資源簡介

第三節 生物進化的原因
【學習目標】
1.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因
2.概述自然選擇學說的內容，形成生物進化的基本觀點
【學習重點、難點】
重點：概述自然選擇學說的主要內容
難點：保護色的形成
【教學過程】
【自主學習】
一、保護色的形成過程
（1）保護色：生物的體色與周圍環境的色彩 ，人們把這種體色叫 。
（2）英國曼徹斯特地區的樺尺蛾的身體顏色由深變淺的原因是 。
二、自然選擇學說：
（1）達爾文認為，在自然界，各種生物普遍具有很強的___________；而生物賴以生存的________和________都是非常有限的，任何生物要生存下去，就要進行______。
（2）達爾文認為，在自然界中，生物個體都有________和________的特性，只有那些具有____________的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有____________的個體則容易被淘汰。
（3）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，___________生存下來，_____________被淘汰掉，這就是____________。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷___________。
【合作探究】
一、保護色的形成過程
探究：模擬探究保護色的形成過程。
（1）提出問題：________________________________________________。
（2）作出假設：________________________________________________。
（3）制定并實施計劃：根據教材的實驗方案，放有各種顏色小紙片的布料，作為 ，上面的小紙片是 。幾個同學充當 ，在規定時間內，看看各種顏色小紙片捕食的多少。
（4）得出結論：動物生活在一定的環境中，有些動物的體色與環境顏色 ，而有些動物的體色則與環境的顏色之間存在 ，當遇到捕食者時，體色與 最容易被發現，首先被 ；體色與 不容易被發現，體色保護了自己，可以繁殖后代。經過捕食者多代選擇以后，只剩下體色與 ，這種體色就是 。
二、自然選擇學說
1、你是如何理解生物普遍具有很強的繁殖能力、能夠繁殖大量的后代的？
2、生物的繁殖能力是如此強大，但是事實上每種生物的后代能夠生存下來的卻很少，這是什么原因呢？
3、引起生物變異的根本原因是環境條件的改變。有的變異可以遺傳，有的不能夠遺傳。但哪些變異可以遺傳呢？
4、試著概括達爾文的自然選擇學說。
5、對于長頸鹿長頸的形成原因，請用自然選擇學說解釋。
【隨堂檢測】
1.自然界中生物進化的外在原因是（ ）
A、人工選擇 B、天敵的影響
C、環境的改變 D、溫度的改變
2.達爾文認為，生物產生了變異以后，決定其生存或淘汰的是（ ）
A、自然選擇 B、遺傳因素
C、繁殖能力 D、食物多少
3.生物進化的內在因素是（ ）
A、生命的遺傳規律 B、遺傳和變異
C、同種生物個體間的斗爭 D、環境的變化
4.下列不屬于生存斗爭的是（ ）
A、同一片農田里的水稻爭奪陽光、水分和營養
B、食性相同的動物爭奪食物
C、大豆從根瘤菌中獲得氮元素，根瘤菌從大豆中獲得養料
D、外來生物的侵入給本土生物的生存帶來危機
5.公鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按達爾文的觀點，現代公鹿鹿角發達的原因是（ ）
A、變異朝著有利于生殖的方向發展的結果
B、繁衍后代的需要
C、代代經常作用的結果
D、鹿角不發達的個體被淘汰，鹿角發達的個體被保留的結果
6.多數情況下，某些物種滅絕的原因可能是（ ）
A.冰川作用的結果 B.不能適應變化了的環境
C.遺傳物質的改變 D.食物缺乏的緣故
7.按照達爾文的觀點，生物進化的動力是（ ）
A.生物具有很強的繁殖能力 B.生物都在進行著生存斗爭
C.生物的遺傳和變異普遍存在 D.適應環境的生物生存下來
8.下列各項敘述中，哪一項不符合自然選擇學說（ ）
A.自然選擇留下來的變異有利于生物適應當時的環境
B.在綠色環境中，背部綠色的青蛙生存機會大
C.冬天的雷鳥的羽毛顏色是白色的
D.生活在茂密的草原上，草食動物之間就無需為食物發生斗爭
9.家養動物與同種的野生動物相比，往往會發生較大的變異，請運用所學知識解釋其原因。

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