資源簡介

第一節 傳染病及其預防
【教學目標】
（一）知識與技能
1．舉例說明常見的傳染病及其特點．
2．概述傳染病的傳播途徑．
3．舉例說明預防傳染病的措施．
（二）過程與方法
從實際問題出發，理解傳染病傳播的3個基本環節及預防措施．
（三）情感態度與價值觀
了解傳染病的常識，養成良好的生活習慣。
【教學重點】
傳染病的特點以及與非傳染病的區別和傳染病流行的三個環節。
【教學難點】
傳染病的特點以及傳染病流行的幾個基本環節。
【教學過程】
一、圖片導入，創設情境：
從小到大都患過哪些疾病？出示課件要求學生填寫，并分類歸納
學生討論：以上疾病分兩類，一類是傳染病，一類是非傳染病
二、探索新知
（一）傳染病的概念及特點
教師提問：近視眼和紅眼病都是眼睛的疾病，但是兩者卻大不一樣。
有什么不一樣的？傳染病和非傳染病有什么區別？
閱讀思考：閱讀課文獨立思考并回答
看圖討論：什么是病原體？都有哪些？
討論歸納：包括細菌，病毒，寄生蟲等生物
傳染病就是有病原體引起的、能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病。
根據傳染病的定義，請學生分析傳染病的特點有哪些？
討論回答：一是傳染性、二是流行性
（二）傳染病流行的基本環節
閱讀課本p73-74頁，談論：
1、分析流行性感冒的傳播途徑，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？
2、資料2所說的做法有什么科學道理？談談你的認識。
3、傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經過哪些環節？
師生達成共識：傳染病流行要經過傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環節．
學生嘗試說出肝炎、細菌性痢疾的傳染源、傳播途徑和易感人群．
教師評價．
知識拓展——課件展示傳染病按傳播途徑的分類．
（三）傳染病的預防措施
問題：傳染病流行要經過三個基本環節，缺少其中任何一個環節，傳染病還能夠在人群中流行嗎？如何針對這三個環節來預防傳染病呢？
請同學們自學課本內容，了解傳染病的預防措施．
針對傳染病流行的基本環節，你能想出什么措施來預防傳染病呢？從以下圖片中得到什么啟示？
你能總結概括預防傳染病的一般措施嗎？舉例說出一些常見傳染病的主要預防措施（如：麻疹、乙腦，要預防接種，以保護易感人群為主；肝炎、淋病應以切斷傳播途徑為重點．）
學生表達交流．
達成共識：預防傳染病的一般措施——控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群．
【課堂小結】
【課堂練習】
板書設計
第一節 傳染病及其預防
什么是傳染病
傳染病流行的基本環節
傳染病的預防措施

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