（2） 圖形、符號既要簡練、概括，又要講究藝術性。
（3） 色彩要單純、強烈、醒目。
4.教師小結:
同學們通過討論交流，我們又進一步了解了標志，知道了如何設計標志，我們就可以設計班級 標志了。
（設計意圖：通過討論和交流，讓學生了解標志的設計的原則，激發學生設計班級標志的興
趣。）
'Z實踐與體驗
1 .教師以一個標志為范例（鎮徽標志）向學生講授介紹班級標志設計步驟：
（1） 選題査閱資料，收集信息，確定概念。
（2） 構思設計，不斷完善，優選方案。
（3） 構圖精心繪制，寫出標志含義說明書。確定采用文字式、圖畫式、還是綜合式的類型。
（4）著色顏色使用不要太多。
提出作業要求：
為自己的班級設計標志，并寫出標志含義說明書
課件展示設計標志的標準（溫馨提示）： （1）主題明確，讓人一看就知道該標志代表什么。 ⑵形象鮮明，簡潔明了，易記易識，富于美感。
學生分組制作，教師進行輔導。
（設計意圖：通過動手制作，讓學生參與活動，發展學生的動手操作能力。）
（四） 總結交流、評價
1 .師：同學們都設計了班級標志，現在我們的設計大賽進入了評選階段。
出示評價標準：
從班級標志的構思、色彩搭配、藝術性等方面，讓學生進行評價。
2.學生先在小組內評價，推選出小組內最好的，然后再全班交流。（教師投影優秀設計作品）
.優秀作品設計者交流設計體會，其他同學提出疑問及整改意見。
.教師為優秀設計者頒獎并小結：
同學們設計的班級標志真好??！通過設計班級標志，我們都感受了簡潔的符號語言與其深刻內 涵之間的關系，體會標志設計藝術的獨特魅力。
（設計意圖：通過總結交流，評選優秀設計獎，激發學生參與活動的興趣，讓更多的學生參與 到綜合實踐活動中來。）
（五） 拓展與延伸
師：同學們，今天我們設計了屬于自己的班級標志，課下大家可以繼續收集標志，嘗試對現有 的標志進行創新設計，讓它更新穎，更合理。
■六）板書設計
班級標志我設計
標志的特點：⑴簡潔（2）易懂（3）美觀
標志設計的原則：
（1） 構圖力求深刻、巧妙、新穎、獨特。
（2） 圖形、符號既要簡練、概括，又要講究藝術性。
（3）色彩要單純、強烈、醒目。
學

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