資源簡介

第六單元 第一章 第二節 動物的生殖和發育
一、昆蟲的生殖和發育
案例背景 教材分析 本節課是冀教版生物八年級下冊第六單元第一章第二節的內容，在教科書中以家蠶和蝗蟲作為代表，介紹了昆蟲兩種截然不同的發育方式。課本安排飼養家蠶的實驗，認識完全變態發育的過程以及發育各階段的特點。從而對完全變態發育有一個非常感性的認識。通過分析蝗蟲的發育過程的圖示，認識不完全變態發育過程及各階段的特點。
學情分析 本節內容之前已經學習了有性生殖與無性生殖的區別，學生已經對有性生殖的概念有了一定的理解，對于學習本節動物昆蟲的生殖做好了鋪墊。學生對于家蠶、蝴蝶等較為熟悉，以及對蝗蟲也有較大的熟悉度。為此探究家蠶與蝗蟲的生殖與發育過程對于學生來說還是叫容易接受的。重點是學生對理解完全變態與不完全變態的概念會存在一定難度。
設計思想 播放《蝴蝶飛呀》音樂，讓學生在愉快的氛圍中不自覺進入到本節課的內容中，通過一則“好消息”激發學生興趣，通過本節課的學習找到巧運蝴蝶的方法，你知道它們是如何發育和生殖的嗎？家蠶生殖方式與發育過程是什么？總結完全變態的概念。昆蟲除了家蠶這種完全變態的方式還有哪些方式呢？引出蟋蟀、蝗蟲的發育與生殖方式，展示蝗蟲發育的過程圖，總結不完全變態的概念與特點。根據昆蟲的生殖特點在實際生活中應用。
教學目標 知識技能 1．通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解變態發育的概念和過程； 2．聯系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點； 3．舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用。
過程方法 激發學生熱愛生物科學，并立志在仿生學方面鉆研、創新、有所成就。
情感價值 1．使學生認識動物與人類生活息息相關，并養成愛護動物、保護生物、好好學習生物學知識的良好品質； 2．通過本節學習，幫助學生在以后樹立遠大理想。
教學方法策略 講授法、觀察法、討論法、比較法等。
教學重點 1.區別完全變態與不完全變態的概念 2.說出昆蟲的生殖和發育過程；
教學難點 1. 區別完全變態與不完全變態的概念； 2.觀察飼養家蠶；
教學準備 1.制作課件；2.制作導學案；3.學生課前進行相關調查及預習工作。
教學過程（1課時）
流程 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境 導入新課 （7分鐘） 在音樂《蝴蝶飛呀》中，展示蝴蝶圖片，引入新課。 過渡語：毛毛蟲期待有一雙美麗的翅膀。毛毛蟲怎樣才能擁有美麗的翅膀呢？ 首先，老師有一則好消息和大家分享。 好消息（課件展示） 植物園在春節期間將舉辦溫室活體蝴蝶展。現征集巧運蝴蝶的方案。 方案要求：１、運送數量多；２、簡單、經濟、快捷。 過渡語：希望通過今天的學習，能給你提供有用的信息 今天我們就來學習的《昆蟲的生殖和發育》。 學生回顧上節課的內容，并回答 學生閱讀奧消息的內容，并記錄 課前歌曲可以讓同學們緩解疲憊 以好消息導入，激發學生的好奇心，充分調動學生學習積極性，激發學生興趣
引導探究 學習新知 （28分鐘） 引導探究 學習新知 （28分鐘） 引導探究 學習新知 （28分鐘） 一、齊讀學習目標（30秒） 二、自主探究指導（6分鐘半） 過渡語：是不是家蠶也像蝴蝶一樣進行生殖與發育呢？ 自學指導：請同學們仔細閱讀教材14----16頁，并完成下列各題。1分鐘后小組內交流 2、探究實驗---飼養家蠶（課前探究活動） 1）將家蠶的卵放置在20~25℃的環境中孵化 10 天左右就能孵化出幼蟲，用桑葉喂養幼蟲。 2）觀察家蠶各生長發育時期的主要特點(也可以觀察家蠶生殖、發育過程的標本)。將觀察結果填寫到下表中 發育階段形態特點生活習性
3）觀察雌雄家蠶的交配過程 討論：根據日常的觀察和生活經驗，說說還有哪些動物與家蠶的生殖方式和發育方式相似。 小組展示：談談你觀察到的家蠶的形態特點。 總結：家蠶發育的四階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲 三、完全變態發育（7分鐘） 1、展示各時期圖片進行詳細講解各階段的主要特征。 　師生利用表格小結。 比較形態特點生活習性幼蟲身體柔軟，具有環節，在胸腹部有8對足主要以桑葉為食，有蛻皮現象。化蛹前吐絲結繭。成蟲有三對足，兩對翅，體被白色鱗毛不取食，幾乎不能飛行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產卵后也死亡蛹體表光滑，體形呈橢圓柱狀不食不動，羽化成蛾，破繭而出
過渡：我們發現，家蠶在發育中有變化形態的現象，生物學家稱這種現象為變態（變化形態）。 2、總結： 變態：動物在從幼蟲到成蟲發育過程中，幼蟲的形態、生理、習性等發生一系列顯著變化，稱為變態。 完全變態發育：變態發育過程經歷了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期的變態發育，稱為完全變態。如：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蚊、蠅、金龜子等。 3、合作探究 A、家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的？ B、在家蠶的生殖和發育過程中，經過了幾次“風雨的洗禮”？ C、蛻去的“皮”實際上是什么？為什么要蛻皮？ D、既然要蛻去，為什么還要長？ E、分析“春蠶到死絲方盡”這句詩是否科學，春蠶吐絲是指什么時期？如何修改使之既有科學性，又有藝術性？ 學生總結：完全變態發育的概念、生殖方式、發育過程、實例。 4、小練筆： 昆蟲在生長發育過程中有蛻皮現象，其理由是( ) A.是昆蟲對陸地生活的一種適應 B.外骨骼不能隨昆蟲的生長而繼續長大，只能脫落 C.身體表面的角質層隨昆蟲的生長而脫落 D.長期的飛行生活，身體表面受損而脫落 5、家蠶與人類的關系 想一想，蠶對人類有哪些作用？ 絲綢之路、絲綢的保健作用 過渡：是不是所有的昆蟲都像蝴蝶和家蠶一樣進行生殖與發育呢？ 四、不完全變態發育（6分鐘） 1.小組討論并派代表回答 結合P16圖6-1-15蝗蟲的發育過程圖： 1）蝗蟲的生長和發育經歷了哪幾個階段？ 2）蝗蟲的若蟲和成蟲有哪些差異？ 2、蝗蟲的發育過程 蝗蟲若蟲的形態結構和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，又稱跳蝻。 3、師生總結：不完全變態發育的概念、生殖方式、發育過程、實例。 小練筆 A、成語“金蟬脫殼”中的“殼”指的是什么？ A.皮膚 B.翅 C.細胞膜 D.外骨骼 B、蝗蟲在發育過程中為什么會有蛻皮現象？ 五、比較家蠶和蝗蟲生殖和發育的異同點 （2分鐘） 比較相同點不同點家蠶蝗蟲
六、小補充（3分鐘） 1.昆蟲與人類的關系 為人們提供有益的產品； 危害人類健康 2、認識昆蟲生長和發育的意義： 有助于我們采取相應的措施保護和繁殖益蟲或控制害蟲 完全變態的昆蟲如果是農業害蟲，幼蟲期危害較大。不完全變態的農業害蟲，幼蟲和成蟲對農作物都有害，且成蟲危害更大。 提問：那么我們應該要如何控制害蟲？ 七、課堂小結(3分鐘) 我們這節課學到了什么？ 青春寄語： 毛毛蟲都期待著明天有一雙美麗的翅膀! 　　勇敢、自信的毛毛蟲，夢是蝴蝶的翅膀，心是成長的力量，努力咀嚼知識的葉片，展開夢想的翅膀，你會蛻變成美麗的蝴蝶！ 結束語： 毛毛蟲能實現夢想的翅膀，與它的努力和拼搏是分不開的，青春年少的你們，也有美麗的夢想。在實現夢想的旅途中，請記住毛毛蟲的啟示：愛拼才會贏。 在《愛拼才會贏》的歌曲聲中結束。 學生齊讀 自學并填空 回答預測：養過、沒養過。 學生討論后小組派代表回答 學生補充筆記 學生聽講，并理解概念含義 （小組討論后回答） 回答預測： 有性生殖 4次 外骨骼，外骨骼會限制家蠶生長 外骨骼有保護、防止體內水分散失的作用 5、不科學，幼蟲，春蠶入蛹絲方盡 學生聽講并做好筆記 （小組討論后回答） 回答預測：B 回答預測： 絲綢之路 小組討論后派代表回答： 回答預測： 三個階段 若蟲的形態結構和生活習性與成蟲相似 若蟲：　 蝗蟲幼蟲的形態結構和生活習性與成蟲相似,只是身體小,生殖器官發育不成熟,剛長出翅芽,不會飛,只會跳,叫“若蟲”。 成蟲：　　 若蟲經過5次蛻皮,身體逐漸長大,不經過“蛹”期,就發育成有翅能飛的成蟲。 學生總結后回答 回答預測： D 昆蟲體表有外骨骼，外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大，所以在生長發育過程中有蛻皮現象。外骨骼限制了它的生長。 學生根據已學知識進行總結，完成表格的填空 學生聽講，補充筆記 回答預測：可通過激素誘殺的方法，減少雌雄蟲之間的正常交尾，從而達到減輕蟲害的目的。 讓學生掌握本節課的重難點 學生通過飼養家蠶，提高學生學習興趣，在活動過程中，提高學生分析問題的能力。 根據自己的經驗回答 在學生觀察的基礎上，詳細講解各階段的主要特征，幫助學生查漏補缺 幫助學生理解掌握概念 通過小組合作，培養學生看待問題的思維方式，將理論聯系實際，幫助學生熟練運用知識 反饋學生對知識的掌握情況，教師根據反饋情況及時調整教學進度 豐富學生知識面 小組合作觀察蝗蟲的發育過程回答問題，培養學生思維能力，以及表達與交流的能力，從而提高學生學習興趣 培養學生總結概括的能力，提高學生生物素養。 有效檢測學生掌握情況，根據反饋情況及時調整課堂進度 有助于將零散知識連接成線，編制成網，幫助學生掌握知識 以毛毛蟲化蝴蝶為背景，與課呼應，并告訴孩子要像蝴蝶一樣堅持自己的夢想，愛拼才會贏。
當堂達標 鞏固所學 （6分鐘） 1.蝗蟲的發育比果蠅的發育缺少了下列哪一時期( ) A.蛹 B.幼蟲 C.成蟲 D.若蟲 2.人們常說的“蜻蜓點水”現象，是指蜻蜓在( ) A.呼吸 B.取食 C.產卵 D.喝水 3.如圖所示為黏蟲發育過程的四種蟲態圖，請據圖回答 (1)圖中四種蟲態的名稱分別為A_______、B________、C________、D_______。 (2)由圖可看出，黏蟲的發育類型為___________發育，發育順序為______________(用字母和箭頭表示） (3)昆蟲“作繭自縛”是指昆蟲進入了_________期 4、觀察蝴蝶的發育過程回答： 蝴蝶的發育是 　　　　　 發育。 你如何運蝴蝶來秦皇島呢？ 回答預測： A 2.C 3.（1）成蟲、幼蟲、受精卵、蛹 （2）完全變態、C→B→D→A （3）蛹 4.完全變態 學生回答 （學習評價） 針對學生答題情況，對學生本節課的掌握情況進行評價。 評價等級：80%以上為A 70-80%為B 60-70%為C 60以下為D 根據學生評價情況，對學生進行課下輔導。
課堂小結 （2分鐘） 學生自主回顧本節所學所得 學生要合上教材完成導學案 此處設計緊扣教材，充分的利用教材，將剛剛所學的知識用來解決問題。
回顧反思 （2分鐘） 本節課你有什么收獲？ 交流 培養表達交流歸納總結的能力。
作業設計 請你利用各種途徑，完成植物園征集運送蝴蝶的方案，制成演示文稿或知識小報，在班上交流。 獨立完成同步練習冊的相關題目 完成 培養學生將知識運用生活的習慣
板書設計 一、昆蟲的生殖和發育 概念 完全變態發育 發育過程：卵--幼蟲--蛹--成蟲 生殖方式 舉例 昆蟲的生殖和發育 概念 不完全變態發育 發育過程：卵--若蟲--成蟲 生殖方式 舉例
教學反思 優點： 1、采取了一些方法讓學生激發學習的興趣，比如說以“好消息”導入，讓學生幫助植物園運送蝴蝶書寫方案，讓學生的注意力很快的轉換到課堂的學習內容中來，體現了學生的主體作用和教師的主導作用，是本節課可以看到學生在經歷探究的過程中，學生能夠互相傾聽，具有較強的合作意識，體現了自主、合作、探究的學習方式； 2、本課注重了對學生進行情感目標教育，使學生認識到人與動物息息相關，從自身做起，養成與人交流合作的習慣，才能養成愛護動物、保護生物、好好學習生物學知識的良好品質； 不足之處： 對學生的鼓勵性評價不夠，沒有最大程度地調動所有學生參與到題目的討論中來，總之本堂課還需更深入的斟酌，拓展學生思維，效果會更好。

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