資源簡介

13.《杠桿》教材解讀
教學目標
1.認識杠桿，知道杠桿是一種簡單機械;知道杠桿的3個點:動力點、支點和阻力點知道利用杠桿可以改變用力方向和大小
2.能基于所學的知識設計并完成控制變量的探究實驗。研究杠桿的作用。
3.對杠桿結構、功能表現出進行科學探究的興趣;知道科學探究要尊重證據，意識到合作交流的重要性
4.了解杠桿在生活中的應用，體會到科學技術的發展和應用影響著社會發展
教科書說明
【活動準備】
教科書以文字創設情境，提出問題:“早在戰國時期，我國就有了關于杠桿原理的記載。直到現在，杠桿的應用依然很廣泛。杠桿有什么科學道理呢 ”其目的是引發學生思考，激發學生探究杠桿的興趣，并為探究杠桿的作用做好心理準備。
【活動過程】
●認識杠桿。
教科書呈現了一幅工人用撬棍撬大石頭的勞動場景圖。選用此勞動場景的目的有兩個:一是讓學生意識到勞動創造幸福生活、對學生進行情感、態度、價值觀的培養;二是引導學生通過觀察生活中杠桿的使用，發現杠桿的特點，知道這樣使用棍子就是一種簡單機械--杠桿。
教科書還呈現了壓水井的圖，目的是引導學生方便找出杠桿的動力點、阻力點和支點兩幅圖的下面還呈現了用杠桿提起重物的示意圖，標注了動力點、阻力點和支點，并以結論語的形式給出了杠桿的定義，目的是使學生更好地認識杠桿及杠桿上起關鍵作用的3個點:起支撐作用的點叫支點，對杠桿用力的點叫動力點，承受重物的點叫阻力點。另外此圖與杠桿尺的結構相似，便于學生聯想，為后續用杠桿尺探究杠桿的原理作鋪墊
●設計實驗，研究杠桿的作用。
教科書呈現了3名學生正準備用支架、杠桿尺、鉤碼等研究杠桿作用的活動情景圖。有兩個目的。一是讓學生利用杠桿尺等器材，設計實驗，自行探究杠桿的作用。通過探究知道使用杠桿時，當支點到動力點的距離大于支點到阻力點的距離時省力;當支點到動力
點的距離小于支點到阻力點的距離時費力:當支點到動力點的距離等于支點到阻力點的路離時,既不省力又不費力二是引導學生像科學家一樣進行科學探究,從中體會探究的樂趣
最左邊的學生說出的泡泡語“我們可以用杠桿尺做實驗”旨在提示學生可以使用杠桿尺進行實驗探究。中間的學生拿著鉤碼正準備往杠桿尺的左端掛。杠桿尺的右端已經掛上了兩個鉤碼代替重物，旨在引導學生認識到杠桿尺的右端代表的是阻力點，左端代表的是動力點，說出的泡泡語“找一找杠桿尺上的支點、動力點、阻力點”的呈現目的是提示學生找到杠桿尺上的3個點。最右邊學生正在做記錄，提示學生實驗時要及時做好記錄，說出的泡泡語“用力的大小與動力點到支點的距離有關系嗎”旨在提示學生實驗時思考用力的大小與動力點到支點距離的關系。
教科書還呈現了實驗記錄表，在表中給出了:實驗次數、物重(即阻力)、支點到阻力點的距離、拉力(即動力)、支點到動力點的距離實驗記錄項目。其目的是培養學生及時記錄相關的實驗信息，培養科學采集數據、整理數據的習慣。
●生活中，哪些地方用到了杠桿
教科書呈現了杠桿在生活中應用的圖片，鑷子、船槳是費力杠桿;核桃夾是省力杠桿;天平是等臂杠桿，不省力也不費力;剪刀、蹺蹺板和筷子，需要根據用力點的不同來確定是否省力。圖中的工具涵蓋了社會生活的各個領域:運動競技(船槳)、游戲娛樂(蹺蹺板)、美容美發(理發剪)、醫療衛生(鑷子)、科學研究(天平)等，旨在引導學生廣泛觀察杠桿在生產、生活中的應用，關注科學技術與生活的關系，激發學生利用科學技術改善生活的意識。泡泡語“我還知道……”展示了教科書空間大的特點，為學生的思維提供了開放的空間。
【拓展活動】
設計制作一個利用杠桿的小裝置。
教科書給出了活動指向“設計制作一個利用杠桿的小裝置”，目的是引導學生充分利用身邊的材料，嘗試設計制作利用杠桿原理的小裝置，將工程與技術的核心理念運用到實踐中，讓學生在做中學，體驗科學知識應用于實踐的樂趣，體會到科學技術的發展與生產生活是密切相關的。
課堂練習
1．填一填。將正確答案填寫在橫線上。
（1）杠桿是一種簡單的機械，利用杠桿工作時，在杠桿上用力的點叫，承受重物的點叫（ ），起支撐作用的點叫（ ） 。
（2）一根棍子，被用來撬重物時，就是一種簡單的機械-（ ） 。
（3）杠桿可以分為（ ）、（ ）、（ ） 三類。
（4）鉗子這樣的杠桿，使用它可以 （ ）。
2．辨一辨。正確的畫“ ”，錯誤的畫“x”。
（1）使用杠桿時，一定能省力。 ( )
（2）杠桿都是直的。 ( )
（3）使用杠桿時，可能省力，也可能不省力。 ( )
（4）機械是人類征服自然的武器。 ( )
（5）吃飯的筷子也可看作杠桿。 ( )
3．選一選。將正確答案的字母填在括號里。
（1）下列杠桿省力的是（ ），不省力的是（ )。
A.老虎鉗 B.鑷子 C.羊角榔頭 D.筷子
（2）動力點離支點近，阻力點離支點遠的杠桿是（ )。
A.省力杠桿 B.費力杠桿 C.既不省力也不費力
（3）使用普通剪刀時，被剪的物體放在刀口的（ )。
A.根部 B.尖部 C.中間
（4）關于杠桿，下列說法正確的是（ )。
A.杠桿是用來省力的 B.杠桿是用來省距離的
C.杠桿可省力或省距離 D.杠桿既省力又省距離
答案：
1.(1)動力點 阻力點 支點(2)杠桿 (3)省力杠桿 費力杠桿 等臂杠 桿(4)省力
2.(1)x (2)x (3)√(4)x (5)√
3.(1)AC BD(2)B(3)A(4)C

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