資源簡介

七年級 上冊 生物教案
第 一 單元 探索生命的奧秘
課題 第二節 生物與環境的關系
教 學 目 標 1、分析實例，引導學生說出生態因素的概念及分類。 2、舉例說明生物和環境之間的關系（分清生物與環境之間依賴、適應、影響等關系）。 3、通過課本的探究實例，讓學生初步了解科學探究的一般步驟。
教 學 重 點 1. 說出生態因素的概念及分類。 2. 舉例說明生物對環境的適應和影響。
教 學 難 點 體驗探究過程，能說出如何控制變量和設置對照實驗。
教 學 模 式 先學后教 當堂訓練
教 學 用 具 云平臺、多媒體課件、小視頻
課 時 安 排 一課時
教 學 環 節 教學內容 教學設計 平臺融合
預 習 檢 測 1、閱讀課本P8-P10. 2、完成練習冊P2第一填空題. 組內統一答案
明 確 目 標 1、分析實例，引導學生說出生態因素的概念及分類。 2、舉例說明生物和環境之間的關系（分清生物與環境之間依賴、適應、影響等關系）。 3、通過課本的探究實例，讓學生初步了解科學探究的一般步驟。-2 學生齊讀教學目標
探究主題一：生物的生存依賴一定的環境 1.生態因素 ①.出示圖片，引導學生分析影響水稻的生存的因素有哪些 你能對這些影響因素進行分類嗎 ②.教師引導，學生歸納出影響生物生存的生態因素及生態因素的分類。 2.非生物因素對生物的影響 ①.通過兩首詩句讓學生說出影響生物分布的非生物因素是什么？ ②.出示圖片讓學生判斷出影響生物分布的非生物因素是什么？ 3.生物因素對生物的影響 舉例介紹以下幾種關系：捕食、競爭、共生。 根據生活經驗，積極說出影響水稻生存的各種因素。 思考、回答 認真聽講，認識各種生物之間的關系。
探究主題二：生物對環境的適應和影響 1.教師出示圖片，引導學生分析資料，得出生物的形態結構和生活方式與環境相適應的結論。 2.出示圖片（蚯蚓、黃土高原），讓學生了解生物會對環境產生一定的影響。 3.階段性小結 理解、認同
探究主題三：影響鼠婦分布的環境因素 1.提出問題：什么是科學探究？師介紹科學探究的一般步驟。 2.出示圖片，引導學生分析影響鼠婦的生活環境因素 ，并嘗試提出問題和作出假設。 3.依據給定的實驗材料，引導學生設計實驗。重點強調設置對照實驗和控制單一變量。 4.出示一系列的問題回顧總結實驗探究的注意事項。 5.回顧總結科學探究的一般步驟。 1.查找課本找出答案，并在課本上勾劃出。 2.嘗試提出問題，并作出假設。 3.小組討論，設計一個實驗來驗證提出的假設。 4.根據實驗結果進行分析交流。 播放視頻
課 堂 小 結 梳理知識結構，讓學生形成知識網絡。 師生共同總結本節教學內容。
當 堂 訓 練 出示選擇題，鞏固本節所學。 積極應答 課堂檢測
布 置 作 業 作業： 1.完成隨堂練習冊 2.完成下節預習檢測 積極完成
板書設計： 第二節 生物與環境的關系 (
非生物因素：光、水、溫度、空氣、土壤等
) (
生物因素
)1、生態因素 (
概念
) 2、科學探究 (
步驟
)
教學反思：

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