資源簡介

14.《斜面》教材解讀
教學目標
1認識斜面，知道斜面是一種省力的簡單機械。
2.能基于所學知識，用木板等材料搭建簡單的斜面，能用測力計測量力的大小:能設計控制單一變量的探究實驗并完成實驗。
3.意識到合作交流的重要性，樂于分享自己的觀點和想法。
4,了解斜面在生活中的應用及給人們帶來的便利，增強用科學技術改善人類生活質量的意識。
教科書說明
【活動準備】
教科書呈現了導語“上山的公路有的修成盤旋狀，有的修成'S’形，為什么要這樣修建呢 ”其目的是創設情景，引導學生聯想生活中的斜面，思考盤山公路背后蘊含的科學道理，從而引出斜面這一科學概念，認識到盤山公路是一個變形的斜面
【活動過程】
●認識斜面
本活動包含兩個部分。
第一部分，教科書呈現了利用斜面裝貨物的場景圖，一名工人將貨物沿斜坡輕松地推進貨車箱，暗示了斜面可以省力。教科書還以正文的形式描述了什么是斜面:像這樣墊起板子的一端而形成的斜坡，就是一種簡單機械--斜面。其目的是引導學生通過觀察思考認識到斜面是一種簡單機械。
第二部分，教科書呈現了學生活動場景圖，3名學生正在搭兩個坡度不同的斜面，目的是讓學生在動手搭斜面的過程中進一步認識斜面，知道決定斜面坡度大小的因素，為下一步探究斜面的作用做好鋪墊。泡泡語“我們也搭個斜面”的呈現目的是提示學生模仿生活中的斜面，利用木板和墊木搭一個斜面裝置。泡泡語“這個斜面的坡度……”的呈現目的是提示學生觀察斜面的坡度，發現這兩個斜面坡度不同，認識到生活中有不同坡度的斜面。
●設計實驗，研究斜面的作用。本活動包含3個部分。
第一部分。教科書主現了兩幅實驗探究的場景;左圖是一名學生用測力計直提起重物、意在提示學生測出豎直提起重物時力的大小，右圖呈現的是一名學生用測力計在斜面拉動重物。目的是引導學生用測力計測量沿斜面拉動小車用的力。泡泡語"在這個斜面上拉動小車用的力是多少“意在提示學生關注在斜面上拉動小車用力的大小，并與豎直起重物用的力作比較、分析數據。認識到使用斜面省力。教科書場景圖還蘊含著學生分工合作研究的指向，提示學生進行合理的分工與協作，靠集體的力量完成探究活動，并在探究活動中養成隨時觀察。及時記錄的好可慣。
第二部分、教科書呈現了兩名學生開展實驗進行探究的場景圖，桌面上有兩個用長度不同的塑料板搭成的斜而，一名學生在其中一個斜面上用測力計拉動小車，目的是提示學生要搭兩個坡度不一樣的余面進行對比研究泡泡語“搭坡度不同的斜面來研究”的呈現口的是引導學生利用對比實臉，深入研究什么樣的斜面更省力。泡泡語“我發現……”的呈現目的是引導學生多觀察，將自己的發現在小組內表達出來。
第三部分，教科書呈現了一項探究技能的提示:完成研究斜面作用的實驗后，思考用測力計拉動小車是否勻速、讀數是否準確等就是在反思其目的是提示學生掌握一種科學探究技能、培養學生的反思意識與習慣
●生活中哪里利用了斜面 本活動包括兩部分
第一部分、教科書呈現了4幅生活中應用斜面的圖片:斧子劈木頭、殘疾人通道、自動扶梯、螺旋形立交橋。其中，斧子劈木頭、殘疾人通道、自動扶梯屬于簡單直觀的斜面立交橋屬于變形的斜面。其意在引導學生認識斜面在生產生活中的廣泛應用，激發學生創造的靈感
第二部分，教科書呈現了制作螺絲釘螺紋模型的圖示。泡泡語“我知道螺絲釘……”的呈現目的是引導學生發現將螺絲釘的螺紋展開就是一個斜面，而螺絲釘是運用了斜面省力的原理制造的。此外，教師還可以引導學生發現螺紋的疏密與斜面長短的關系，推想螺絲釘螺紋的疏密與省力大小之間的關系，讓學生通過實踐操作體驗到螺紋與斜面的緊密聯系，了解螺旋在實際生活中的應用，深刻理解斜面這一簡單機械所蘊含的科學道理，更加全面和深入地認識對斜面的形狀和作用
【拓展活動】
體驗:上陡坡時，怎樣行走更省力
教科書呈現了“上陡坡時，怎樣行走更省力”的活動指向，目的是讓學生利用所學知識解決生活中的實際問題，通過實驗認識到在陡坡上斜著走，即在坡面上走“之”字形更省力，從而引導學生主動探究斜面的應用，加深對斜面的理解，增強學習斜面的趣味性。
課堂練習
答案：
1．（1）斜面 坡角 （2）省力 費距離 （3）省力 90 大 （4）反思2.(1) (2) (3)x (4) (5) (6) (7)x
3.(1)C (2)B (3)C (4)B (5)C (6)C

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