資源簡介

(共37張PPT)
新知導(dǎo)入
素材：社區(qū)百家宴 共享鄰里情：老城廂里“百家宴” 家常小菜情誼深
1.在視頻中你看到了什么？聽到了什么？
2.你覺得社區(qū)鄰里關(guān)系相處的怎么樣？用自己喜歡的詞語表達表達一下。
3.你和鄰里相處的怎樣？給大家介紹一下。
新知講解
鄰居之間相處也會遇到矛盾，看看下面出了什么問題。如果你是他們，你會怎么辦？
不給鄰居添麻煩
怎么淌水了，我晾的被子、衣服 全都 濕了。
圖中的小朋友在陽臺上晾拖布，把樓下阿姨晾在陽臺上的衣服和被子都淋濕了，這種做法是錯誤的。如果我是他，我會向樓下的阿姨道歉，以后再也不會把濕淋淋的拖布晾在陽臺上，這樣就不會把樓下阿姨的衣物淋濕了。
不給鄰居添麻煩
鄰里間遭遇的矛盾
　　走開，走開呀，這是王伯伯家的糧食！
圖中的小朋友看見幾只雞正在吃王伯伯晾的糧食，急忙跑過去把雞趕走，這種做法是正確的。如果我是他，我也會這樣做。
不給鄰居添麻煩
鄰里間遭遇矛盾
　　我剛晾上，就被你們碰撒了……
圖中的小朋友在玩耍的時候，把鄰居剛晾的東西碰撒了，這樣做是錯誤的。如果我是他們，我會主動幫助鄰居撿起來，然后真誠地向鄰居道歉，求得他的原諒。
不給鄰居添麻煩
鄰里間遭遇矛盾
素材：鄰里之間
在你的鄰里生活中遇到過什么矛盾？ 你是如何處理的？
不給鄰居添麻煩
解決鄰里間遭遇的矛盾
　　有一次我和小伙伴一起踢球時，不小心把鄰居家的玻璃打碎了。我急忙找到鄰居向他承認錯誤，并且對損壞的玻璃進行賠償。
　　有一次我去倒垃圾時，垃圾袋破了，垃圾撒在了鄰居家門口。我急忙回家取來笤帚和撮箕，把撒落的垃圾清理干凈。
　　有一次我家的小狗把鄰居李奶奶晾在院子里的鞋咬破了。我和媽媽急忙去商店買了一雙新鞋賠給李奶奶，并向李奶奶道歉，保證以后會看管好我家的小狗。
不給鄰居添麻煩
解決鄰里間遭遇的矛盾
不給鄰居添麻煩
如果平時能多為鄰居想一想，就可以減少很多麻煩。
不給鄰居添麻煩
樓下有人，動作要輕。
小朋友為了不影響樓下鄰居休息，搬椅子時動作非常輕，盡量不弄出聲音。
避免鄰里間的矛盾
不給鄰居添麻煩
給鄰居家留一塊曬糧食的空地。
避免鄰里間的矛盾
圖中的人在公共場地曬糧食時，為鄰居家留了一塊曬糧食的空地，以免后來的鄰居沒有晾糧食的場地。
　 樓道是公共空間，不能堆放雜物。
不給鄰居添麻煩
避免鄰里間的矛盾
圖中的人把堆放在樓道里的雜物清理干凈了，使樓道更加寬敞整潔。
不給鄰居添麻煩
避免鄰里間的矛盾
去年冬天，樓上王阿姨家的暖氣壞了，漏了很多水，我家成了“水簾洞”。我爸爸聯(lián)系到王阿姨，先幫王阿姨家“抗洪搶險”。王阿姨很感動，過年給我買了一件新衣服。
我家樓上新搬來一家三口，孩子一歲，總是半夜里哭鬧。爸爸媽媽工作很辛苦，我怕影響他們休息，就偷偷去找樓上的阿姨溝通，阿姨一家感到很不好意思，后來動靜果然小多了。
不給鄰居添麻煩
要想處理好鄰里關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么？
避免鄰里間的矛盾
不給鄰居添麻煩
中國人歷來看重鄰里關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事。請收集一個與大家分享。例如，六尺巷的故事。
素材：六尺巷
不給鄰居添麻煩
“六尺巷”的典故之所以成為一段歷史佳話，源于張家與鄰里之間的土地糾紛。
清代康熙年間，桐城境的一樁膾炙人口的民間故事。大學(xué)士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。
相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄，詩曰：“一張書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰说迷?，旋即拆讓三尺，吳姓深為感動，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。
“六尺巷"的故事
不給鄰居添麻煩
司馬徽是東漢末年一位善于識人的有名學(xué)者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因為司馬家的豬和他走失的豬相似，就誤認為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“你認為是你的豬你就領(lǐng)走。”鄰居便毫不客氣地把豬趕回家。過了幾天，鄰居從別處找到了自己的豬，很慚愧地把誤認的豬還給司馬徽。司馬徽不但沒責(zé)備他，反而說鄰里間發(fā)生這類誤會并不奇怪，還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。
《司馬徽讓豬 》的故事
素材：司馬徽讓豬
不給鄰居添麻煩
羅威飼犢
漢代有個人叫羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不予理睬。羅威并沒有火冒三丈，而是想問題的焦點在牛，就從牛身上尋找解決矛盾的途徑。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄無聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一見到鮮嫩的青草，就大嚼特嚼起來，吃飽了就睡覺，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶，經(jīng)觀察，知道是羅威所為，頓覺愧疚，從此對牛嚴加看管?！读_威飼犢》的故事也就傳為美談了。
不給鄰居添麻煩
明朝禮部尚書楊翥居住在京城，平日騎驢上朝或外出。
他對驢子很喜歡，每天上朝回家，親自為驢子喂料并經(jīng)常照看。楊翥的鄰居是一位老頭，快六十歲的時候生了個兒子，老來得子夫妻自然非常高興。但這個孩子一聽到楊翥的驢子叫就哭個不停，搞得全家人都不得安寧?？蓷铘闶浅⒋蠊?，這家人也不敢向楊翥說這個事。
但眼看那孩子一聽到驢子叫就哭，飲食也明顯減少，父母最后還是把這件事和楊翥說了。楊翥聽后二話沒說，隨即就把自己的驢子賣了，從此外出或上朝都靠步行。
楊翥賣驢
不給鄰居添麻煩
與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也應(yīng)該尋找方法去溝通。
　　樓上阿姨經(jīng)常晚上唱歌，聲音很大，影響了我們家人的生活，是忍一忍，還是去提醒她呢？
不給鄰居添麻煩
自家權(quán)益受傷害尋找方法
我會提醒鄰居，并給他們出主意，想辦法。我會建議樓上的阿姨唱歌時
小點聲或關(guān)上窗戶。
　　鄰居家的鴨子沒有看管好，跑到我家稻田破壞了秧苗。是忍一忍，還是去提醒他們呢？
不給鄰居添麻煩
自家權(quán)益受傷害尋找方法
我會提醒鄰居，并給他們出主意，想辦法——我會幫鄰居把鴨子趕到小溪邊。
如果找鄰居講理，他們不理睬，也還要尋找適當(dāng)方法去溝通解決。
不給鄰居添麻煩
不給鄰居添麻煩
借助他人力量處理矛盾
可以找其他人幫忙勸說鄰居。
通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。
不給鄰居添麻煩
借助他人力量處理矛盾
遇到不講理的鄰居,溝通協(xié)商無效,那我們還可以采取報警、民事訴訟等方法,通過法律途徑,維護自己的合法權(quán)益。
不給鄰居添麻煩
案例一
樓上叔叔家養(yǎng)的鴿子將糞便拉到小明家陽臺上了,很臟。
(1)小明一家該怎么辦
(2)如果找樓上說理，他們不理怎么辦
①說理溝通。②向物業(yè)、社區(qū)居委會反映。
不給鄰居添麻煩
吳強和張軍是鄰居。吳強認為張軍家每次清掃、沖洗雞屎，水流和氣味都往吳強家飄，影響了家人的生活，兩家因此經(jīng)常發(fā)生爭吵。一天晚上，兩家再次因為此時發(fā)生爭吵并打了起來，張軍把吳強打成了重傷。張軍也因此被逮捕。
小小矛盾大大傷害，鄰里矛盾應(yīng)慎重處理
案例一
素材：房屋漏水引糾紛
可見，鄰居之間不僅有溫暖，也會遇到矛盾。我們應(yīng)該學(xué)會正確處理鄰里之間的矛盾。
不給鄰居添麻煩
借助他人力量處理矛盾
要想處理好鄰里關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么？
不給鄰居添麻煩
1.見面主動與鄰居打招呼，不要把自己不好的情緒帶給鄰居。
2.對鄰居的幫助心存感激，并及時說聲“謝謝”。這表現(xiàn)
自己的修養(yǎng)，也是對鄰居的尊重。
3.平時多為鄰居想一想，不去做一些影響鄰居生活和損害
鄰居利益的事。
4.多為鄰居做一些力所能及的事，多與鄰居溝通交流。
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了明白生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一個文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通， 恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處， 我們的生活才能安定和諧。
不給鄰居添麻煩中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
三年級下冊道德與法治
第6課《我家的好鄰居》第二課時 教學(xué)設(shè)計
課題 不給鄰居添麻煩 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級 三年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確認識鄰里矛盾的危害。2.能夠正確避免、處理鄰里矛盾。3.了解鄰里矛盾的危害，學(xué)會正確處理鄰里矛盾，學(xué)會避免矛盾的發(fā)生，懂得借助第三方的力量解決鄰里矛盾。
重點 正確避免、處理鄰里矛盾。
難點 正確避免、處理鄰里矛盾。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課1.播放視頻素材：社區(qū)百家宴 共享鄰里情：老城廂里“百家宴” 家常小菜情誼深2.提出問題（1）在視頻中你看到了什么？聽到了什么？（2）你覺得社區(qū)鄰里關(guān)系相處的怎么樣？用自己喜歡的詞語表達表達一下。（3）你和鄰里相處的怎樣？給大家介紹一下。3.小結(jié)并板書課題：不給鄰居添麻煩 觀看視頻感受視頻思考回答指名回答補充回答齊讀課題 用視頻《社區(qū)百家宴 共享鄰里情：老城廂里“百家宴” 家常小菜情誼深》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確認識鄰里關(guān)系。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：鄰里間遭遇矛盾1.文本學(xué)習(xí)：鄰居之間相處也會遇到矛盾，看看下面出了什么問題。如果你是他們，你會怎么辦？2.圖片+文本學(xué)習(xí)：鄰里間遭遇的矛盾（1）怎么淌水了，我晾的被子、衣服 全都 濕了。圖中的小朋友在陽臺上晾拖布，把樓下阿姨晾在陽臺上的衣服和被子都淋濕了，這種做法是錯誤的。如果我是他，我會向樓下的阿姨道歉，以后再也不會把濕淋淋的拖布晾在陽臺上，這樣就不會把樓下阿姨的衣物淋濕了。（2）走開，走開呀，這是王伯伯家的糧食！圖中的小朋友看見幾只雞正在吃王伯伯晾的糧食，急忙跑過去把雞趕走，這種做法是正確的。如果我是他，我也會這樣做。（3）我剛晾上，就被你們碰撒了……圖中的小朋友在玩耍的時候，把鄰居剛晾的東西碰撒了，這樣做是錯誤的。如果我是他們，我會主動幫助鄰居撿起來，然后真誠地向鄰居道歉，求得他的原諒。3.播放視頻素材：鄰里之間教學(xué)環(huán)節(jié)二：解決鄰里間遭遇的矛盾1.提出問題：在你的鄰里生活中遇到過什么矛盾？ 你是如何處理的？2.文本學(xué)習(xí)：解決鄰里間遭遇的矛盾（1）有一次我和小伙伴一起踢球時，不小心把鄰居家的玻璃打碎了。我急忙找到鄰居向他承認錯誤，并且對損壞的玻璃進行賠償。（2）有一次我去倒垃圾時，垃圾袋破了，垃圾撒在了鄰居家門口。我急忙回家取來笤帚和撮箕，把撒落的垃圾清理干凈。（3）有一次我家的小狗把鄰居李奶奶晾在院子里的鞋咬破了。我和媽媽急忙去商店買了一雙新鞋賠給李奶奶，并向李奶奶道歉，保證以后會看管好我家的小狗。教學(xué)環(huán)節(jié)三：避免鄰里間的矛盾1.文本學(xué)習(xí)： 如果平時能多為鄰居想一想，就可以減少很多麻煩。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：避免鄰里間的矛盾（1）樓下有人，動作要輕。小朋友為了不影響樓下鄰居休息，搬椅子時動作非常輕，盡量不弄出聲音。（2）給鄰居家留一塊曬糧食的空地。圖中的人在公共場地曬糧食時，為鄰居家留了一塊曬糧食的空地，以免后來的鄰居沒有晾糧食的場地。（3）樓道是公共空間，不能堆放雜物。圖中的人把堆放在樓道里的雜物清理干凈了，使樓道更加寬敞整潔。3.文本學(xué)習(xí)：避免鄰里間的矛盾（1）去年冬天，樓上王阿姨家的暖氣壞了，漏了很多水，我家成了“水簾洞”。我爸爸聯(lián)系到王阿姨，先幫王阿姨家“抗洪搶險”。王阿姨很感動，過年給我買了一件新衣服。（2）我家樓上新搬來一家三口，孩子一歲，總是半夜里哭鬧。爸爸媽媽工作很辛苦，我怕影響他們休息，就偷偷去找樓上的阿姨溝通，阿姨一家感到很不好意思，后來動靜果然小多了。4.提出問題：要想處理好鄰里關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么？5.文本學(xué)習(xí)（活動園）：中國人歷來看重鄰里關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事。請收集一個與大家分享。例如，六尺巷的故事。教學(xué)環(huán)節(jié)四：鄰里謙讓故事多1.播放視頻素材：六尺巷2.文本出示：案例故事分享（一）——“六尺巷"的故事“六尺巷”的典故之所以成為一段歷史佳話，源于張家與鄰里之間的土地糾紛。清代康熙年間，桐城境的一樁膾炙人口的民間故事。大學(xué)士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。 相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄，詩曰：“一張書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰说迷?，旋即拆讓三尺，吳姓深為感動，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。3..文本學(xué)習(xí)：案例故事分享（二）司馬徽是東漢末年一位善于識人的有名學(xué)者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因為司馬家的豬和他走失的豬相似，就誤認為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“你認為是你的豬你就領(lǐng)走?！编従颖愫敛豢蜌獾匕沿i趕回家。過了幾天，鄰居從別處找到了自己的豬，很慚愧地把誤認的豬還給司馬徽。司馬徽不但沒責(zé)備他，反而說鄰里間發(fā)生這類誤會并不奇怪，還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。4.播放視頻素材：司馬徽讓豬5.文本學(xué)習(xí)：案例故事（三）羅威飼犢漢代有個人叫羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不予理睬。羅威并沒有火冒三丈，而是想問題的焦點在牛，就從牛身上尋找解決矛盾的途徑。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄無聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一見到鮮嫩的青草，就大嚼特嚼起來，吃飽了就睡覺，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶，經(jīng)觀察，知道是羅威所為，頓覺愧疚，從此對牛嚴加看管?！读_威飼犢》的故事也就傳為美談了。6.5.文本學(xué)習(xí)：案例故事（四）楊翥賣驢明朝禮部尚書楊翥居住在京城，平日騎驢上朝或外出。 他對驢子很喜歡，每天上朝回家，親自為驢子喂料并經(jīng)常照看。楊翥的鄰居是一位老頭，快六十歲的時候生了個兒子，老來得子夫妻自然非常高興。但這個孩子一聽到楊翥的驢子叫就哭個不停，搞得全家人都不得安寧?？蓷铘闶浅⒋蠊?，這家人也不敢向楊翥說這個事。 但眼看那孩子一聽到驢子叫就哭，飲食也明顯減少，父母最后還是把這件事和楊翥說了。楊翥聽后二話沒說，隨即就把自己的驢子賣了，從此外出或上朝都靠步行。教學(xué)環(huán)節(jié)五：自家權(quán)益受傷害尋找方法1.文本學(xué)習(xí)：與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也應(yīng)該尋找方法去溝通。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：自家權(quán)益受傷害尋找方法（1）樓上阿姨經(jīng)常晚上唱歌，聲音很大，影響了我們家人的生活，是忍一忍，還是去提醒她呢？（我會提醒鄰居，并給他們出主意，想辦法。我會建議樓上的阿姨唱歌時小點聲或關(guān)上窗戶。）鄰居家的鴨子沒有看管好，跑到我家稻田破壞了秧苗。是忍一忍，還是去提醒他們呢？（我會提醒鄰居，并給他們出主意，想辦法——我會幫鄰居把鴨子趕到小溪邊。）3.文本學(xué)習(xí)：如果找鄰居講理，他們不理睬，也還要尋找適當(dāng)方法去溝通解決。4.文本學(xué)習(xí)：小貼士5.文本學(xué)習(xí)：遇到不講理的鄰居,溝通協(xié)商無效,那我們還可以采取報警、民事訴訟等方法,通過法律途徑,維護自己的合法權(quán)益。6.文本學(xué)習(xí)：案例分析（1）樓上叔叔家養(yǎng)的鴿子將糞便拉到小明家陽臺上了,很臟。小明一家該怎么辦 如果找樓上說理，他們不理怎么辦 （①說理溝通。②向物業(yè)、社區(qū)居委會反映。）（2）小小矛盾大大傷害，鄰里矛盾應(yīng)慎重處理吳強和張軍是鄰居。吳強認為張軍家每次清掃、沖洗雞屎，水流和氣味都往吳強家飄，影響了家人的生活，兩家因此經(jīng)常發(fā)生爭吵。一天晚上，兩家再次因為此時發(fā)生爭吵并打了起來，張軍把吳強打成了重傷。張軍也因此被逮捕。7.播放視頻素材：房屋漏水引糾紛8.文本學(xué)習(xí)：可見，鄰居之間不僅有溫暖，也會遇到矛盾。我們應(yīng)該學(xué)會正確處理鄰里之間的矛盾。9.提出問題：要想處理好鄰里關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注意些什么？（1）.見面主動與鄰居打招呼，不要把自己不好的情緒帶給鄰居。（2）.對鄰居的幫助心存感激，并及時說聲“謝謝”。這表現(xiàn)自己的修養(yǎng)，也是對鄰居的尊重。（3）平時多為鄰居想一想，不去做一些影響鄰居生活和損害鄰居利益的事。（4）.多為鄰居做一些力所能及的事，多與鄰居溝通交流。 閱讀文本思考回答觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本觀看視頻思考問題回答問題閱讀文本了解文本閱讀文本了解文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本觀看圖片閱讀文本了解文本觀看圖片閱讀文本了解文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本思考問題回答問題閱讀文本了解文本觀看視頻閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本觀看視頻閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本觀看圖片閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本閱讀文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本觀看視頻閱讀文本了解文本思考回答閱讀文本了解文本反思文本閱讀文本了解文本反思文本 直接點明鄰居之間也會有矛盾發(fā)生。教學(xué)所呈現(xiàn)的三個情境,其中兩個是不正確的做法，一個是正確的做法。右上圖是正確的做法。
這三個情境，其中兩個是農(nóng)村場景,一個是城市場景。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)孩子們的思考，和鄰居相處，假如是我們犯錯了，就應(yīng)該主動道歉，及時糾正。由此自然地帶出如何避免鄰里間不必要的麻煩，找到切實有效的解決辦法。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活。預(yù)防勝過治療。讓學(xué)生懂得換位思考、設(shè)身處地為他人著想，避免矛盾的發(fā)生。教學(xué)中三幅圖呈現(xiàn)了三個為鄰居考慮的事例，留白框是引導(dǎo)學(xué)生思考處理鄰里關(guān)系的注意事項，以此激發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)注意事項。根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況增加或者替換部分事例。一方面拓展本環(huán)節(jié)的教學(xué)，另一方面滲透中華傳統(tǒng)美德教育。用名人的經(jīng)典故事集結(jié)，繼續(xù)領(lǐng)悟鄰里友好相處的學(xué)問，在經(jīng)典故事分享的過程中巧妙融入并且滲透中華傳統(tǒng)美德的教育，知道對人謙和、禮讓的重要性。和前面的兩個小板塊合在一起，在層次上逐步推進完善，旨在讓教學(xué)重點有效落實。先通過分享自身的經(jīng)驗，認識和了解鄰里之間的矛盾，并初步懂得如何處理矛盾。再通過《六尺巷》等智慧故事，讓學(xué)生在故事中掌握處理鄰里矛盾的方法。用名人的經(jīng)典故事集結(jié)，繼續(xù)領(lǐng)悟鄰里友好相處的學(xué)問，在經(jīng)典故事分享的過程中巧妙融入并且滲透中華傳統(tǒng)美德的教育，知道對人謙和、禮讓的重要性。和前面的兩個小板塊合在一起，在層次上逐步推進完善，旨在讓教學(xué)重點有效落實?？梢韵茸寣W(xué)生做好課前準(zhǔn)備，一
方面收集故事，另一方面思考故事帶給自己的該如何處理鄰里關(guān)系的啟示。文本教學(xué)是前后兩個環(huán)節(jié)的過渡，即從為鄰居著想，減少鄰里矛盾，過渡到自己受到傷害時,又該如何解決問題。兩幅圖呈現(xiàn)了鄰里生活中，自家利益受到傷害的事例,旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何理性地應(yīng)對這些沖突。分析具體的案例，結(jié)合相關(guān)的法律，用學(xué)到的好方法在自己最為關(guān)切的事例上嘗試最優(yōu)的解決方法，拉近了教材與孩子們生活的距離，切實地幫助他們解決了問題，從而讓教學(xué)的難點能在此環(huán)節(jié)得以突破。學(xué)會通過第三方解決鄰里矛盾，維護鄰里情感。孩子們有了一定的意識，也習(xí)得了一些具體的方法后，希望能夠有效地指導(dǎo)他們的生活，從而幫助孩子們適應(yīng)社會的發(fā)展，促進良好品德的培養(yǎng)，讓孩子們的生活更加美好、溫暖。
課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了明白生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一個文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通， 恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處， 我們的生活才能安定和諧。 歸納總結(jié)并匯報自己在本節(jié)課的收獲所得有哪些。 總結(jié)升華對本節(jié)課知識點的掌握，學(xué)會正確處理鄰里矛盾，學(xué)會解決鄰里矛盾。
板書 第6課《我家的好鄰居》不給鄰居添麻煩 （一）鄰里間遭遇矛盾 （二）解決鄰里間遭遇的矛盾 （三）避免鄰里間的矛盾 （四）鄰里謙讓故事多 （五）自家權(quán)益受傷害尋找方法
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑