資源簡介

第二節 生物的進化歷程
【學習目標】
一、知識與技能
1、舉例說出研究生物進化的方法，認識生物學研究的常用方法——比較法。
2、概述生物進化的主要歷程，形成生物進化的觀點。
3、進一步復習鞏固各種生物的主要特征。
二、過程與方法
1、通過資料分析，對地層、化石、始祖鳥、各種細胞色素C的比較，認識研究生物進化的方法。
2、學生應用已有知識，對問題的答案提出科學設想。
三、情感態度與價值觀
1、通過比較法的應用，培養學生科學的思維方式。
2、通過對生物進化歷程的學習，激勵學生保護生命，熱愛生物圈，形成生物圈是一個大家庭的觀點。
【學習重點、難點】
1、重點：
（1）認識生物學研究的常用方法——比較法。
（2）通過完成進化樹，概述生物進化的主要歷程。
2、難點：通過完成進化樹，概述生物進化的主要歷程。
【教學過程】
一、自主預習
1、研究生物進化最重要的證據是 ，它是生物的 、遺物或 ，由于各種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化形成的。
2、研究生物進化最重要的方法之一是 ，是根據一定的 ，把彼此有某種 的事物加以 ，確定它們的 和 之處。通過對各個事物特征比較，可以把握事物之間的 ，認識事物的 。科學家通過對不同年代化石的 ，以及對現在生物種類的 等方法，推斷出生物進化大致過程。
3、生物進化總體趨勢是由 到 、由 到 、由 到 ，在漫長進化過程中，形成了各自適應 的 和 。
二、合作學習，獲取新知
（一）生物進化的證據
閱讀課本的資料分析的內容：
1、科學家研究生物進化的方法有哪些？
2、哪些證據能說明生物的進化方向？
3、展示始祖鳥化石的發現過程，同時展示始祖鳥化石復原圖片。
思考：1、始祖鳥與現代鳥類和古代爬行動物有哪些相同點？
2、你能對始祖鳥的發現做出什么推測？
（二）生物進化的歷程
1、將進化樹填寫完整。
2、歸納生物在進化過程中結構上發生了什么變化？生活環境發生了什么變化？進化水平上發生了什么變化？（舉例來說明，例如以植物為例）
三、隨堂檢測
1．下列為生物進化提供有力證據的中間過渡類型生物化石是(　 　)
A．鱷魚化石 B．藻類化石
C．昆蟲化石 D．種子蕨化石
2．古生物學上關于各個地質年代馬的化石的研究證實(　 　)
A．始祖馬是一種中間過渡類型的動物化石
B．生物由水生到陸生的進化順序
C．哺乳類由鳥類進化而來
D．物種是經過漫長的地質年代逐漸進化而來的
3．在古老的地層中發掘的最簡單化石生物是(　 　)
A．單細胞的 B．簡單的、多細胞的
C．復雜的、多細胞的 D．最高等的動植物
4．生物化石之所以能證明生物的進化，其根本原因是(　 　)
A．化石是保存在地層中的生物遺體或生活遺跡
B．地殼巖石形成有一定順序
C．化石是生物的祖先
D．各類生物化石在地層中出現有一定的順序
5．已知物種X的化石比物種Y的化石在地層中出現晚得多，由此可知(　 　)
A．物種X比物種Y數量多
B．物種X比物種Y結構復雜
C．物種X一定是從物種Y進化而來
D．物種Y一定是從物種X進化而來
6．魚、蠑螈、龜、雞、豬、牛、兔7種脊椎動物和人的早期胚胎都有鰓裂和尾，這說明(　 　)
A．它們的胚胎相似
B．脊椎動物和人的早期胚胎用鰓呼吸
C．它們的早期胚胎都有游水能力
D．脊椎動物和人都是由古代原始的有鰓有尾的共同原始祖先進化來的
7．下列各類植物中，生活在原始海洋中的是(　 　)
A．原始的苔蘚植物 B．原始的藻類植物
C．原始的裸子植物 D．原始的蕨類植物
8．原始的裸子植物和被子植物是由下列哪種生物進化來的(　 　)
A．原始綠藻 B．原始的蕨類植物
C．現代的藻類植物 D．原始菌類

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